[初三英語]仁愛版九年級上英語知識樹

1、 鉆研教材的能力是教師終身立業(yè)之本 把握教材的能力是教師永遠的基本功 teachers students 教 材 仁愛版仁愛版 義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 英語英語 九年級九年級 上冊上冊 奈曼旗東明中學 李玉鳳李玉鳳 九年級上冊 九年級上冊 說課標說課標 說建議說建議 說教材說教材 課標要求課標要求 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 立體整合立體整合 評價建議評價建議 教學建議教學建議 課程資源課程資源 開發(fā)利用開發(fā)利用 說教材內(nèi)容說教材內(nèi)容 編排特點編排特點 體例安排體例安排 一一. 說課標說課標 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 二二. 說教材說教材 一一. 說課標說課標 三

2、三.說建議說建議 課課 標標 總總 體體 要要 求求 五個內(nèi)容標準五個內(nèi)容標準 四個任務四個任務 四個任務為培養(yǎng)四個任務為培養(yǎng) 學生的學習興趣、學生的學習興趣、 培養(yǎng)語言綜合運培養(yǎng)語言綜合運 用能力、培養(yǎng)創(chuàng)用能力、培養(yǎng)創(chuàng) 新能力和培養(yǎng)跨新能力和培養(yǎng)跨 文化意識；文化意識； 語言技能、語言知語言技能、語言知 識、情感態(tài)度，學識、情感態(tài)度，學 習策略和文化意識；習策略和文化意識； 三個目標三個目標 1.培養(yǎng)學生的綜合語言運培養(yǎng)學生的綜合語言運 用能力為總體目標；用能力為總體目標； 2.培養(yǎng)學生語言技能、語言培養(yǎng)學生語言技能、語言 知識、情感態(tài)度、學習策略知識、情感態(tài)度、學習策略 和文化意識等素質(zhì)為

3、具體目和文化意識等素質(zhì)為具體目 標；標； 3.促進學生個性發(fā)展為根本促進學生個性發(fā)展為根本 目標；目標； 一、說課標一、說課標 情感態(tài)度情感態(tài)度 文文 化化 意意 識識 學學 習習 策策 略略 語言知識語言知識 語言技能語言技能 資源資源 課程總目標課程總目標 二、新課程標準對九年級上冊書二、新課程標準對九年級上冊書 的的基本要求基本要求 一、說課標一、說課標 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 課標要求課標要求 過程與方法過程與方法 知識與技能知識與技能 能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳 述并參與討論。能就日常生活述并參與討論。能就日常生活 的各種話題與他人交換信息并的各種

4、話題與他人交換信息并 陳述自己的意見。能讀懂相應陳述自己的意見。能讀懂相應 水平的讀物和報紙，雜志，克水平的讀物和報紙，雜志，克 服生詞障礙，理解大意。能根服生詞障礙，理解大意。能根 據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策 略。能根據(jù)提示起草和修改小略。能根據(jù)提示起草和修改小 作文。作文。 有明確的英語學習目的有明確的英語學習目的 ，能認識到學習英語的，能認識到學習英語的 目的在于交流，有學好目的在于交流，有學好 英語的信心，敢于用英英語的信心，敢于用英 語進行表達，能在小組語進行表達，能在小組 活動中積極與他人合作活動中積極與他人合作 ，相互幫助，共同完成，相互幫助，共同完成

5、學習任務。樂于接觸并學習任務。樂于接觸并 了解異國文化。了解異國文化。 有較明確的英語學習動有較明確的英語學習動 機和積極主動的學習態(tài)機和積極主動的學習態(tài) 度。能對自己的學習進度。能對自己的學習進 行評價，總結(jié)學習方法。行評價，總結(jié)學習方法。 能利用多種教育資源進能利用多種教育資源進 行學習。進一步增強對行學習。進一步增強對 文化差異的理解和認識文化差異的理解和認識。 九年級上冊 九年級上冊 三、內(nèi)容標準三、內(nèi)容標準 一、說課標一、說課標 語言知識語言知識 情感態(tài)度情感態(tài)度 文化意識文化意識 綜合語言運用綜合語言運用 能力能力五級五級要求要求 語篇中的語音；學會使用語篇中的語音；學會使用150

