試論農(nóng)村中學(xué)英語教師如何提振學(xué)生的英語學(xué)習(xí)“士氣”

1、試論農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語教師如何提振學(xué)生的英語學(xué)習(xí)“士氣”摘要：本文試圖從一個(gè)全新的角度闡述農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語教師提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的途徑和有效做法：首先教育學(xué)生熱愛英語，明確學(xué)好英語的重要意義，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做自己感興趣的事來做；教師應(yīng)充分利用表揚(yáng)這個(gè)武器幫助學(xué)生樹立信心，克服畏懼心理，大膽用英語表達(dá)自己的思想；教貴有恒，教師應(yīng)時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到有始有終，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展；學(xué)高為師，身正為范。教師應(yīng)不斷以自身良好的英語素質(zhì)、高超的現(xiàn)代教育技術(shù)技能及瀟灑幽默的教風(fēng)影響學(xué)生，不斷提高為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。事實(shí)證明：一個(gè)有耐心、有經(jīng)驗(yàn)的甘于奉獻(xiàn)的農(nóng)村英語教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)

2、生正確的英語學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的成功的真實(shí)的情感體驗(yàn)，千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，從而提振學(xué)生的英語學(xué)習(xí)“士氣”，真正讓學(xué)生愛上英語課，真正做到因材施教，也真正消除兩極分化。關(guān)鍵詞：提振 士氣 興趣 習(xí)慣 英語素質(zhì) 教學(xué)技能 服務(wù)意識(shí)俗話說“兵敗如山倒。”身在一線的初中英語教師，本人深知其重要意義，因而多年來我一直在結(jié)合自己的英語教學(xué)實(shí)踐，苦苦探索提振學(xué)生英語學(xué)習(xí)“士氣”的好方法，努力走出一條成功教學(xué)的新路子，從而使得學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情如“奔流不息的長江水”，滾滾東流，勢如破竹，不可阻擋。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累使我明白了：一、教育學(xué)生熱愛英語，明確學(xué)好英語的重要意義，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做

3、自己感興趣的事來做人們常說“沒有熱愛就沒有教育。”干自己感興趣的事，事半功倍。反之，則事倍功半。一位優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的英語老師首先自己應(yīng)熱愛英語，熱愛自己所從事的英語教學(xué)事業(yè)，把英語教學(xué)當(dāng)做一種快樂。有了這種前提，教師才有可能于自己日常的教學(xué)過程中自覺地教育鼓勵(lì)自己的學(xué)生熱愛英語，明確學(xué)好英語的重要性，從而把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一種樂事來做；有了這種熱愛，教師才能時(shí)刻注意保護(hù)學(xué)生的積極性，趣味教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，化難為易，靈活地選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如在教學(xué)現(xiàn)在完成時(shí)這一時(shí)態(tài)時(shí)，有一個(gè)語法要點(diǎn)：即表示持續(xù)動(dòng)作或狀態(tài)的動(dòng)詞多是延續(xù)性動(dòng)詞。當(dāng)時(shí)我就靈活、幽默地為學(xué)生舉了兩個(gè)例子，我們能說：my grandfath

4、er has been dead for thirteen years.但卻不能說：my grandfather has died for thirteen years.我問學(xué)生為什么，學(xué)生默然。接著我幽默地啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)橐粋€(gè)人的死亡(die)動(dòng)作是一瞬間的事，一口氣上不來，人就不存在了，所以不能與since和for等表示持續(xù)的時(shí)間短語連用，但死亡的狀態(tài)(been dead)卻可以持續(xù)。學(xué)生大笑。為了鞏固新知我又舉了一例，我們可以說i have had my car since two years ago.但卻不能說：i have bought the car since two years

5、ago.我問學(xué)生為什么？受到我上面幽默的啟發(fā)，我班顏惠豪同學(xué)立刻站起來說：“老師，我知道了?！蔽倚χf：“請(qǐng)講！”“這是因?yàn)槲覀內(nèi)ド痰曩I一件物品，我們把錢一交，我們就是那件物品的主人了，所以買（buy）動(dòng)作不能持續(xù)， 我們擁有那件物品的狀態(tài)（have had）卻可以持續(xù)?！鳖伝莺赖幕卮鹨鹑嗟年囮囌坡?，我也會(huì)心地笑了。這樣同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情更高了，也就不再覺得學(xué)英語有什么難了。在此基礎(chǔ)上我經(jīng)常教育學(xué)生明確學(xué)好英語的重要意義：姑且不說考高中、考大學(xué)要學(xué)好英語，而且今后上了大學(xué)后英語四六級(jí)考試，考研究生那樣不要學(xué)好英語，再者計(jì)算機(jī)想學(xué)的精更要學(xué)好英語。當(dāng)今的中國越來越開放，與國外交流已日益加強(qiáng)

