在教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報會上的講話(20210225181847)

1、在教學(xué)常規(guī)工作檢查匯報會上的講話 教學(xué)常規(guī)是一個學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作 得以正常開展的根本保證。一個教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于 教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有 用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè) 程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些 常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從 XX 年開始就加大 了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力， 到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收 集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對。從 這次檢查得分也可看出，最高的 98 分，最低的也有 89

2、分因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留 在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特 色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色 的推薦出來，本期開學(xué)后開展一次展評活動，為大家提供一 個相互學(xué)習(xí)和交流的機會。到時請大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這 方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見 較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同 時也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進各校教學(xué)常規(guī)管理 工作進一步得到落實，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階。當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細則也要更新，到時我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行下面我將本次檢查情況

3、作一個簡單的分析。1、教學(xué)計劃本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認(rèn)真地寫。教學(xué)計劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點、教學(xué)措施、教學(xué)進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數(shù)教學(xué)計劃，中小編成教學(xué)之窗發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16 個字， 2句話，每句話 8 個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式， 只是為了應(yīng)付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要 制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中 有一盤棋” ，避免盲目性和隨意性。這里，

4、我建議各校在開 學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促 其認(rèn)真制定計劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計劃要交， 其它學(xué)科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份 計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。二、備課 這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī) 范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，教學(xué)方法的設(shè)計及 教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有 所提高， 能對自己不得法的教學(xué)手段、 方式、方法進行解剖 但也有個別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思 質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少 要扣 5 分，決不能備好備壞一個樣。三、作業(yè)本次檢查

5、發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認(rèn)真的就是作 業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改，多數(shù) 學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的 錯題沒有及時訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè) 批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點建議。 1 2 1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計本和批改記錄本，記錄 學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是 這樣做的。2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都 要打上一個鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學(xué)生作業(yè)可圈可點 之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學(xué)生勾出 他的錯誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。3、對作業(yè)的評價最好

6、不要用分?jǐn)?shù)，要寫出批語式鼓勵 性的語言或符號，如：甲、乙、丙、 a、b、c 等，最好是“八 仙過海，各顯神通” ，作為學(xué)生及家長，最希望看到的是教 師對學(xué)生的評價，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉 近師生間的距離。4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。 象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個口算本， 每天或每周出 10 30 道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語文 可以設(shè)置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。 語文作業(yè)低年級應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級有習(xí)作 本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。四、單元檢測 從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部 分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的

7、基 礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題， 且試題形式靈活， 富有變化， 貼近學(xué)生生活實際。從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得 非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放 在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師 批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出， 有些教師對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)， 知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識的需求，對教材中 綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。 學(xué)生方面也有在一些問題，個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性 差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注 意力分散，課后又不能及時復(fù)習(xí)鞏固，

8、致使接愛新知識能力 相差較大，因此每單元考試成績都不及格。建議： 1、教師要與學(xué)生家長多接觸，多溝通，要取得家長的 配合與支持。2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、要改進課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來教學(xué)生，提高課堂教 學(xué)效益。4、平時要重視雙基訓(xùn)練。5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量， 要讓習(xí)作教學(xué)生活化。五、聽課這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標(biāo)， 8 節(jié)以上，但聽課筆記 明顯看得出是不真實的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的 年級、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價及建議較 少。其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué) 期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過 程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高 教師的教學(xué)水平。六、輔導(dǎo)從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計劃都 有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這 說明我們教師對課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對課后輔導(dǎo)的 意義不甚了解。其實課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一， 是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生 感情，實施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進 行課后輔