6、0-1500- 16001600個的單詞和個的單詞和200-300200-300個習慣個習慣 用語或固定搭配；現(xiàn)在完成時，用語或固定搭配；現(xiàn)在完成時， 直接引語和間接引語，被動語態(tài)直接引語和間接引語，被動語態(tài) 等語法現(xiàn)象；人口與社會、環(huán)境等語法現(xiàn)象；人口與社會、環(huán)境 問題、世界語言問題、世界語言英語、科學英語、科學 技術(shù)四大方面話題技術(shù)四大方面話題 學習策略學習策略 語言技能語言技能 九年級九年級 上冊上冊 課程課程 目標目標 聽：能根據(jù)語調(diào)和重音，理解說話聽：能根據(jù)語調(diào)和重音，理解說話 者的意圖，聽懂語段，理解情節(jié)發(fā)者的意圖，聽懂語段，理解情節(jié)發(fā) 展，記錄信息；說：交談，并在指展，記錄信息；

7、說：交談，并在指 導下參與角色扮演導下參與角色扮演，用英語表演短，用英語表演短 劇劇 ；讀：朗讀課文，理解大意，找；讀：朗讀課文，理解大意，找 出關(guān)鍵信息，猜測生詞含義，運用出關(guān)鍵信息，猜測生詞含義，運用 工具書，閱讀量工具書，閱讀量1515萬；萬； 寫：寫出寫：寫出8080詞以上的簡單文段。詞以上的簡單文段。 根據(jù)學習需要和目標，根據(jù)學習需要和目標， 提取信息。計劃和安排提取信息。計劃和安排 學習任務。積極探索適學習任務。積極探索適 合自己的英語學習方法。合自己的英語學習方法。 使用簡單工具書查找信使用簡單工具書查找信 息。息。 注意到中外文化注意到中外文化 的差異的差異. . 積極的學習態(tài)

8、度，積極的學習態(tài)度， 愛國意識和國際視野愛國意識和國際視野 新課標對本學段的基本要求新課標對本學段的基本要求 新課標對本學段的基本要求新課標對本學段的基本要求 一一. 說課標說課標 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 二二. 說教材說教材二二. 說教材說教材 三三.說建議說建議 教材編排特點教材編排特點 編編 排排 特特 點點 任務型語言教學任務型語言教學 每個單元相對獨立每個單元相對獨立 但又決不孤立，各種語言但又決不孤立，各種語言 知識線條清晰，由淺入深知識線條清晰，由淺入深 ， 循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣， 循環(huán)反復循環(huán)反復 強調(diào)語言應用，發(fā)展強調(diào)語言應用，發(fā)展 學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，學習，培養(yǎng)

9、創(chuàng)新精神， 突出實踐能力。突出實踐能力。 “三貼近三貼近”的話的話 題設計題設計 “話題話題.功能功能.結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)” 三維編排三維編排 編編 寫寫 體體 例例 教材編寫體例 unit 1 unit 2 unit 4 unit 3 topic 2 topic 1 topic 3 section c section a section b section d output input 資源豐富資源豐富 夯實基礎，夯實基礎， 拓展提升拓展提升 目標明確目標明確 結(jié)構(gòu)合理結(jié)構(gòu)合理 語言項目語言項目話題話題功能功能任務任務 unit 1 the changing world 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽

10、：聽： 能聽懂關(guān)于假期能聽懂關(guān)于假期 活動的對話和短活動的對話和短 文。文。 語法語法:現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能與他人談論假期能與他人談論假期 活動的話題。能對活動的話題。能對 社會問題提出自己社會問題提出自己 的看法。的看法。 讀：讀： 能理解社會環(huán)境能理解社會環(huán)境 變化的對話和短變化的對話和短 文。文。 詞匯：詞匯： 掌握掌握2424個個 理解理解1010個個 寫：寫： 根據(jù)圖片，獲取有用根據(jù)圖片，獲取有用 信息，寫出關(guān)于家鄉(xiāng)信息，寫出關(guān)于家鄉(xiāng) 變化的短文。變化的短文。 注意正確評價自己英注意正確評價自己英 語