6、，英語是世界普通話，學(xué)好英語已成為一種必然。從而鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。二、充分利用表揚(yáng)這個(gè)武器幫助學(xué)生樹立信心，克服畏懼心理，大膽用英語表達(dá)自己的思想所話說“哪個(gè)人不喜歡表揚(yáng)?！蔽艺J(rèn)為學(xué)生更需要表揚(yáng)。所以我在日常的教學(xué)過程中時(shí)刻注重利用表揚(yáng)這個(gè)武器幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，克服畏懼心理，大膽用英語表達(dá)自己的思想。在英語教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到課堂上冷場的局面，這主要是應(yīng)為同學(xué)們怕講錯(cuò)了遭到其他同學(xué)的笑話，于是我寬慰學(xué)生“everybody makes mistakes.”接著我又鼓勵(lì)學(xué)生 “nothing is difficult if you put your heart into it.”

7、我又用兩小兒辯日中“孰為汝多知乎？”啟發(fā)學(xué)生：孔圣人都不敢說自己全都知道，何況我們還不是圣人呢？錯(cuò)了不要緊。賣油翁中不是也說“無他，惟手熟爾”嗎？practice makes perfect（孰能生巧嗎 ）？這樣同學(xué)們緊張、膽怯的心態(tài)一下放松了，大家紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛立刻活躍起來。學(xué)生答對(duì)了，我說“claps for him / her.”學(xué)生以后發(fā)言更積極了。三、教貴有恒，教師應(yīng)時(shí)刻注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到有始有終，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展一個(gè)優(yōu)秀的、有驗(yàn)的英語教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且應(yīng)做到有始有終，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，絕不虎頭蛇尾。俗話說“榜樣的力量是無窮的。

8、”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為英語教師應(yīng)從自身抓起：1、培養(yǎng)提前備課的習(xí)慣：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生，備教法，做到胸有成竹，絕不上無準(zhǔn)備的課；2、養(yǎng)成用英語教學(xué)的習(xí)慣。有些農(nóng)村英語教師可能因?yàn)榭荚囍笓]棒的影響，在課堂上用漢語大談特談?wù)Z法，走回到灌輸語言知識(shí)的老路。這些教師只是在上公開課時(shí)擠出幾句并不熟練的英語。試想：像這樣習(xí)慣于用漢語來教英語的英語教師能培養(yǎng)出真正會(huì)講英語的學(xué)生嗎？老師都習(xí)慣在英語課堂上講漢語，培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣更何從談起？可見，英語教師培養(yǎng)用英語授課的習(xí)慣何等重要；3、培養(yǎng)實(shí)事求是的評(píng)課習(xí)慣。我認(rèn)為公開課講假話、老話、套話可謂是教學(xué)上的不正之風(fēng)，對(duì)提高教師的教學(xué)水

9、平及學(xué)生的終身發(fā)展極為不利，說重一點(diǎn)是一種教學(xué)腐敗。評(píng)課教師為了顧全授課教師面子，只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)。授課教師因聽不到真話，總覺得自己教學(xué)水平很可以了而沾沾自喜，從而再也不下功夫在教學(xué)上精益求精，結(jié)果受害的還是廣大學(xué)生。因此，我認(rèn)為一些精心打造的所謂公開課、門面課應(yīng)該叫停，取而代之的應(yīng)是原汁原味的生成的課堂。教育不需要“造星”運(yùn)動(dòng)，教貴有恒。教師養(yǎng)成了良好的英語教學(xué)習(xí)慣，接下來就要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)能讓學(xué)生初步了解所要學(xué)的內(nèi)容，了解難點(diǎn)重點(diǎn)，做好記錄以便老師講課時(shí)集中精力突破。2、培養(yǎng)勤記筆記的習(xí)慣。每次教師上課過程中總要提醒學(xué)生將課文中重點(diǎn)語言點(diǎn)

10、記錄下來，以便課后復(fù)習(xí)查閱，這很重要，直接關(guān)系到學(xué)生的考試成績。3、培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)、練習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生記錄下來的語言知識(shí)都是一些死的知識(shí)，要想真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言能力，還需要學(xué)生課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)練習(xí)。為此我常常告誡學(xué)生，部隊(duì)還常常進(jìn)行軍事演習(xí)以免紙上談兵，更何況我們學(xué)生呢？我認(rèn)為學(xué)英語更應(yīng)如此。4、培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。俗話說“詞典是不會(huì)說話的老師。”當(dāng)我們遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞，通過查閱詞典，再結(jié)合語境判斷，不僅培養(yǎng)了學(xué)生使用工具書的能力，而且也培養(yǎng)了自學(xué)能力?？芍^一舉兩得。教師和學(xué)生都養(yǎng)成了良好的教、學(xué)習(xí)慣，學(xué)英語也就變得不再困難，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)“士氣”將不斷高昂。四、學(xué)高為師，身正為范。教師應(yīng)不斷

