(新課標)高一語文暑假作業(yè)5

1、新課標 2016 年高一語文暑假作業(yè)5 必修一、二一、基礎(chǔ)知識。1.下列語句，排列最恰當?shù)囊唤M是（）過去、現(xiàn)在和將來三者，只不過是時間中的三個點，類似空間中的三個點三維空間。空間是相對的。對于一個公正的宇宙觀察者來說，一切時間，正和一切空間一樣，都可以在剎那間來到眼前。根據(jù)愛因斯坦的這種觀點，時間也是相對的?？茖W地說，從明天旅行到昨天，這和從波士頓旅行到華盛頓，一樣地合于邏輯。我們也可以把時間中的三個點比成華盛頓、紐約和波士頓。AB C D 2. 下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢大學時他倆曾發(fā)生矛盾，大打出手，畢業(yè)后有二十年沒見了，今日萍水相逢，一切恩怨都化為云煙。B此時正值隆冬

2、，又連著下了一天一夜的雪，等他踏著碎瓊亂玉回到家里，人都快凍僵了。C. 他們倆從小青梅竹馬，兩小無猜。后來結(jié)成秦晉之好，真叫是舉案齊眉，伉儷情深。D蘭亭集會上，群賢畢至，他們流觴曲水，盡顯陸海潘江般的才華。3. 下列各句中，沒有語病的一項是（）A. 由于部分企業(yè)產(chǎn)權(quán)不清，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和想贏得競爭力，以致難以適應當前日益激烈的市場競爭。B. 馮小剛執(zhí)導的唐山大地震在短短幾周時間就取得了5 個億的票房收入，其成功的主要原因是由于講述了一個修復被撕裂的親情的感人故事所致。C. 最近有關(guān)“北京地鐵2元時代或?qū)⒔K結(jié)”的討論，在網(wǎng)上引起了軒然大波，實際上，大家可能忘了，從分段票價到

3、一律2 元，北京地鐵票價已經(jīng)歷過多次調(diào)整。D. “用電越多電價越高”，是未來對居民電價調(diào)整的方向，這無疑將體現(xiàn)中國節(jié)能減排的一個很好的例證。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4? 7題。陳登云，字從龍，唐山人，萬歷五年進士，出鄢陵知縣，征授御史，出接遼東，疏陳安攘十冊，又請速首功之賞，改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹避其鋒矣，陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干擾盛

4、典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢、朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂七豺八狗者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家除大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進?！币驐l數(shù)事以獻，出按河南。歲大饑，人相

5、食。副使崔應麟見-1-/6民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風裁峻厲。以久之當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自明史陳登云傳）4. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/ 曩陛下重懲科場/ 冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā) / 用以恐喝勛貴 / 簧鼓朝紳 /B. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳 / 且廣結(jié)術(shù)士之流/ 曩陛下重懲科場冒籍/ 承憲妻每揚言/ 事由己發(fā)用以恐喝勛貴/ 簧鼓朝紳 /C. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳 / 且廣結(jié)術(shù)士之流/ 曩陛下重懲科場冒籍/ 承憲妻每揚言事由己發(fā) / 用以恐喝勛

6、貴 / 簧鼓朝紳 /D. 承憲懷禍藏奸/ 窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/ 曩陛下重懲科場/ 冒籍承憲妻每揚言/ 事由己發(fā)用以恐喝勛貴/ 簧鼓朝紳 /5. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A. 中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B. 陛下指宮殿中立有護衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A. 陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父

7、。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B. 陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C. 陳登云上疏指出，選才慎于始進。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。D. 陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。

8、（ 2）副使崔應麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。三、閱讀下面這首詩，完成89 題。晚望（清）鄭珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鳥，翠稻出行人。水色秋前靜，山容雨后新。獨憐溪左右，十室九家貧。8這首詩字面平易，卻實有刻煉之功。頷聯(lián)“收”、“出”兩字以淺為深，用得很特別。請說說這兩個字的妙處。9這首詩是怎樣表達詩人的思想感情的？請結(jié)合全詩的內(nèi)容簡要分析。四、補寫出下列句子中的空缺部分。10. （ 1）總角之宴，言笑晏晏。，。反是不思，亦已焉哉?。ㄐl(wèi)風氓）（ 2）進不入以離尤兮，退將復修吾初服。，。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。（屈原離騷）-2-/6（ 3），羨長江之無窮。，抱明月而長

9、終。（蘇軾赤壁賦）五、語言運用題。11. 作為科學家，波特爾與羅勒爾曾提出一種激勵模式（如圖），請你用簡明的語言概括表述這種激勵模式。（60字左右）12. 下面是“服裝品牌狀況示意圖”，完成相關(guān)內(nèi)容。從“流行效力”看，精品品牌是一條（不超過8 個字），始終保持在同一高度，流行效力持久；仿冒品牌效力直線（不超過15 個字）；流行品牌是圓滑的弧線，（不超過25 個字）。答： _ _ _六、現(xiàn)代文閱讀。13. 閱讀下面的文字，完成（ 1）（ 4）題。冬雨王蒙今年冬天的天氣真見鬼，前天下了第一場雪，今天又下起雨來了，密麻麻的毛毛雨，似乎想騙人相信現(xiàn)在是春天，可天氣明明比下雪那天還冷。我在電車站等電車，