11、學習中的進步與不足，語學習中的進步與不足， 能主動向老師或同學請能主動向老師或同學請 教，尋求幫助。教，尋求幫助。 1、培養(yǎng)學生關(guān)注社會發(fā)展、培養(yǎng)學生關(guān)注社會發(fā)展、 樂于與他人溝通的意識。樂于與他人溝通的意識。 2、通過了解生活水平的提高，、通過了解生活水平的提高， 使學生認識到社會的不斷發(fā)展，使學生認識到社會的不斷發(fā)展， 并引導其樹立正確的社會并引導其樹立正確的社會 意識。意識。 unit 1 topic 1 1. 構(gòu)成構(gòu)成have/has+ 動詞的過去分詞動詞的過去分詞 2.一般疑問句：一般疑問句： 將將have或或has提前。提前。 by the way, in detail, keep

12、 in touch with, far away, reform and opening-up, make progress, draw up, thanks to unit 1 topic 1 our country has developed rapidly. 1.談論假期發(fā)生的事談論假期發(fā)生的事 情。情。2.談論社會環(huán)境談論社會環(huán)境 發(fā)生的變化。發(fā)生的變化。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂關(guān)于人口問題能聽懂關(guān)于人口問題 的對話和短文，并能的對話和短文，并能 從中提取相關(guān)信息。從中提取相關(guān)信息。 語法語法:現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時 語言知識語言知識 語言技能

13、語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能描述人口問題及能描述人口問題及 其對社會發(fā)展產(chǎn)生其對社會發(fā)展產(chǎn)生 的影響。的影響。 讀：讀： 能閱讀并理解與能閱讀并理解與 人口、社會問題人口、社會問題 和世界變化相關(guān)和世界變化相關(guān) 的語言材料。的語言材料。 詞匯：詞匯： 掌握掌握1515個個 理解理解3 3個個 寫：寫： 根據(jù)問題提綱，寫根據(jù)問題提綱，寫 一篇關(guān)于人口問題一篇關(guān)于人口問題 的文章。的文章。 學會從所給圖表學會從所給圖表 等材料中獲得有等材料中獲得有 用信息用信息 增強學生對人口問題的認增強學生對人口問題的認 識，引導學生樹立正確的識，引導學生樹立正確的 人口觀念，了解中

14、國的人口觀念，了解中國的 計劃生育政策。計劃生育政策。 unit 1 topic 2 時間狀語時間狀語already, yet, just, before, ever, lately, once call up, because of, be short of, so far, take measures to do sth, a couple of, keep up with unit 1 topic 2 china has the largest population. 1.談論人口問題。談論人口問題。 2. 談論城鄉(xiāng)生活的區(qū)談論城鄉(xiāng)生活的區(qū) 別。別。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材

15、內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂關(guān)于社會問題及能聽懂關(guān)于社會問題及 社會服務的對話和短文社會服務的對話和短文 ，并能從聽的過程中做，并能從聽的過程中做 出適當?shù)姆磻?。出適當?shù)姆磻?1、語法、語法:現(xiàn)在完現(xiàn)在完 成時成時2、構(gòu)詞法、構(gòu)詞法 。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能描述社會環(huán)境變能描述社會環(huán)境變 化、經(jīng)濟增長和生化、經(jīng)濟增長和生 活水平提高的活水平提高的 內(nèi)容。內(nèi)容。 讀：讀： 能正確找出本單能正確找出本單 元各部分的重點元各部分的重點 對話和短文主題對話和短文主題 ，理解故事情節(jié)，理解故事情節(jié) 。 as a matter of fac

16、t, in need, at home and abroad, pay for 詞匯：詞匯： 掌握掌握3131個個 理解理解3 3個個 寫：寫： 根據(jù)圖片中展現(xiàn)的根據(jù)圖片中展現(xiàn)的 世界存在的許多問世界存在的許多問 題，寫出你的希題，寫出你的希 望。望。 學會歸納總結(jié)所學會歸納總結(jié)所 學知識，構(gòu)建知學知識，構(gòu)建知 識框架。識框架。 關(guān)注社會熱點問題，關(guān)注社會熱點問題， 培養(yǎng)學生的愛心和同培養(yǎng)學生的愛心和同 情心，增強社會情心，增強社會 責任感。責任感。 unit 1 topic 3 現(xiàn)在完成時的動詞現(xiàn)在完成時的動詞 需是延續(xù)性動詞。需是延續(xù)性動詞。 unit 1 topic 3 the worl

