新教師培訓(xùn)個人總結(jié)

1、新教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一：新教師培訓(xùn)個人總結(jié)范文時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習(xí)期滿 了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的 三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng) 了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了金四小這個小學(xué)教師集 體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做 教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí) 能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。當(dāng)小學(xué) 音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學(xué) 生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學(xué)教師崗位的信 心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來 要求自己，以愛播撒，用

2、愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn) 將一年以來工作總結(jié)如下：一、為師者德為先“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂， 是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技 藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師 德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其 談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從 我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖 這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外， 還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的做人民滿 意教師，二是美國作家哈蒙德遍的優(yōu)秀教師是怎樣煉成 的，三是美國普恩的給新教師的忠告 。對重點(diǎn)章節(jié)我做 了筆

3、記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進(jìn)，常常把 我從挫折中扶起，使我堅定了小學(xué)教師崗位的信心，決心為 教育事業(yè)奮斗終身。二、為師者能為重學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的 第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程 度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興 衰。作為新教師我以名師為目標(biāo)， 立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)， 不斷充實自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很 簡單，因為教育的地位和作用在變，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在 變，師生關(guān)系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐， 一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以 下

4、幾方面來實現(xiàn)。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善 于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智 慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼 見教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來 我著重讀了四本書，分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升 工程的材料一中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計、案例分析、教 學(xué)評價中的音樂教學(xué)案例與專題研究，新課程教學(xué)方法研 究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。初步掌握了教學(xué) 設(shè)計、教學(xué)評價、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編 寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開 課前，都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo)，并聽她的 示范課，指導(dǎo)

5、師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計 等，我羨慕之極，是我終身學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評 課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué) 程序，互動的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以 取長補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同 學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格， 提高自己課堂教學(xué)水平。其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝 術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書，作 為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實際來 制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完 成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)興趣。第二努力 上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視， 每次都求陳端陽老師指導(dǎo)，陳老師從目標(biāo)制定、教法選擇、 教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指 導(dǎo)，使我受益匪淺，進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師 賽課活動，與骨干教師同臺獻(xiàn)藝，從中鍛煉了自己膽量，也 取得了較好成績。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參加論文撰 寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后， 都寫好評課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。另 外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點(diǎn)滴感悟 在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學(xué)能力的提高是一個積累過程，而教學(xué)

7、反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。 我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教 學(xué)后記，并能從自我評價、他人評價、評價學(xué)生中進(jìn)行自我 反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所 感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思 是一個過程，永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。三、為師者勤是寶。勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理 想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來，我著重學(xué)習(xí)了五本專著或 有關(guān)學(xué)習(xí)材料，參加縣新教師培訓(xùn)五到六次，讀書文摘卡達(dá) 70張；并寫了學(xué)習(xí)心得體會一篇；校內(nèi)外聽課達(dá) 55節(jié)，并 作記

8、錄；校內(nèi)外公開課 3節(jié)，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教 后反思兩篇，教學(xué)總結(jié)一篇，論文兩篇。擔(dān)任三、四年級兩 個年段音樂課時達(dá) 16節(jié)，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目；做到課 時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、 曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師。四、師創(chuàng)績，績強(qiáng)師一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有 兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。青 年教師賽課活動，在校級、學(xué)區(qū)評選中分別為一等獎和二等 獎。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量， 也使我提高了教育教學(xué)能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更 好的成績。謝謝！時間過得很快，不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上 工作快

9、一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時候，我有多么的驚慌失 措。那時的我，除了十分緊張，更多的是憂慮，原因很簡單， 我是一個新教師，在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗，我怕自己不能 夠勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡而言 之，不知從何做起。幸而，學(xué)校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時學(xué)校組織的各項活動，進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn) 活動，以及各學(xué)校的名師的講座， 給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機(jī)會， 讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗，也 使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在這將近一年的 培訓(xùn)活動中，我收獲頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了 我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。在培訓(xùn)中，

10、幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老 師們，根據(jù)自己的實際經(jīng)驗，給我們介紹了一些當(dāng)好教師的 要點(diǎn)和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會愛這份工 作，愛這個角色，因為職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。其次， 教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑 也” “學(xué)高為師，身正為范”，教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)， 真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較 強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富 有“愛心”，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父 母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當(dāng)然，教師還要 善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光

11、點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋 友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”， 師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。第六、教 師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學(xué)生才敢于舉 手，敢于發(fā)言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被 否定。還要學(xué)會忽略與表揚(yáng)，學(xué)會等待，學(xué)生是需要表揚(yáng)， 需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學(xué)生的 心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等， 以便給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。在教學(xué)培訓(xùn)方面，主要形式為聽課、評課、試教、 磨課，互動性非常強(qiáng)，使得我在培訓(xùn)中，能更加積

