東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)細(xì)則

1、東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)細(xì)則（試行稿） 一、總則 （一）學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教師工作以“愛(ài)”為核心。教學(xué) 管理首先要抓好教學(xué)常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教 學(xué)效果。木“常規(guī)”旨在規(guī)范教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)我校教學(xué)秩 序正規(guī)化、科學(xué)化、達(dá)到全而提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造品牌學(xué)校之目 的。 （二）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育。在 教學(xué)中，教師要把教書(shū)和育人和諧統(tǒng)一起來(lái)，不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙 基”，發(fā)展“智能”，而且要促進(jìn)學(xué)生思想、品德、興趣、審美、意志、 行為、習(xí)慣的健康發(fā)展，全方位地實(shí)施素質(zhì)教育。 （三）教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、 輔導(dǎo)、考查

2、與考試監(jiān)測(cè)以及與此相關(guān)的工作計(jì)劃和總結(jié)。任課教師必 須著眼全過(guò)程，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，步步落實(shí)，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過(guò) 程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。 （四）教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要遵 循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，形成教與學(xué)的互動(dòng)，師與生的默契，既要關(guān)注每一位學(xué)生個(gè) 體的成長(zhǎng)，又要注重“培優(yōu)輔差”；既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展 個(gè)性特長(zhǎng)。 （五）各學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應(yīng)、適時(shí)調(diào)控、減輕作業(yè) 負(fù)擔(dān)。一二年級(jí)不布置家庭書(shū)而作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)30分鐘作業(yè) 量，五六年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)作業(yè)時(shí)間。 （六）學(xué)校要按國(guó)家教育部制訂的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、

3、開(kāi)足課 時(shí)，控制周活動(dòng)總量。學(xué)生興趣活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)間，任何學(xué)科不得 擠占。 二、備課 （七）備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上 課者或用舊教案上課者應(yīng)作瀆職行為處理。不認(rèn)真?zhèn)湔n者，應(yīng)了以批 評(píng)和處罰。 （八）各學(xué)科一律超前五至七課時(shí)備課，備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、 教材資料、學(xué)生、教法和學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段、德育內(nèi)容滲透, 要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程（包括分層教學(xué)）的每個(gè)環(huán)節(jié)。 （九）個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主，個(gè)人備課 要做到備課標(biāo).備教材、備學(xué)生.備教法、備教學(xué)手段，在“五備” 到位的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫好教案。 集體備課要做到：“兩先J “四定J “五統(tǒng)一

4、”兩分層”: “兩先”：即個(gè)人預(yù)先充分鉆研教材及相關(guān)資料；集體備課先于 課時(shí)備課; “四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人； “五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、 基木練習(xí)題； “兩分層”：即實(shí)行分層作業(yè)、分層測(cè)試； （十）各科組長(zhǎng)要間周召集一次同科教師教研活動(dòng)。在教研活動(dòng) 中，要研究典型教材的示范課、公開(kāi)課、研究課的教法意見(jiàn)，可通過(guò) 中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學(xué)中的重難點(diǎn)、研究雙基、雙邊 關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮骨干教師 的示范作用。 （十一）要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)要找出準(zhǔn)確答案，必 要時(shí)自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做

5、實(shí)驗(yàn)的課，老師必須 要先行一步，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。 （十二）寫好教案 1. 寫教案的共識(shí) （1）寫教案必須遵循規(guī)范性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、過(guò)程性、針對(duì) 性、思想性、創(chuàng)造性和實(shí)用性等原則。 （2）寫教案不準(zhǔn)照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教 案的目的是為了備好課，也是為教學(xué)打基礎(chǔ)，絕不是應(yīng)付檢查。 （3）上好課的前提是備好課。抓教學(xué)以教案為切入口，以課堂 教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。 2. 新授課教案的基木要求： （1）前言部分應(yīng)包扌4授課時(shí)間；課題或課型；教學(xué)目 標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、德育目標(biāo)、能力目標(biāo)）；重點(diǎn)、難點(diǎn)；教具掛圖 或課件。 （2）正文部分應(yīng)包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)；導(dǎo)