17、d has changed for the better. 1.談論社會服務問談論社會服務問 題。題。 2. 談論其他有關(guān)社會談論其他有關(guān)社會 問題的話題。問題的話題。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 unit 2 saving the earth 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂別人含有能聽懂別人含有 責備和抱怨語氣責備和抱怨語氣 的句子。的句子。 語法語法:直接引語和直接引語和 間接引語的用法間接引語的用法 。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能就環(huán)保問題表達能就環(huán)保問題表達 簡單的觀點和意見簡單的觀點和意見 。 讀：讀： 能流暢

18、的朗讀對能流暢的朗讀對 話和短文。話和短文。 詞匯：詞匯： 掌握掌握1717個個 理解理解1212個個 寫：寫： 給報社寫一封關(guān)于給報社寫一封關(guān)于 污染問題的信。談污染問題的信。談 論你家鄉(xiāng)的污染及論你家鄉(xiāng)的污染及 它的惡劣影響。它的惡劣影響。 在學校中集中注意力，在學校中集中注意力， 善于利用教材插圖理善于利用教材插圖理 解有關(guān)污染和環(huán)保的解有關(guān)污染和環(huán)保的 對話和文章。對話和文章。 1. 了解污染的種類及其危害，提高了解污染的種類及其危害，提高 環(huán)保意識。環(huán)保意識。 2. 培養(yǎng)團隊合作精神，能在小組活培養(yǎng)團隊合作精神，能在小組活 動中積極地與他人合作，共同動中積極地與他人合作，共同 完成學

19、習任務。完成學習任務。 unit 2 topic 1 1.語序變化。語序變化。 2. 時態(tài)變化。時態(tài)變化。 3.指示代詞、地點指示代詞、地點 狀語和動詞的狀語和動詞的 變化。變化。 my goodness, be harmful to, hearing loss unit 2 topic 1 pollution causes too many problems. 1.表達責備與抱怨。表達責備與抱怨。 2. 談論不同種類的污染。談論不同種類的污染。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂有關(guān)環(huán)境能聽懂有關(guān)環(huán)境 污染和環(huán)境保護污染和環(huán)境保護 的對話或短文。的對話或短文。

20、 語法語法:不定代詞和不定代詞和 不定副詞的用法不定副詞的用法 。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能就環(huán)保問題與他能就環(huán)保問題與他 人溝通信息，合作人溝通信息，合作 完成任務。完成任務。 讀：讀： 能根據(jù)閱讀材料能根據(jù)閱讀材料 的不同體裁，運的不同體裁，運 用不同的閱讀策用不同的閱讀策 略獲取信息。略獲取信息。 詞匯：詞匯： 掌握掌握8 8個個 理解理解1515個個 寫：寫： 能根據(jù)寫作要求，能根據(jù)寫作要求， 搜集、準備有關(guān)污搜集、準備有關(guān)污 染和環(huán)保的素材。染和環(huán)保的素材。 積極探索適合自己的積極探索適合自己的 學習方法。學習方法。 加深對環(huán)

21、境問題的認知，加深對環(huán)境問題的認知， 樹立環(huán)保意識。樹立環(huán)保意識。 unit 2 topic 2 1.復合不定代詞都復合不定代詞都 可看作單數(shù)?？煽醋鲉螖?shù)。 2. 形容詞修飾不形容詞修飾不 定代詞要后置。定代詞要后置。 as a result; in the beginning; day by day; die out; change into; prevent. from; turn off; on earth; millions of; take away; take up unit 2 topic 2 all these problems are very serious. 談論污染的危

22、害。談論污染的危害。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能從所聽語言材料能從所聽語言材料 中獲取有效信息，中獲取有效信息， 補全句子、短文或補全句子、短文或 完成表格。完成表格。 語法語法:含有連詞含有連詞or, and, while和和but的的 復合句的用法。復合句的用法。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能朗讀或表演有關(guān)能朗讀或表演有關(guān) 環(huán)保的對話。環(huán)保的對話。 讀：讀： 能讀懂有關(guān)環(huán)保問能讀懂有關(guān)環(huán)保問 題的說明文。能利題的說明文。能利 用工具書進行學習用工具書進行學習 。 詞匯：詞匯： 掌握掌握1212個個 理