12、極地思考， 不斷地成長、進(jìn)步。通過交流，老師們的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓我 看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精 煉、教態(tài)不夠自然大方、對學(xué)生的評價沒有針對性。通過多 次的試教，對于教學(xué)的設(shè)計、問題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、 課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng) 驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應(yīng)該具備上課的 熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要 不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一 個新教師不斷地進(jìn)步，不斷地成長。經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深深地領(lǐng)悟到，身為 一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，夯 實教學(xué)基本功。時代的腳

13、步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷 地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù)，我會盡力汲取培 訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書 育人，在數(shù)學(xué)課堂中，盡力做到最好，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)得快樂。不知不覺我已經(jīng)工作快一年了，記得剛當(dāng)老師的時 候，我有多么的手足無措，想著如何去組織管理一個班級， 學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么東西。可以說，雖然， 我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信 心，因為他給了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸 清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。新教師培訓(xùn)分為兩學(xué)期進(jìn)行，第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的

14、領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，請各個學(xué)校的名師 來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng) 驗，讓我深受啟發(fā)，并適當(dāng)采取了他們的一些方法，實踐起 來大有成效。記得培訓(xùn)剛開始時，魏潔老師就給我們上了一 堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。 她講到了做為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具 備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了 解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué) 生才能夠和諧地相處，以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師 做的工作不只是教書，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。 這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進(jìn)生，對他們采取最 多的是鼓

15、勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方 入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐心的對待他們?？?著魏潔老師臉上露出無比自豪的表情的時候，我的心底在想 我什么時候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到 了如何教好學(xué)生，也講到了教師的專業(yè)成長過程，覺得非常 有道理。教師剛?cè)虢?，首先進(jìn)入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能 力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們 要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個 矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許 多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題， 人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原 期，這時人很

16、難再發(fā)展， 會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力， 就會達(dá)到突破。再者，也非常人體能夠教師的成長公式，經(jīng) 驗+反思二成長。讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成 長過程。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。把小學(xué) 教師分成了一個班，張老師擔(dān)任我們這個班的班主任。張老 師為我們安排了非常豐富的內(nèi)容，先是說課，然后是聽優(yōu)質(zhì) 課，最后是新教師上課，教研員進(jìn)行評課。在張老師的培訓(xùn) 中，互動性非常強(qiáng)，通過新教師寫在教學(xué)中所遇到的困惑， 教研員解答我們的困惑，以及聽課、評課等方式，使得我們 在培訓(xùn)中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲 得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過交流互動，學(xué)到 了很多的教學(xué)

17、方法和教學(xué)理念；在聽新教師的課中，我們通 過對比，能及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的 共同的弱點(diǎn)和不足，女口：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價， 都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意 自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語言的評價，對 學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了教師的實效性，讓我充分體會到如何 當(dāng)好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。經(jīng)過這一年的新教師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到，身為一 名人民教師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢在必 行。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，活 到老，學(xué)到老。篇四：初涉教育領(lǐng)域，就給

18、了我種無形的壓力，我該如何 去組織管理一個班級，學(xué)生需要什么，我要提供給學(xué)生什么 東西。可以說，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼 蠅，不知從何做起。經(jīng)過新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，因為他給 了我一種方向，給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何 使用交通工具，怎么樣完成這段旅行。培訓(xùn)伊始，吳加澍老師就給我們講了今天這樣當(dāng)教師。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。他講到了 專業(yè)成長過程，覺得非常有道理。教師剛?cè)虢?，首先進(jìn)入適 應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮 刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接 著進(jìn)入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育

19、 事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之 后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡 到成熟期。在接著進(jìn)入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn) 停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達(dá)到突破。再者，也非常 人體能夠教師的成長公式， 經(jīng)驗+反思二成長。讓我不再彷徨， 因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。作為一名教師，最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的 習(xí)慣，正如葉圣陶所說的，教育其實就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣 的一種過程。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這 就是壓在教師身上的擔(dān)子。那么，教師要做到課內(nèi)課外兼顧 了。我們面對的是學(xué)生，作為教師，要去教育學(xué)生，那么，就必須了解他們。初始，我以為一

