大學(xué)遵紀(jì)守法從我做起征文(20210225235611)

1、大學(xué)遵紀(jì)守法從我做起征文一切從自己開始，遵紀(jì)守法，我能行。大學(xué)遵紀(jì)守法從我做起征文，小編為大家推薦?？梢越梃b的哈。大學(xué)生善于獨(dú)立思考，思維敏捷，容易接受新思想、新 事物;喜歡表現(xiàn)自己、設(shè)計(jì)自我，注重個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，對(duì)自 身的素質(zhì)要求較高。有鑒于此，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)就更不容忽視， 而且應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)教育和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。人之為人，最首要的就是其言行舉止受到各種規(guī)范的約 束，如校規(guī)、 道德、 法律， 以及各種社會(huì)禮儀習(xí)慣等， 其中， 最基本的規(guī)范應(yīng)當(dāng)是道德和法律，大學(xué)生更應(yīng)如此。然而，部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，他們或者動(dòng)輒惡言相 向，互相看不起對(duì)方 ; 或者漠視對(duì)方權(quán)益，無事生非，造謠 中

2、傷，惡意攻擊他人 ; 或者不知如何保護(hù)自己被他人侵犯的 合法權(quán)益， 只能忍氣吞聲 ; 更有甚者， 根本無視法律的存在， 最終不得不受到法律的制裁。例如轟動(dòng)全國的馬加爵惡性殺人案件，還有發(fā)生在北京 動(dòng)物園的清華大學(xué)生劉海洋的“潑熊事件”等。大學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，正在迅速走向成熟 又未完全成熟，其心理上具有明顯的成長(zhǎng)特征，情緒、情感 的自控力較差，喜歡用批判的、懷疑的眼光看待周圍事物， 極力想擺脫來自外界的干涉和約束，面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí) 壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，會(huì)使他們感到無所適從。 部分學(xué)生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交 織，客觀上會(huì)對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。大學(xué)

3、生有更多的機(jī)會(huì)接觸和了解世界的政治經(jīng)濟(jì)和社 會(huì)文化狀態(tài)，這有利于他們學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊視野。但真假難 辨的各種信息也會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問 題上分辨不清 ; 有的只顧搞所謂的 “自我設(shè)計(jì)” 、“自我完善” ， 從而陷入個(gè)人主義的泥潭 ; 有的把追求物質(zhì)享受作為人生的 精神支柱，追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種 價(jià)值觀的錯(cuò)位一旦受外界不良因素誘導(dǎo)，就容易走上違法的 道路。法律意識(shí)是不能自發(fā)形成的。大學(xué)生法律意識(shí)水平的 提高，只能在馬克思主義思想指導(dǎo)下，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行有 意識(shí)的培養(yǎng)，喚起大學(xué)生對(duì)自由、權(quán)利、秩序以及法律的憧 憬和期待

4、，進(jìn)而增強(qiáng)其法律意識(shí)。只有在法律信仰的基礎(chǔ)上，人們才能形成良好的法律意 識(shí)和法治觀念。若社會(huì)公眾缺乏對(duì)法律的信仰，法律規(guī)范就 不能內(nèi)在化，進(jìn)而落實(shí)到自發(fā)的行為之中。法律雖然是一些規(guī)則和條文，但法律規(guī)則和條文背后深 深隱藏著道德關(guān)切，寄托著深切的信仰，當(dāng)人們?cè)趯?duì)法律產(chǎn) 生認(rèn)同并建立了法律信仰之后，遵守法律規(guī)則和條文就會(huì)形 成自覺。在法治社會(huì)中，法律之所以能成為至高無上的權(quán)威， 并為每一個(gè)公民所信奉，根本在于法律體現(xiàn)、保障并實(shí)現(xiàn)著 正義。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法治教育時(shí)應(yīng)注重要求大學(xué)生用 現(xiàn)代理念來評(píng)判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀，它是否充 分體現(xiàn)了現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治的內(nèi)在法律權(quán)威的要求， 是否充