11、以自身良好的英語素質(zhì)、高超的現(xiàn)代教育技術(shù)技能及瀟灑教風(fēng)影響學(xué)生，不斷提高為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)有人說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@句話未免說得過分了一點(diǎn)，但我認(rèn)為這正從一個(gè)側(cè)面說明了作為一名英語教師應(yīng)具備良好的英語素質(zhì)和高超的教學(xué)技能，要做到“學(xué)高為師，身正為范”。我認(rèn)為當(dāng)英語老師就要當(dāng)學(xué)生喜愛的老師，讓學(xué)生愛上你教的英語課，有一種上癮的感覺；讓學(xué)生一天不上英語課，一天見不到英語老師就感覺難受。這是恐怕是所有英語老師追求的最高境界。那么如何才能做到這一點(diǎn)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)努力：1、不斷提高教師自身的英語素質(zhì)。俗話說“要想給學(xué)生一杯水，教師首先要有一桶水?！钡艺J(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生已不是以前

12、的學(xué)生，他們不會(huì)再滿足于老師所給的一杯水，他們生活在知識(shí)爆炸的時(shí)代，他們需要老師是一條長流不息的河流，他們需要的是活水，而不是死水。有時(shí)候在教學(xué)中往往學(xué)生知道的，教師卻不一定知道，這樣的事時(shí)有發(fā)生。這就要求我們英語教師不斷提升自身英語素質(zhì)，但不僅是英語方面。正如英語同傳專家李健所說“要想真正把英語學(xué)好需要多方面知識(shí)?！币粋€(gè)優(yōu)秀的英語教師更應(yīng)如此，應(yīng)該是多面手，各方面知識(shí)都要懂點(diǎn)。例如人教新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit8 reading中1a問：how many english songs can you think of?這對(duì)于一個(gè)不喜歡音樂的英語老師何從知曉？這就迫使英語老師上互聯(lián)網(wǎng)，百度搜索

13、一下就不難找到很多同學(xué)們感興趣的英文歌曲來。2、努力掌握嫻熟的現(xiàn)代教育技術(shù)技能?，F(xiàn)在農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)資源、互聯(lián)網(wǎng)資源及安徽省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)資源給老師們提供了多方面獲取教育教學(xué)資源的渠道。我認(rèn)為，只要廣大英語教師愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，肯為教育教學(xué)多作貢獻(xiàn)，一定能很快掌握并熟練使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生對(duì)這種先進(jìn)的教學(xué)手段會(huì)更感興趣，也會(huì)更愛上英語課，從而也會(huì)更佩服自己的英語老師。3、培養(yǎng)自己獨(dú)特瀟灑幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)“為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！边@句話說得好。指出了教師為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子，要知道自己原來也是學(xué)生，自己喜歡什么樣的老師還能不明

14、白嗎？所以我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的英語教師不僅應(yīng)該語言詼諧幽默，教態(tài)自然，教風(fēng)瀟灑，能充分吸引學(xué)生的注意力，而且還應(yīng)是一位和藹可親的，有足夠耐心的一切為了學(xué)生的好老師。教師放下了架子，學(xué)生消除了畏懼，他們就會(huì)更接近自己親愛的英語老師。遇到英語難題就會(huì)更愿意向老師請(qǐng)教，甚至一些心里話都希望對(duì)英語老師說。英語成績能不好嗎？五、培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的成功的真實(shí)的情感體驗(yàn)，千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性，從而提振學(xué)生的英語學(xué)習(xí)“士氣”俗話說“授人以魚不如授人以漁。”因此，在教學(xué)過程中我非常注重結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的傳授。我經(jīng)常告誡學(xué)生英語是自己學(xué)會(huì)的，一定要親身體驗(yàn)

15、才能真正學(xué)會(huì)。如為了適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，我經(jīng)常于教學(xué)過程中傳授學(xué)生一些構(gòu)詞法：predict-prediction invent-invention like-dislike friendly-unfriendly，又如有關(guān)同義句方面我啟發(fā)學(xué)生整理：whats the weather like? = hows the weather?whats the matter? = whats wrong? =whats the trouble? = whats the problem? 等等，再如單項(xiàng)選擇題、完形填空題、閱讀理解題、補(bǔ)全對(duì)話題、聽力題及書面表達(dá)題等每種題型的解題方法我都是結(jié)合實(shí)例反復(fù)講解，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，另外我還告訴學(xué)生考試一定要穩(wěn)定心態(tài)、細(xì)心認(rèn)真才能出高分。為了讓學(xué)生擁有持久的的英語學(xué)習(xí)積極性，我非常關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中情感體驗(yàn)，隨時(shí)觀察學(xué)生課堂上的表情、