中學(xué)八年級體育教學(xué)展示課評比“一等獎”《雙杠聯(lián)合動作外側(cè)坐越兩杠直角下》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中學(xué)八年級體育教學(xué)展示課評比中學(xué)八年級體育教學(xué)展示課評比“一等獎一等獎” 雙杠聯(lián)合動作雙杠聯(lián)合動作-外側(cè)坐越兩杠外側(cè)坐越兩杠 直角下直角下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心， 結(jié)合鄭州市推行的“三段式調(diào)節(jié)教學(xué)”理念，通過學(xué)習(xí)雙杠的知識與技術(shù)原理， 提高學(xué)生對雙杠鍛煉價(jià)值的認(rèn)識，發(fā)展身體素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，互觀互 評，激勵學(xué)生大膽嘗試，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢和不怕困難的精神。 二二、教材分析教材分析： 本課選自人教版體育與健康用書第六章體操雙杠單元中聯(lián)合動作教學(xué)， 本課主教材是外側(cè)坐越兩杠直角下，重點(diǎn)內(nèi)容是壓杠

2、舉腿，身體騰空推移重心， 教學(xué)中將借助掛圖和跳箱幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，采用必要的保護(hù)與幫助手段，排除學(xué) 生的恐懼心理。 本次課是第四課，既是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。 三三、學(xué)情分析：學(xué)情分析： 本課授課對象是水平四，八年級學(xué)生，是男女混班上課，該年齡段學(xué)生認(rèn) 知能力、表現(xiàn)欲、求知欲在逐漸增強(qiáng)，但注意力、觀察力不夠，運(yùn)動能力和身 體素質(zhì)也參差不齊，部分學(xué)生技術(shù)動作比較粗糙，容易發(fā)生傷害事故，所以應(yīng) 該在保護(hù)與幫助上加大了指導(dǎo)力度，并且注重從學(xué)生技術(shù)掌握、身體素質(zhì)和心 理三方面入手，通過自我評價(jià)和小組評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 四四、教學(xué)特點(diǎn)：教學(xué)特點(diǎn)： 本課堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，采用分

3、解教學(xué)到完整組合教學(xué)，鼓勵學(xué)生 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，教法上主要運(yùn)用設(shè)置問題法、講解示范法、直觀教學(xué) 法、正誤對比法和糾錯法等；學(xué)法上采用小組練習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)；教 學(xué)組織上采用分組輪換練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合，有效利用掛圖、跳箱作為輔助 工具，提高了技術(shù)要點(diǎn)、保護(hù)與幫助方法的學(xué)練效果，最后通過展示更是激發(fā) 學(xué)生的對雙杠學(xué)習(xí)的熱情度，為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。 五五、教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）導(dǎo)入與熱身 采用提問導(dǎo)入引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求，快樂搏擊操和支撐練習(xí) 使學(xué)生身體得到全方位的活動，為后面的雙杠動作學(xué)習(xí)打下良好的開端。 （二）實(shí)踐與提高 先復(fù)習(xí)雙杠支撐前擺下和杠端跳上成分

4、腿坐前進(jìn)，使學(xué)生對學(xué)過的動作要 領(lǐng)得到進(jìn)一步的鞏固；學(xué)習(xí)新動作外側(cè)坐越兩杠直角下，采用多種教學(xué)方法 幫助學(xué)生逐步掌握動作技術(shù)，并教授學(xué)生保護(hù)與幫助準(zhǔn)確到位，最后聯(lián)合動作 的嘗試學(xué)習(xí)使動作難度進(jìn)一步提高，分組選派學(xué)生展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快 樂。 （三）調(diào)節(jié)與評價(jià) 師生共同聽著緩和的音樂，身心放松，肯定學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，對學(xué)生 提出更高的期望與要求。 雙杠單元教學(xué)計(jì)劃 課課 次次 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)策略教學(xué)策略 達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo) 1 1 支撐、支 撐擺動 直臂頂肩擺動講解、示范、練 習(xí) 基本掌握支撐擺動要 領(lǐng) 2 2 支撐前擺 下 伸壓、展髖、 推手、挺身協(xié) 調(diào)配合 講解示范、互