10、沒帶雨具，淋濕了頭發(fā)、脖子和衣服；眼鏡沾滿了水，連對面的百貨店都看不清。下午有幾個學生在我的課堂上傳紙條，使我生了一頓氣。說也怪，作了年小學教員了，卻總是不喜歡小孩子，孩子們也不怎么喜歡我。校長常批評我對學生的態(tài)度不好。細雨不住地下，電車老不見來，想想這些事，心里怪郁悶。當當當，車來了，許多人擁上去，我也扯緊了大衣往上走，在慌忙中，一只腳踩在別人的鞋上，聽見一個小伙子叫了一聲。我上了車，趕忙摘下了沾滿了水的眼鏡，那年輕人也上了車，說：“怎么往人腳上走呀！”我道了對不起，掏出手帕擦眼鏡，又聽見那人說：“真是的，戴著眼鏡眼也不管事，新皮鞋 ”我戴上眼鏡，果然看見他那新鞋上有泥印子。他是一個頭發(fā)梳向

11、一邊的青年，寬寬的額-3-/6頭下邊是兩道排起來的眉毛，眼睛又大又圓，鼻子大而尖，嘴里還在嘟噥著，我覺得這小伙子很“刺兒”，對成年人太不禮貌，于是還他一句說：“踩著您的新鞋了，我很抱歉。不過年輕人說話還是謙和一點好！”“什么？”他窘住了，臉紅了，兩道眉毛連起來。我知道他火了，故意輕輕地、倚老賣老地咳嗽了幾下。就在糾紛馬上要爆發(fā)的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲。我們倆回過頭，只見那邊一部分人離開了座位，一部分人探著身子，注視著車窗，議論著、笑著。我不由得走過去。原來大家是圍著一個小姑娘。那小姑娘梳著小辮子，圍著大花圍脖，跪在座位上，聚精會神地對著玻璃。再走向前一步看，才知道她是在玻璃上畫畫；

12、乘客呼出的氣沾在密閉的窗玻璃上，形成一層均勻的薄霧，正好作畫板。那小姑娘伸出自己圓圓的小指頭，在畫一座房屋。她旁邊座位上跪著一個更小的男孩子，出主意說：“畫一棵樹，對了，小樹，還有花，花 ”小姑娘把頭發(fā)上的卡子取下來畫花，這樣線條更細。我略略轉(zhuǎn)動一下目光，呵唷，左邊的幾個窗玻璃上已經(jīng)都有了她的畫稿了，一塊玻璃上畫著大腦袋的小鴨子，下面有三條曲線表示水波，另一塊玻璃上畫著一艘輪船，船上還飄揚著旗幟，旗上仿佛還有五顆星；哈哈，這一塊玻璃上是一個胖娃娃，眼睛瞇成一道線，嘴咧得從一只耳朵梢到另一只耳朵梢 回頭來看，她的風景畫剛剛完成，作為房屋、花、樹木的背景的，是連綿的山峰，兩峰之間露出了太陽，光芒萬

13、丈。“這個更好！”一個穿黑大衣的胖胖的中年女人說?！昂煤⒆?，手真利落！”一個老太太說。車停了，下車的人在下車以前紛紛留下了夸贊小畫家的話。那女孩好像根本沒有聽見這些議論，只是向身旁的男孩說：“弟弟，再畫一個好不好？”男孩連連說：“好，好，再畫一架大飛機！”兩個人就從座位上下來，向右邊沒有畫過的窗玻璃走去。車上的人本來不少，又聚在一端，就顯得很擠，但大家自動給他們讓了路和座位。隔著許多人，我只看見那小畫家的側(cè)面，她的額上、鬢上的頭發(fā)彎曲而細碎，她的頭微揚著，臉上顯出幸福和沉醉的表情；她弟弟的樣子卻儼然是姐姐的崇拜者，聽話地尾隨在姐姐后面。車到“平安里”了，小畫家已經(jīng)在所有的玻璃上留下了自己的作品

14、。她拉著弟弟準備下車，別人問她在哪兒上學，叫什么名字，她只是嘻嘻地笑，沒回答。我退到車門邊，欣賞著她天真活潑而又大方的樣子。她就要下車了，忽然目光停留在我身上，然后深深地給我鞠了一個大躬：“趙老師！”她的弟弟也隨著給我鞠了個躬?！斑@難道是我們學校的學生？”我大吃一驚，想看看她胸前戴著?；諞]有，她已經(jīng)下去了，在車外邊一蹦一跳地走在細雨里，很快地消失了矮矮的身影。所有的視線都集中到我身上了，都友善地、羨慕地、尊敬地看我，使我一時手足無措，只好哼著哈著往電車的另一端走，一轉(zhuǎn)身，正好看見那被我踩了新鞋的小伙子，才想起這兒還有一場未了的糾紛。那小伙子看見我，想躲開，又躲不開了，露出了一種怪不好意思的樣子

