人教部編版 帶刺的朋友 課件9

1、23 帶刺的朋友 （第一課時(shí)） 人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí) 引入新課 在我們多彩的童年生活中，肯定有許多朋友。有的給你精神上的 鼓勵(lì)，有的給你學(xué)習(xí)上的幫助，有的朋友給你的生活帶來(lái)樂(lè)趣在我 們今天學(xué)習(xí)的課文中，小作者有一位特別的朋友，它是一位帶刺的朋友。 引入新課 “帶刺的朋友”是誰(shuí)呢？ 刺猬。 文章的標(biāo)題表明作者對(duì)刺猬怎樣的態(tài)度？ 喜愛(ài)刺猬，作者把刺猬當(dāng)作了自己的朋友。 我會(huì)認(rèn) 棗 饞 逐 訝 測(cè) zo chn hun c jin 監(jiān) 恍 悟 緩 監(jiān) 扎 聰 hung w zh zh cng y 我會(huì)寫(xiě) 刺（刺猬） 棗（紅棗） 顆（顆粒） 忽（忽然） 乎（圓乎乎） 暗（昏暗） 監(jiān) jin （監(jiān)督）

2、jin （監(jiān)生） 扎 zh （扎營(yíng)） z （扎辮子） 伸（伸展） 匆（匆忙） 溝（水溝） 偷（小偷） 追（追趕） 聰（聰明） 腰（彎腰） 我會(huì)寫(xiě) 朦朧：模糊不清。 驚訝：感到很奇怪。 注視：注意地看。 監(jiān)視：從旁監(jiān)察注視。 詭秘：隱秘不為人知。 欽佩：高度敬重。 恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。 躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。 斑斑駁駁：一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。 課文講解 1.作者主要寫(xiě)了小刺猬“偷棗”一事。 要求：整體感知，了解內(nèi)容。 思考：1.作者圍繞著“帶刺的朋友”主要寫(xiě)了一件什么事？ 2.作者表達(dá)了對(duì)小刺猬怎樣的感情？文中哪句話可以體現(xiàn)？ 2.作者抒發(fā)了對(duì)刺猬的喜愛(ài)之

3、情。 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！ 課文講解 要求：快速默讀課文，理清思路。 思考：小刺猬偷棗的過(guò)程是怎樣的？ 爬上樹(shù)杈 用力搖樹(shù) 徑直摔下 歸攏散棗 就地打滾 扎棗在背 馱棗逃跑 課文講解 要求：大聲朗讀課文。 思考：目睹了刺猬“偷棗”過(guò)程，“我”的心理有什么變化？ 非常驚訝 暗暗猜測(cè) 感到疑惑 恍然大悟 暗暗欽佩 課文講解 1.第1自然段寫(xiě)了時(shí)間是在秋天，結(jié)滿紅棗的棗樹(shù)，在秋風(fēng)中 搖擺。 要求：朗讀第1自然段。 思考：1.第1自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 2.“瑪瑙”指的是什么？ 2.“瑪瑙”指的是棗樹(shù)上的紅棗，這是用了比喻的修辭。 課文講解 在朦朧的月光下，“我”發(fā)現(xiàn)棗樹(shù)旁有

4、個(gè)圓 乎乎的東西，正緩慢地往樹(shù)上爬，感到疑惑。 要求：默讀第24自然段。 思考：“我”為什么非常驚訝？ “我”是如何猜測(cè)的？ 是貓，還是別的什么？ 歸納總結(jié) 本文敘述了小刺猬爬上棗樹(shù)、搖 晃樹(shù)枝，重重摔下、歸攏散棗、打滾 扎棗、馱棗逃跑的“偷棗”的故事， 抒發(fā)了作者對(duì)小刺猬的喜愛(ài)之情。 拓展延伸 你還知道刺猬有什么本領(lǐng)或者有趣的故事嗎？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 課堂小練 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 驚愕 本領(lǐng) 驚訝 本事 清楚 徑直 朦朧 欽佩 明白 直接 模糊 佩服 課堂小練 文章的題目是“帶刺的朋友”，為什么不用“刺猬”為題？ “帶刺的朋友”運(yùn)用了擬人的修辭， 生動(dòng)形象，表達(dá)作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)之情， 可以引起我們的好奇心與閱讀興趣。 課堂小練 按照課文內(nèi)容填寫(xiě)詞語(yǔ) 1.新月斜掛，（ ）的月光透過(guò)樹(shù)枝，（ ）地灑在地上。 朦朧 斑斑駁駁 2.我非常（ ），趕忙貼到墻根，（ ）著它的一舉一動(dòng)。 驚訝 注視 3.那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在（ ）它，仍舊（ ）地爬