6、語(yǔ)（或?qū)敕椒?、?序）；教學(xué)過(guò)程（講授內(nèi)容、步驟、教學(xué)方法、歸納小結(jié)、課內(nèi)練 習(xí)）；課堂與課外作業(yè)；板書(shū)設(shè)計(jì)； （3）后記部分應(yīng)包括：教學(xué)后記（如自我評(píng)價(jià)、教學(xué)存疑、心 得體會(huì)等），每案必寫而且要及時(shí)。 以上11項(xiàng)為教案的基本內(nèi)容，如有特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整項(xiàng)目。 3. 寫教案的靈活要求： 寫教案應(yīng)有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上 有所不同，作如下規(guī)定： （1）對(duì)復(fù)習(xí)課（五課時(shí)以上的復(fù)習(xí)課）教案的要求： 應(yīng)有復(fù)習(xí)計(jì)劃；教案內(nèi)容結(jié)合基本要求的11項(xiàng)可酌情減缺, 允許寫“長(zhǎng)案”，一案供多節(jié)課使用，但必須突出如下重點(diǎn)： A如何掌握知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系； B如何解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)

7、調(diào)易忘點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)； C如何讓學(xué)生去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的 能力。 （2）對(duì)詳案與略案的要求 青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教 師可寫略案，但基本內(nèi)容要全；除青年教師外，熟教材可寫略案，生、 難教材應(yīng)寫詳案； （3）科組長(zhǎng)按規(guī)定每月定期對(duì)教師教案檢查一次。查后要注明 檢查人姓名、日期。每月檢查結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不 定期抽查教師教案。 （十三）提倡鼓勵(lì)教師寫教后筆記、教學(xué)心得，支持教師給各級(jí) 報(bào)刊雜志投稿，并視發(fā)表刊物的級(jí)別給與獎(jiǎng)勵(lì)。 三、上課 （十四）教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留 長(zhǎng)發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，

8、不得佩帶首飾，一律講普 通話。 （十五）教師要做好課前準(zhǔn)備工作，應(yīng)準(zhǔn)備好所用的教材、備課 木、演示儀器、教具、課件等。教師一進(jìn)入教室，不得中途出入，也 不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中令學(xué)生出教室為其拿取教學(xué)用品。 （十六）教師必須在上課鈴響前到達(dá)課室門口，組織學(xué)生做好課 前準(zhǔn)備。在授課前的第一件事就是清點(diǎn)核對(duì)該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺 勤的要問(wèn)明情況，及時(shí)向班主任反映，班主任應(yīng)立即處理。 （十七）教學(xué)過(guò)程及注意事項(xiàng)： 1. 組織教學(xué)：有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，以積極正面富有激勵(lì)性 的方法，適時(shí)而藝術(shù)地吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)能順利進(jìn)行。 2. 復(fù)習(xí)舊課：檢查上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)得到復(fù) 習(xí)、鞏固和運(yùn)用，并

9、為“溫故而知新”創(chuàng)造條件； 3. 導(dǎo)入新課：用己有知識(shí)做鋪墊，從舊知識(shí)過(guò)渡到新知識(shí)，新 舊知識(shí)要聯(lián)系緊密、銜接自然，導(dǎo)入新課要講究方法和新意。 4. 新課教學(xué)：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)要科學(xué)，講練要分配 合理，容量密度要適當(dāng)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性, 要顧及大多數(shù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，配合默契，組織形式生動(dòng)活潑。 5歸納小結(jié)：概括知識(shí)要點(diǎn)，點(diǎn)撥知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，接通知識(shí)鏈 條，幫助點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生概扌舌歸 納能力。 6.作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考 題。講練互補(bǔ)，根據(jù)教學(xué)要求和教材特點(diǎn)，布置適量課內(nèi)外作業(yè)。 （十八）課堂教學(xué)質(zhì)量要