5、相 幫助、保護(hù) 初步掌握推手移重心， 提高支撐擺動能力，正 確的保護(hù)與幫助方法 3 3 杠端跳上 成分腿做 前進(jìn) 有騎杠過程， 腿后滑壓杠并 腿擺進(jìn)杠 講解示范、小組 練習(xí)、合作、評 價(jià) 基本掌握分腿坐前進(jìn) 動作要點(diǎn)，學(xué)會保護(hù)與 幫助方法 4 4 外側(cè)坐越 兩杠直角 下 壓杠舉腿、收 腹擺越、推移 重心、展髖壓 腿 講解示范、掛圖、 跳箱輔助教學(xué)、 互觀互評 獨(dú)立或者在幫助下掌 握動作技術(shù)，部分同學(xué) 能完成聯(lián)合動作，學(xué)會 跟進(jìn)保護(hù) 5 5 聯(lián)合動作 練習(xí)與提 高 協(xié)調(diào)用力、有 節(jié)奏 講解示范、掛圖80%以上學(xué)生能過在 幫助與保護(hù)下完成雙杠 聯(lián)合動作。 6 6 考核老師評分、學(xué)生 互評 80%學(xué)

6、生能過獨(dú)立完 成動作。 雙雙 杠杠 教教 案案 年級：水平四 八年級 人數(shù)：40 人（男女混合） 授課教師：董朝 指導(dǎo) 教師：金永明 馬建功 教學(xué) 內(nèi)容 1、新授：外側(cè)坐越兩杠直角下；2、復(fù)習(xí)：支撐前擺下、杠端跳上成 分腿坐前進(jìn)； 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、合理設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極參加雙杠練習(xí)， 提高支撐、空 間定向能力。 2、通過本課學(xué)習(xí)，基本掌握外側(cè)坐越兩杠直角下技術(shù)，男生嘗試并初 步掌握雙杠聯(lián)合動作，能準(zhǔn)確運(yùn)用保護(hù)與幫助的方法。 3、挑戰(zhàn)與自信、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。 重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：壓杠舉腿 收腹擺越 推移重心 展髖壓腿 難點(diǎn)：協(xié)調(diào)用 力，動作連貫 教學(xué) 準(zhǔn)備 雙杠兩副、墊子 12

7、、跳箱四 組、音響設(shè)備一套、標(biāo)志桿 兩根 安 全 措 施 課前檢查器材；充分做好準(zhǔn)備活動； 課中學(xué)生做好保護(hù)與幫助。 結(jié) 構(gòu) 學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動教學(xué)組織 練 習(xí) 時(shí) 間 練 習(xí) 次 數(shù) 導(dǎo) 入 與 熱 身 約 9 分 鐘 一、課堂常規(guī)： 1、整隊(duì) 2、師生問好 3、檢查服裝、 安排見習(xí)生 4、提問導(dǎo)入： 借力用力？引 出本節(jié)課學(xué)習(xí) 內(nèi)容并提出要 求 二、快樂搏擊 操 三、支撐練習(xí) 1） 、仰撐練習(xí) 2） 、俯撐練習(xí) 3） 、收腹舉腿 1、體育委員整隊(duì)、 報(bào)告人數(shù) 2、教師宣布本課內(nèi) 容與要求，并鼓勵學(xué) 生敢于挑戰(zhàn)、探索、 自信。 3、快樂搏擊操練習(xí) 4、教師組織學(xué)生成 扇形站隊(duì)，教師在前 邊帶領(lǐng)