23、解理解1414個個 寫：寫： 能根據(jù)所給圖示或表能根據(jù)所給圖示或表 格寫出有關(guān)污染和環(huán)格寫出有關(guān)污染和環(huán) 保的短文。保的短文。 學會對自己的學習情學會對自己的學習情 況作出評價。況作出評價。 1.樂于做環(huán)保者，增強社會責樂于做環(huán)保者，增強社會責 任感和憂患意識。任感和憂患意識。 2. 學會在實踐活動中拓展自己學會在實踐活動中拓展自己 的視野，發(fā)展個性。的視野，發(fā)展個性。 unit 2 topic 3 1.表示并列關(guān)系用表示并列關(guān)系用and。 2. 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系用but， while。 3. 表示選擇關(guān)系用表示選擇關(guān)系用or, either or 4. 表示因果關(guān)系用表示因果關(guān)系用

24、so. be supposed to do ; ought to; unit 2 topic 3 would you like to be a greener person? 1. 談論環(huán)境保護問題。談論環(huán)境保護問題。 2. 談論如何給出建議。談論如何給出建議。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 unit 3 english around the world 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂和迪尼斯樂能聽懂和迪尼斯樂 園相關(guān)的短文，并園相關(guān)的短文，并 能用適當?shù)姆绞阶髂苡眠m當?shù)姆绞阶?出反應。出反應。 語法語法:一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時 的被動語態(tài)。的被動語態(tài)。 語言知識語言知識 語言技

25、能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 當在英語交際中遇當在英語交際中遇 到語言障礙時，能到語言障礙時，能 進行適當?shù)淖晕倚捱M行適當?shù)淖晕倚?正，尋求幫助。正，尋求幫助。 讀：讀： 能讀懂關(guān)于英語的能讀懂關(guān)于英語的 重要性、英語的發(fā)重要性、英語的發(fā) 展的短文。展的短文。 詞匯：詞匯： 掌握掌握1515個個 理解理解1616個個 寫：寫： 能通順、連貫地寫出能通順、連貫地寫出 關(guān)于英語重要性的文關(guān)于英語重要性的文 段。段。 善于抓住英語學習的機會，善于抓住英語學習的機會， 在交際中，必要時借助手在交際中，必要時借助手 勢、表情等進行交流。勢、表情等進行交流。 1、明確學習英語的目

26、的，并敢明確學習英語的目的，并敢 于用英語表達。于用英語表達。 2. 對英語有更深的了解，能體對英語有更深的了解，能體 會英語學習的樂趣。會英語學習的樂趣。 unit 3 topic 1 1.概念及構(gòu)成。概念及構(gòu)成。 主語主語+be+及物動詞的過及物動詞的過 去分詞。去分詞。 2. 句式變換。句式變換。 3. 主、被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。主、被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換。 from now on; be pleased with; on business; be similar to; in general; once in a while; divideinto; mother tongue unit 3 top

27、ic 1 english is widely spoken throughout the world. 談論世界通用語言談論世界通用語言 英語的廣泛應用英語的廣泛應用 和發(fā)展。和發(fā)展。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂和英語語言相關(guān)的能聽懂和英語語言相關(guān)的 文段，文段， 借助語境克服生詞障借助語境克服生詞障 礙，礙， 并能針對說聽語段的內(nèi)并能針對說聽語段的內(nèi) 容記錄簡單信息。容記錄簡單信息。 語法語法:現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時 表將來。表將來。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能簡單表達英語在能簡單表達英語在 不同國