10、求 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素綜合質(zhì)表現(xiàn)為知識(shí)、 能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為、審美。為此，必須充分利用課堂教 學(xué)這一主渠道，深入持久地實(shí)施素質(zhì)教育。 1. 教學(xué)目的明確，理論聯(lián)系實(shí)際，既教書(shū)，又育人； 2. 知識(shí)講授正確，對(duì)概念、定義、原理等闡述簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，無(wú)思 想性和知識(shí)性的錯(cuò)誤； 3. 教學(xué)方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要注重學(xué)生主 體作用。啟發(fā)誘導(dǎo)恰當(dāng)，保證學(xué)生思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué) 生運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力； 4. 板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，字跡工整美觀，能顯示教學(xué)完整過(guò)程及知識(shí) 要點(diǎn)，能給學(xué)生起示范作用； 5. 充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，實(shí)驗(yàn)操作熟練無(wú)誤，專業(yè) 術(shù)

11、語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，普通話流利； 6. 重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé) 督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操； 7. 按規(guī)定時(shí)間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調(diào) 課、停課。 四、作業(yè)布置與批改 （十九）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目都要精選習(xí)題，進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)并 適量布置課外作業(yè)（高年級(jí)）；語(yǔ)文都要按教材要求完成背誦、默寫 等課后練習(xí)，中、高年級(jí)作文每學(xué)期不得少于7篇，低年級(jí)寫話、造 句練習(xí)每周不得少于1次，英語(yǔ)要達(dá)到“每日一句”的要求。數(shù)學(xué)課 堂作業(yè)每周不得少于4次。 （二十）控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念， 考慮學(xué)生作息時(shí)間和各學(xué)科的全而發(fā)展。課外作業(yè)

12、日總量，高年級(jí)不 超過(guò)1小時(shí)，中年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，超過(guò)總量的由三科教師協(xié)商調(diào)劑 平衡，低年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。不要用大量作業(yè)去占領(lǐng)學(xué)生節(jié) 假日，要留時(shí)間給孩子感知社會(huì)、接觸自然。 （二十一）對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，要嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練， 教育訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。必要時(shí)，教師在黑板上或作業(yè)本上進(jìn)行 示范，書(shū)寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒(méi) 做的要補(bǔ)做、補(bǔ)交； 注意培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)和自覺(jué)檢查訂正作業(yè)的習(xí)慣。 要注意的是：切忌以重復(fù)抄寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。 （二十二）作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)。按要求布置的課內(nèi)外作業(yè)必須 全收全改。批改后要給予評(píng)定和注明批改日期，嚴(yán)禁只給等

13、級(jí)不批改 的做法，嚴(yán)禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對(duì)于補(bǔ)交的作 業(yè)同樣必須認(rèn)真批改。 作文要注重講評(píng)與指導(dǎo)，必須精批細(xì)改、有錯(cuò)必改、改后無(wú)錯(cuò)。 小作文、周記、日記要求查閱。 學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字、不規(guī)范用詞要及時(shí)糾正。 所有的作業(yè)都要經(jīng)得起家長(zhǎng)的檢查。 （二十三）發(fā)放作業(yè)本要嚴(yán)格控制，計(jì)劃發(fā)放，培養(yǎng)學(xué)生珍惜用 紙、節(jié)儉環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成每次作業(yè)的習(xí)慣。 （二十四）要重視當(dāng)而批改的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自己檢查和自我 訂正的習(xí)慣，對(duì)“學(xué)困生”作業(yè)提倡個(gè)別面批，重點(diǎn)知識(shí)題經(jīng)老師啟 發(fā)后，讓學(xué)生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。 （二十五）教師批改作業(yè)應(yīng)做好摘記，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和 錯(cuò)誤有代表性的情