8、動作，在音樂 伴奏下快樂練習(xí) 5、學(xué)生圓形站位進(jìn) 行支撐練習(xí)，要求動 作規(guī)范，達(dá)到效果。 （ 圖一） 組織：學(xué)生呈四列橫隊(duì)集合。 （圖二） 組織：學(xué)生按要求變換隊(duì)形 要求：動作舒展大方，節(jié)奏 感強(qiáng)。 4 5 分 鐘 若 干 次 2 3 次 實(shí) 踐 與 提 高 一、復(fù)習(xí)與鞏、復(fù)習(xí)與鞏 固固 1、支撐前擺 下 動作規(guī)格： 高擺腿、移重 心、充分展體 挺身 1、設(shè)置問題：髖關(guān) 節(jié)移動趨勢？肩關(guān)節(jié) 的作用？ 2、強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助 者站位 3、學(xué)生分四組分別 在杠端練習(xí)，在練習(xí) 中思考問題。 4、教師觀察并提示 動作要領(lǐng)，糾正存在 問題。 支撐前擺下（圖三） 組織：將學(xué)生分為四組，按 順序進(jìn)行練習(xí)。 要求

9、：杠上動作協(xié)調(diào)，舒展 大方。 2 3 分 鐘 2 3 次 實(shí) 踐 與 提 高 約 3 2 分 鐘 2、杠端跳上 成分腿坐前 進(jìn)-支撐前 擺下 動作規(guī)格： 有騎立，后 擺進(jìn)杠有騰 起，直臂撐 前擺。 二、學(xué)習(xí)外二、學(xué)習(xí)外 側(cè)坐越兩杠側(cè)坐越兩杠 直角下（圖直角下（圖 六）六） 動作要點(diǎn) （重點(diǎn)重點(diǎn)）： 壓杠舉腿收 腹擺越 推移重心展 髖壓腿 難點(diǎn)難點(diǎn)： 協(xié)調(diào)用力， 并腿擺越， 推移重心。 保護(hù)與幫助：保護(hù)與幫助： 站位于練習(xí) 者下杠異側(cè)， 一手扶上臂 一手從杠上 托送其腰或 臀部幫助越 杠。 易犯錯誤與易犯錯誤與 糾正方法：糾正方法： 1） 、舉腿不 高，輔助練 習(xí) 1 解決 2） 、不會壓 杠，

10、輔助練 習(xí) 2 解決 3） 、不會下 杠，在幫助 下做輔助練 習(xí) 3 解決 三、提高三、提高- 體驗(yàn)成功體驗(yàn)成功 1、 聯(lián)合動 作練習(xí)。 2、比比誰更 有范兒？ 1.設(shè)置問題：銜接 連貫的重點(diǎn)？ 2.分組輪換練習(xí)， 教師結(jié)合掛圖講解動 作要求。 （1）借助跳箱練 習(xí)騎杠夾腿動作。 （2）杠上練習(xí)完 整動作，注重后滑腿， 擺進(jìn)杠有騰起 3.師生討論腿后滑 壓杠擺進(jìn)的做法，并 糾正易犯錯誤。 1.結(jié)合掛圖提問：外 側(cè)坐越兩杠直角下與 支撐前擺下動作結(jié)構(gòu) 上的區(qū)別？學(xué)生思考 借力用力？如何完成 準(zhǔn)確的空間定向？ 2.教師完整示范，提 出保護(hù)與幫助方法。 3.分組輔助練習(xí)： 1） 、上杠練外側(cè)坐壓 杠

11、擺舉 2） 、跳箱做收 腹舉腿擺越 3） 、上杠練外側(cè)坐越 兩杠成外側(cè)坐（用標(biāo) 志桿引導(dǎo)學(xué)生高擺腿） 4、學(xué)生結(jié)合掛圖討論 學(xué)習(xí)。 5、教師巡回指導(dǎo)，鼓 勵學(xué)生大膽嘗試 1、教師簡要講解組 合練習(xí)并做完整示范。 2、帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合掛 圖學(xué)習(xí)并組織學(xué)生分 組分層次練習(xí) 3、小組各選一名學(xué) 生現(xiàn)場展示，集體點(diǎn) 評，女生展示外側(cè)坐 越兩杠直角下，男生 展示聯(lián)合動作。 跳上成分腿坐前進(jìn) （圖四） 跳 箱 跳 箱 跳 箱 跳 箱 圖（五） 組織：將學(xué)生分為四組，學(xué)生 按各組順序上杠練習(xí) 12 次； 循環(huán)保護(hù)幫助。 要求：動作連貫、把握要點(diǎn) （圖六） 組織：將學(xué)生分四組，學(xué)生按 各組順序上杠練習(xí) 12 次；