15、。電車上的乘客親切地互望著，會心地微笑著，好像大家都是熟人，是朋友，好像有什么奇妙的東西賦予了這平凡的舊車廂以魅力，使陌生的乘客變得親近，使惡劣的天氣不再影響人的心緒了。1957 年（有刪節(jié)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢. 小說采用了“欲抑先揚”的技法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成對比，給讀者留下了深刻的印象。B. 小說開頭部分，通過冬雨、寒冷，擁擠的人群，不文明的推搡與碰撞，渲染了低郁的心情，為后文作了鋪墊。-4-/6C. 作者通過“就在糾紛馬上要爆發(fā)的時候，忽然電車的另一邊傳來一陣掌聲”一句話，巧妙地過渡到對小女孩姐弟倆畫畫舉動的描寫。D. 小說敘

16、述小女孩姐弟倆畫畫的過程，綜合采用了記敘、描寫、議論等表達方式，讓畫畫的過程生動細膩，充滿詩意。E. 差點兒與“我”發(fā)生糾紛的小伙子最后“怪不好意思”起來，因為他明白了“我”的身份，知道“我”是一位老師。（ 2）小說中小女孩的形象給讀者留下了深刻的印象。請結(jié)合小說簡要分析小女孩形象的特點。（ 3 ）王蒙在我看小小說一文中說“微型小說之所以能微，多半在于一個妙字。”本篇小說的結(jié)構(gòu)在伏筆與照應上就很妙，請聯(lián)系作品進行具體分析。（ 4 ）小說中小女孩姐弟倆在車窗玻璃畫畫的舉動，讓即將爆發(fā)一場糾紛的車廂中的“陌生乘客變得親近”，有人認為這是“莫名其妙”“虛無縹緲”的。對此你怎么看？七、作文。14.閱讀

17、下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。時下經(jīng)常有人爬到名人塑像身上，騎在偉人雕像肩上，夾著英雄雕塑脖子，甚至做出猥瑣的動作，這些不雅行為常常引發(fā)路人的指責和網(wǎng)友的憤慨，當事人甚至被拘留處罰。但也有人說，旅游本來就是放松心情，借景留影，好玩而已，不必上綱上線、大驚小怪。對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬文題，完成寫作任務(wù)。不得泄露個人信息【參考答案】一、1.C2.A （ A. 萍水相逢：萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。B. 碎瓊亂玉：比喻地上的雪。C 伉儷情深：指夫妻感情深厚。D

18、. 陸海潘江：本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。 )3.C （ A. 濫用介詞造成主語缺失B 句式雜糅D“體現(xiàn) 例證”動賓搭配不當。）二、 4.C 5.D 6.D7. （ 1）難道沒有剛正的人，單禁不住抵觸排擠，大多無法安身。（ 2）副使崔應麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。三、 8. 鳥兒隱沒于碧空之中，卻說被藍天白云收了進去；農(nóng)人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。一“收”一“出”，運用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。 ( 解說大意 2 分，手法 1 分，作用 2 分 )9前三聯(lián)描繪春色之美和恬靜閑適

19、之感，最后兩句點出農(nóng)村的貧窮和內(nèi)心的沉重。作者運用以樂寫哀（或以樂景襯悲情、對比、對照、襯托）的手法，用自然界的美好襯托現(xiàn)實生活的貧窮，抒發(fā)了作者滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為鮮明。（內(nèi)容概括 2 分，手法及解說 2 分，作用 2 分）四、 10（ 1）信誓旦旦不思其反（2）制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳（3）哀吾生之須臾挾飛仙以遨游（每句1 分）五、 11. 用激勵激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效，而公平地評價績效又能使人感到滿足，從而形成自覺的努力。12. 示例：穩(wěn)健持久的直線上升達到高峰（或：超過精品品牌），然后陡然下降-5-/6逐漸達到高峰直至與精品品牌相當

20、，然后逐漸下降（或：趨于衰落）（每點2 分）六、 13. （1）選 B，3 分；選 C， 2 分；選 D， 1 分；選 A、 E 不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分?！続 項“欲抑先揚”判斷錯誤，應為“欲揚先抑”；B 項正確，此項具有概括性；C 項正確，根據(jù)原文直接可以判斷； D 項“議論”判斷錯誤，小說該部分沒有“議論”這種表達方式； E 項錯誤，此原因不是根本的】（ 2）用窗玻璃作畫板面對乘客大膽畫畫，表現(xiàn)出她的天真活潑大方；在乘車的車廂中也要用窗玻璃作畫板畫畫，并且畫得很好，還用發(fā)卡來畫線條，表現(xiàn)出她熱愛繪畫并具有繪畫的特殊才能；認出了“我”是“趙老師”，“深深地給我鞠了一個大躬”，并稱呼起來，表現(xiàn)出她很懂禮貌。每點 2 分。語義相近亦可。對小女孩的特點有其它概括，言之有據(jù)亦可?！净卮鸫祟}時，要聯(lián)系情節(jié)進行分析，分析要簡要，但必須概括出形象的特點，不能僅僅陳述情節(jié)而沒有