28、家的差異。不同國家的差異。 讀：讀： 能讀懂關(guān)于不同國能讀懂關(guān)于不同國 家的英語差異的短家的英語差異的短 文。文。 詞匯：詞匯： 掌握掌握9 9個個 理解理解1111個個 寫：寫： 能幫助能幫助michael給王給王 俊峰回一封關(guān)于英美俊峰回一封關(guān)于英美 英語差異的郵件。英語差異的郵件。 交際遇到困難時，交際遇到困難時， 能有效地尋求幫助。能有效地尋求幫助。 1. 樂于接觸世界各國文化，樂于接觸世界各國文化， 例如美國的迪斯尼樂園、例如美國的迪斯尼樂園、 手勢語等。手勢語等。 2. 培養(yǎng)學生的探究精神，培養(yǎng)學生的探究精神， 讓學讓學 生接納英語的不同口音。生接納英語的不同口音。 unit 3

29、topic 2 英語中表示暫時性動作英語中表示暫時性動作 的動詞，常用進行時的動詞，常用進行時 表示將來時的動詞有：表示將來時的動詞有： come, go, arrive, leave, start, fly, die等。等。 face to face; set off; put out; ask for a ride; give sb a ride; get in; pick up; fill in; come about unit 3 topic 2 english is spoken differently in different countries. 談論符號語言和體談論符號語言和體

30、 態(tài)語言。態(tài)語言。 談論英語在不同國家談論英語在不同國家 的差異。的差異。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂關(guān)于語言交能聽懂關(guān)于語言交 際有困難的對話，際有困難的對話， 并從中提取目標語并從中提取目標語 言。言。 語法語法:疑問詞加不疑問詞加不 定式的表達方式定式的表達方式。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能就和英語學習相關(guān)的能就和英語學習相關(guān)的 話題表達簡單的觀點和話題表達簡單的觀點和 意見，能就英語學習策意見，能就英語學習策 略與他人溝通信息，合略與他人溝通信息，合 作完成任務。作完成任務。 讀：讀： 能讀

31、懂關(guān)于英語學能讀懂關(guān)于英語學 習策略等方面的短習策略等方面的短 文，并能適當?shù)剡\文，并能適當?shù)剡\ 用閱讀策略。用閱讀策略。 詞匯：詞匯： 掌握掌握1212個個 理解理解1414個個 寫：寫： 能根據(jù)所給圖示或表能根據(jù)所給圖示或表 格寫出關(guān)于英語學習格寫出關(guān)于英語學習 策略的簡單段落或?qū)嵅呗缘暮唵味温浠驅(qū)?施步驟。施步驟。 在小組活動中積極與他人在小組活動中積極與他人 合作，合作， 相互幫助，共同相互幫助，共同 完成學習任務。完成學習任務。 1、在生活中接觸英語時，樂、在生活中接觸英語時，樂 于探究其含義并嘗試模仿。于探究其含義并嘗試模仿。 2. 在小組活動中積極與他人在小組活動中積極與他人 合

32、作，相互幫助，共同完成合作，相互幫助，共同完成 學習任務。學習任務。 unit 3 topic 3 1.i dont know what to do. 2. how to improve it was my biggest problem. be supposed to do; ought to; unit 3 topic 3 could you give us some advice on how to learn english well? 1.談論英語語言學習談論英語語言學習 中的困難與解決辦法。中的困難與解決辦法。 2. 談論英語學習的談論英語學習的 有效策略。有效策略。 功能與話題功

33、能與話題 教材內(nèi)容 unit 4 amazing science 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂關(guān)于能聽懂關(guān)于“神舟神舟 ”五號及相關(guān)知識五號及相關(guān)知識 的對話，的對話， 并從中獲并從中獲 取有效信息。取有效信息。 語法語法:賓語補足語賓語補足語 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能簡單地就能簡單地就“神神 舟舟”五號及相關(guān)五號及相關(guān) 信息與他人交流信息與他人交流 。 讀：讀： 能讀懂關(guān)于電腦科能讀懂關(guān)于電腦科 技的文段。技的文段。 詞匯：詞匯： 掌握掌握1414個個 理解理解7 7個個 寫：寫： 能就能就“神舟神舟”五號的五號的 相

