猴子種果樹.教學設計

1、猴子種果樹教學設計第二課時）教材分析】猴子種樹是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹， 又因麻雀的進言改種桃樹， 最后又聽信杜鵑的話， 種了櫻 桃，結(jié)果一事無成。教學中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的， 愚蠢的，認識到做任何事情都要堅持到底，不能對別人的話言聽計從 。教學方法】：層層質(zhì)疑 以讀代講學習方法】：在思考中讀課文， 在朗讀、表演中，理解課文內(nèi)容， 感悟寓意。教學目標】1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個故事。2理解課文內(nèi)容，知道猴子為何什么樹也沒種成，教育學生做事要有耐心， 有主見，不能急于求成。教學重點、難點 】1弄清猴子種樹的過程，明白

2、猴子什么樹也沒種成的原因。2教育學生做事要有自己的主見、要有耐心，對所認定的目標，就要契而不 舍，堅持不懈，不可半途而廢。教具準備】 : 頭飾、課件教學過程】、導入 （復習課文內(nèi)容入手，復習詞語） 。1、師：上節(jié)課我們初步學習了猴子種果樹 ，這節(jié)課老師想帶領(lǐng)大家，親眼看看猴子的果樹到底種的怎么樣？愿意去嗎？愿意去的，可要接受考驗，敢 嗎？從學生喜歡做的事入導入新課， 調(diào)動其學習的積極性， 并自然引出本課內(nèi)容。 】2、板書課題： 12猴子種樹（生書空）3、讀課題。（指導讀出不同語氣）4、復習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀） 。5、質(zhì)疑：猴子都種了那些哪些果樹 ?（相機板書 :梨樹、桃樹、杏樹、

3、櫻桃樹）猴子天天給果樹澆水、施肥，很勤勞，現(xiàn)在果樹一定長勢不錯，或者都結(jié)上果子 啦！引導閱讀第九段。6、設疑：猴子到底是怎么種果樹的？還是從頭說起吧二、 精讀課文，感悟寓意 。一）學習第 1-3自然段。1、請大家自由讀 13自然段，說說猴子開始種了什么樹？（板書：梨樹）2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的， 課文是怎么描寫的？ （天天 又澆 水，又施肥 ）3、看著梨樹苗快要成活時，猴子會想些什么 ?會對小樹苗說些什么？（指導說話）創(chuàng)設情境，想象練說 】4、就在這時，發(fā)生了一件什么事？5、出示課件（烏鴉和猴子的對話畫面）指導朗讀。烏鴉飛來了，說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？“猴哥，

4、猴哥 ”是喊的，要快讀，讀好，讀出了急忙勸說的語氣。 ）6、指導理解 :農(nóng)諺“梨五杏四 ”。（結(jié)合課文理解）7、猴子聽了烏鴉的話，怎么想？怎么做？看看課本又是怎么寫的？（對，五年太長，我可等不及。于是就拔掉梨樹改種杏樹。 ）8、“猴子一想 ”該怎么理解？（討論小結(jié)：沒怎么想，人家說，馬上做，不 假思索。）9、朗讀指導： “對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣 做的。應該讀出猴子的急躁心情。10、分角色朗讀 13自然段。二）猴子又種了什么果樹呢？合作學習 4 8自然段。1、老師提出合作學習要求：熟讀、體會猴子與其它動物的對話，完成說話練習。（1、2組同桌合作，學習 4-5自然段；

5、 3、4組同桌合作，學習 6-7自然段）?！拷處熤皇且分恕τ诮Y(jié)構(gòu)相似的段落，放手讓學生自己學習，讓學生 在小組中交流合作，既能大膽自由地體驗感受，又能提高他們的學習能力2. （出示課件：合作學習要求）完成說話：正當說：“。_ ”于是，猴子就拔掉改種培養(yǎng)合作、探究學習能力，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。 】3 、檢查合作學習情況：) 第 4-5自然段。1、按照句式要求匯報 4、5自然段。2、指導分角色朗讀課文 4、 5自然段。3、把猴子、喜鵲的話找出來對讀。)檢查 6、 7自然段。1、按照說話要求匯報 6、7自然段。2、出示課件：猴子與杜鵑對話的畫面。3、分角色朗讀 6、7自然段。

6、4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟文中人物的心情，體會烏鴉、喜鵲、杜鵑的著急和不解，以及猴子的沒耐心。 】5、分角色表演讀 ”猴子”與”烏鴉, ”喜”鵲, ”杜”鵑”的對話，重溫猴子種果樹的 經(jīng)過。猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有句農(nóng)諺梨五杏四，梨樹要等五年才結(jié)果， 你有這個耐心嗎？對，五年太長，我可等不及。猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有句農(nóng)諺杏四桃三， 杏樹要等四年才結(jié)果， 你能等得及嗎？對，四年太長，我也等不及。猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺桃三櫻二，桃樹再短也得等三年 才結(jié)果，你嗎？對，三年也太長，我還是等不及。三個句子對比讀，感悟其意思相近，結(jié)構(gòu)相同，

7、但表述不一樣，從而領(lǐng)悟到祖國語言文字的豐富多樣。又通過數(shù)字對比把猴子那種做事沒耐心、隨意 聽信人言，表現(xiàn)的活龍活現(xiàn)。在讀中認識猴子的錯誤。 】6、分析小結(jié) :猴子做事沒耐心 ,聽信人言 ,半途而廢 .7、看課件：用 “耐心 ”說話。1）、想想我們在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？寫作業(yè)需要耐心； 事情多而雜的時候， 需要耐心； 我們學本領(lǐng)的時候需要耐 心。如：劉明哲練習書法很有耐心，全班他寫的字最漂亮。請同學們用耐心說。學語文，是為了用語文，此時學以致用】學習第8自然段。1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？齊讀 8自然段。（指導讀出猴子失望的語氣）2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活了， 為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？ 揭示（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來） 。三）學習文章的最后一個自然段，讀文明理。1、老師：猴子種果樹，結(jié)果呢？2、齊讀最后一個自然段。小結(jié)板書：一事無成3、讀了這篇課文，你有什么想法？想對猴子說些什么？（生討論交流）4、小結(jié)：做事要有耐心，有主見，不能急于求成。三、角色表演，加強理解 。1分配角色，準備表演。注意：語言表達要到位，表情、動作要適當。2上臺表演，同學評價?！镜湍昙壍恼Z文教學力求做到入情入境，牢牢地抓住學生的年齡特點，激發(fā) 其學習興趣，調(diào)動學習的積極性