12、每 組安排保護(hù)人進(jìn)行保護(hù)與幫助。 要求：借用杠的反彈力，推手 換握，展髖壓腿 組織如圖： 組織：將學(xué)生分為四組，學(xué)生 按每組順序進(jìn)行練習(xí) 12 次， 安排學(xué)生保護(hù)幫助。 要求：大膽嘗試，跟進(jìn)保護(hù)。 3 4 分 鐘 6 8 分 鐘 3 4 分 鐘 1 2 次 2 3 次 1 2 次 調(diào) 節(jié) 與 評 價(jià) 約 4 分 1、拉伸與 放松 2、講評 3、師生再 見 收還器 材 1、師生隨音樂同做， 使學(xué)生身心放松。 2、 教師對學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果以 及協(xié)作情況進(jìn)行點(diǎn)評 3、師生再見，安排 學(xué)生收器材。 組織：學(xué)生呈兩個雙圓形 要求：呼吸緩慢有深度、全身 放松 隊(duì)形：自然形成雙半圓。 1 2 分

13、鐘 1 2 次 預(yù)計(jì) 運(yùn) 動負(fù) 荷 密 度：35左右 心率：120-140 次分 教 學(xué) 反 思 課后反思：課后反思： 本節(jié)課通過雙杠的教學(xué)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，回憶這節(jié)課個環(huán)節(jié)，有成 功的地方，也有不足之處，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 1、雙杠課作為器械體操教學(xué) 的一種，存在一定的難度，有一定危險(xiǎn)性，這也增加了學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)荷， 在本節(jié)課從始至終把安全第一，不斷提醒學(xué)生加強(qiáng)保護(hù)與幫助。2、在教學(xué)設(shè) 計(jì)上，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由易到難開展教學(xué)，利用有實(shí)效性和針對性的教法，引 導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)、討論、互相觀察與評價(jià)，這樣提高了學(xué)生參與的積極 性和學(xué)習(xí)效果。3、利用跳箱作為輔助工具，一方面降低了學(xué)生的練習(xí)

14、難度和 心理壓力，另一方面也增加了練習(xí)密度，第三也彌補(bǔ)了器械較少的弊端。4、 在課堂組織上，自己還是欠缺經(jīng)驗(yàn)，如在分組循環(huán)練習(xí)時(shí)，沒有兼顧全局，造 成了部分同學(xué)對動作技術(shù)掌握不規(guī)范。5、語言組織上，是本節(jié)課自己最大的 不足，也是今后自己需要努力改進(jìn)的方向，緊張?jiān)斐芍v解時(shí)用詞把握的不準(zhǔn)確， 不精煉，語氣上過于生硬，不自然，不貼近學(xué)生。在體育教學(xué)方面自己還有很 長的路要走，這一節(jié)課反映出來的問題也是自己今后要進(jìn)步的方向，只有不斷 的錘煉自己，不斷的學(xué)習(xí)，才會有提高。 指導(dǎo)教師點(diǎn)評：指導(dǎo)教師點(diǎn)評： 本課作為初中二年級男女混班教學(xué)課難度很大，是近幾年來體育課技術(shù)教 學(xué)的禁區(qū)。董朝老師敢于挑戰(zhàn)自我，男女同一個教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，需要教師 對教材，對學(xué)生要有足夠的思想準(zhǔn)備?？v觀整節(jié)課教學(xué)層次清晰，場地布置和 教具運(yùn)用合理，教學(xué)方法與教學(xué)組織靈活運(yùn)用。為了更好地解決外側(cè)坐擺越兩 杠的關(guān)鍵技術(shù)動作，利用跳箱做輔助練習(xí)，既減輕學(xué)生心理壓力又解決技術(shù)動 作關(guān)鍵難題，起到事半功倍，安全有效。教學(xué)過程中的講解與示范、保護(hù)與幫 助、防止與糾正教師都能及時(shí)到位。在整個課程教學(xué)過程中注意對個體差異學(xué) 生的指導(dǎo)，注意對學(xué)生自主學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生自我管理，自主學(xué)習(xí)，并能