34、關(guān)內(nèi)容給自己的朋相關(guān)內(nèi)容給自己的朋 友寫一封信。友寫一封信。 積極探索適合自己的學習積極探索適合自己的學習 方法，方法， 充分利用現(xiàn)有的充分利用現(xiàn)有的 學習資源。學習資源。 1.培養(yǎng)學生對航天知識的興培養(yǎng)學生對航天知識的興 趣和愛國主義情操。趣和愛國主義情操。 2. 了解電腦的重要性，了解電腦的重要性， 提醒提醒 學生合理使用電腦。學生合理使用電腦。 unit 4 topic 1 1.名詞、形容詞、副詞、名詞、形容詞、副詞、 介詞短語作賓語補足介詞短語作賓語補足 語。語。 2. 動詞不定式動詞不定式 作賓語補足語。作賓語補足語。 3. 分詞作賓語補足語。分詞作賓語補足語。 lunar prob

35、e; send up; no doubt; for instance; turn on; connect to; click on unit 4 topic 1 spaceships are mainly controlled by computers. 1.了解了解“神舟神舟”五號的一五號的一 些簡單知識。些簡單知識。 2. 討論電腦的用途。討論電腦的用途。 功能與話題功能與話題 教材內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂關(guān)于科技發(fā)明的能聽懂關(guān)于科技發(fā)明的 簡單對話。簡單對話。 語法語法:一般過去時一般過去時 的被動語態(tài)。的被動語態(tài)。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情

36、感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能圍繞科技發(fā)明能圍繞科技發(fā)明 （機器人，電腦，（機器人，電腦， 克?。┻@些話題進克?。┻@些話題進 行情景對話。行情景對話。 讀：讀： 能讀懂關(guān)于克隆技能讀懂關(guān)于克隆技 術(shù)、機器人的短文術(shù)、機器人的短文 ，理解其中的情節(jié)，理解其中的情節(jié) ，并預測有機器人，并預測有機器人 的未來世界。的未來世界。 詞匯：詞匯： 掌握掌握8 8個個 理解理解7 7個個 寫：寫： 能寫一篇文章介紹自己能寫一篇文章介紹自己 設計的機器人，設計的機器人， 盡量發(fā)盡量發(fā) 揮自己的想象力。揮自己的想象力。 1.培養(yǎng)學生對科學的熱愛培養(yǎng)學生對科學的熱愛 之情和探究精神。之情和探究精神。 2. 培養(yǎng)學生

37、積極探索的學習培養(yǎng)學生積極探索的學習 態(tài)度。態(tài)度。 unit 4 topic 2 1.概念及構(gòu)成。概念及構(gòu)成。 主語主語+was/were+及物動及物動 詞的過去分詞。詞的過去分詞。 2. 句式變換。句式變換。 for certain; make a contribution to; run away unit 4topic 2 when was it invented? 1.談論一些現(xiàn)代科技談論一些現(xiàn)代科技 和發(fā)明并且談論這些和發(fā)明并且談論這些 發(fā)明的優(yōu)缺點。發(fā)明的優(yōu)缺點。 2. 談論希望和愿望。談論希望和愿望。 功能與話題功能與話題 思考，歸納，思考，歸納， 閱讀英語讀物閱讀英語讀物 教材

38、內(nèi)容 教材內(nèi)容教材內(nèi)容 聽：聽： 能聽懂談論外星人的能聽懂談論外星人的 簡單對話。簡單對話。 語法語法:含有情態(tài)動含有情態(tài)動 詞的被動語態(tài)。詞的被動語態(tài)。 語言知識語言知識 語言技能語言技能學習策略學習策略 情感態(tài)度情感態(tài)度 說：說： 能圍繞外星人的話題能圍繞外星人的話題用英用英 語表演人與外星人語表演人與外星人進行情進行情 景對話。能在口語活動中景對話。能在口語活動中 做到語音正確、語調(diào)自然做到語音正確、語調(diào)自然 、語氣恰當。、語氣恰當。 讀：讀： 能讀懂關(guān)于太能讀懂關(guān)于太 空等方面的空等方面的 短文。短文。 be based on; science fiction; hand in 詞匯：詞匯： 掌握掌握6 6個個 理解理解6 6個個 寫：寫： 能根據(jù)所提供的信息能根據(jù)所提供的信息 ， 寫與太空生活相寫與太空生活相 關(guān)的文章。關(guān)的文章。 1.樂于接觸現(xiàn)代科技及太空樂于接觸現(xiàn)代科技及太空 的相關(guān)知識。的相關(guān)知識。 2. 培養(yǎng)學生熱愛科學