20、年級孩子很容易“騙”。之后，我才發(fā)現(xiàn)，小孩子很“隨便”，他們還沒有 形成他們的思想，他們分不清楚事情的輕重。有時，你對他 的寬容，恰恰會讓他再犯錯誤。讓我迷惘了一陣子，我該用 什么方法讓他們學(xué)會生活， 學(xué)會學(xué)習(xí)。郭春芳老師的講座 和 諧促發(fā)展，師生開展心理健康教育的時間，讓我離學(xué)生更 近了。明白了，應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念，以學(xué)生的成長 發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點(diǎn)，解決成長中的問題，以他助一一互助 自助為機(jī)制，必須積極調(diào)動學(xué)生自身的教育資源。一個學(xué)生收獲有多少，最主要的是教師組織的課堂 效率高否？而怎么來上課是一個大問題了。朱老師的講座， 教學(xué)常規(guī)，教學(xué)“十認(rèn)真”，詳細(xì)講了1.把握課標(biāo).研究學(xué)生.備課

21、.上課.設(shè)計作業(yè).批改作業(yè).輔導(dǎo)差生.評價.反思 10.開發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡單思路， 不再頭頭抓不牢，不再手足無措。其中在課程目標(biāo)的掌握上 很欠缺。所以帶來了備課上非常不足， 之后，通過問老教師， 指導(dǎo)老師和鉆研教材，明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的東西，應(yīng) 先有基礎(chǔ)，才會有創(chuàng)新，扎實做每一件事情，使自己的功底 逐漸深厚起來。無論在課堂教學(xué)上，還是在教育學(xué)生上，都 應(yīng)多認(rèn)真，多思考，多接受新的事物，尋找適合自己的。大的方向明確了，課到底應(yīng)該如何上？還是需要勤 奮研究的??！王鴻老師的“新概念教學(xué)？講座讓我印象非常 深刻。因為她結(jié)合了自身的教學(xué)案例，讓我們很容易接受。 尤其是她在講第

22、二大塊： 預(yù)習(xí)時講到，允許學(xué)生提前做作業(yè)。 剛開始，我們把握不牢學(xué)生，以為他們都會了，教師還要教 什么啊，熟不知這是對教師的教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)。還有，第三大 塊引課，導(dǎo)課中，引導(dǎo)學(xué)生默寫課題，我覺得非?？扇?，這 里的先學(xué)意識很明確。第四塊上課，可以讓學(xué)生商議，提出 教學(xué)目標(biāo)，這點(diǎn)我很欣賞，多自主?。∵€有，討論，做作業(yè) 允許離開空位，也是我喜歡的，都讓我很贊同。王老師的講 座講解地非常詳細(xì)，足以證明匯集了多年的經(jīng)驗積累，讓我 有了這種捷徑，可以根據(jù)王老師的一些成功經(jīng)驗去嘗試教 學(xué)，以致可以少走一些彎路。王老師的講座內(nèi)容非常豐富， 讓我的腦子頓時注入了很多的新鮮血液，豁然開朗。我們面 對的學(xué)生活潑可愛，

23、我們應(yīng)以多種形式方法來面對他們，教 學(xué)有法，學(xué)無定法，教學(xué)應(yīng)多樣化。面對不同的學(xué)生，不同 的課堂，應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。短短的教師培訓(xùn)。讓我懂得的很多。讓我無論在組 織管理班級方面，還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高， 真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師，尤其是指導(dǎo)老師的細(xì)心 指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持和幫助，讓我們有這么多這么好 的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們正在起跑線上，只有不斷努力，不斷創(chuàng)新， 才可能跑出好的成績。篇五：作為一名新教師，教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我 能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過培訓(xùn)，我們 慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此，我們也由初來時的 浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的

24、教導(dǎo)，慢慢變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提 升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng)。從聽專家的報告，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)、怎樣做研究、 如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論 知識，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自己的教學(xué) 經(jīng)驗的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的 經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收 獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師 身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話 題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很

25、有分量。這也使 我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文 化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從 知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做 人的問題，學(xué)生都有向“師性”，實際上是做人的一種認(rèn)同 感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格 力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào) 能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四， 教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學(xué)生 的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所

26、以我們說 教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn) 和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是 強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要 達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師 必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生 的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和 排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和 策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要 點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到如何做一名合格 教師的問題上，我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師，不僅要 有豐富的專業(yè)知識和技能， 還要有一口普通話，一筆好板書， 一幅好口才，一手好文章和一個好方法，這是作為一名合格 教師必須具備的基本功。同時，我也認(rèn)識到自己在這些方面 的不足，今后一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練。在談到備課問 題上，我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，備課是一項重要 的組成部分，而且不僅要求老師課時備課，還要善于在長期