5、分滿足了現(xiàn)代正義觀的要求。只有這樣，才能使對(duì)法 律的感情和其發(fā)自內(nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契 合，大學(xué)生才會(huì)從自身的利益出發(fā)去遵守法律、尊重法律， 最終完成法律意識(shí)的理念升華。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為高校法治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段， 拓展了空間和渠道。我們必須充分利用網(wǎng)絡(luò)形象生動(dòng)、圖文 并茂的特點(diǎn)，推動(dòng)法治教育由封閉的、被動(dòng)的模式，向開放 的、主動(dòng)的，全社會(huì)參與的型模式轉(zhuǎn)變。使法治教育體現(xiàn)新 穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性，通過網(wǎng)絡(luò)將高品位圖書推 薦出去，在網(wǎng)上進(jìn)行思想道德教育。有目的地向他們灌輸符 合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息倫理意識(shí)，強(qiáng)化版權(quán)法、著作權(quán)法、專利 法、商標(biāo)法以及與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法治觀念，逐

6、步培養(yǎng)大學(xué) 生的法律意識(shí)。只有當(dāng)我們整個(gè)社會(huì)和我們大學(xué)生都積極參與進(jìn)來，才 能將我們當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)培養(yǎng)起來。我們小學(xué)生作為國家的小主人，不僅要學(xué)科學(xué)、學(xué)本領(lǐng)，還要從小學(xué)法律知識(shí)。如果我們小時(shí)候養(yǎng)成了某種不良習(xí)慣，要矯正過來要花費(fèi)非常的力氣記得電視上報(bào)道過這樣一件事：有一個(gè)十二歲的男孩， 他從小就隨便拿別人的東西，貪玩不守紀(jì)律。后來他迷上了 玩游戲，天天泡在網(wǎng)吧、游戲廳這些地方，認(rèn)識(shí)了一些不三 不四的壞人，為了有錢上網(wǎng)，他和這些壞蛋一起搶劫自己的 同學(xué)，結(jié)果失手把自己的同學(xué)捅死了，這個(gè)男孩不僅害死了 別人，自己也受到了法律的制裁。當(dāng)警察叔叔抓住時(shí)，他還 沒意識(shí)到自己犯了法，他天真地說：

7、“天黑了，我要回家吃飯了?！笨戳诉@駭人聽聞的案例，我感到膽戰(zhàn)心驚。他應(yīng)該 正在享受父母的關(guān)愛、生活的樂趣，可是他的人生已經(jīng)蒙上 了厚厚的陰影。這件事提醒了我們，從現(xiàn)在起就要培養(yǎng)清醒 的法律意識(shí)，知道什么該做，什么不該做。只要從小養(yǎng)成良 好的自控能力，明辨是非，我們長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)有用 的人。我們不僅要知法懂法，還要遵守法律，維護(hù)法律。在我 們身邊，常常發(fā)生一些不守法規(guī)的事。我們除了嚴(yán)格要求自 己，對(duì)于不良行為也不能視而不見。有一次，我在大街上看 見一位叔叔吃完就把口香糖直接吐到地上，我看見了。我就 連忙跑過去，對(duì)著那位叔叔說：“叔叔，你這樣做是不對(duì)的， 你應(yīng)該用紙包住，然后丟到垃圾桶里?！笔迨迓犃?，按我說的去做了。然后，對(duì)我笑了一下就走了，我看見后，心里覺 得美滋滋的。還有一次，在放學(xué)回家的路上，我經(jīng)?？匆娨?些人違反交通規(guī)矩。比如有些人為了方便，不管紅燈還是綠 燈，也一樣沖過去。 “紅燈停、綠燈行” ，這些交通規(guī)矩，難 道沒有人知道嗎 ?還有一些情況，像遇到小偷、搶劫等，如