鴨子拌嘴 大鹿 小羊過生日教案

1、第三課教學(xué)內(nèi)容：欣賞鴨子拌嘴 唱唱大鹿 玩玩：兒歌小羊過生日 創(chuàng)：大鹿的故事知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)二分音符，并在節(jié)奏兒歌及節(jié)奏譜中感受二分音符的時(shí)值。過程能力和方法：運(yùn)用小組合作及實(shí)踐探究即興創(chuàng)編情景表演。態(tài)度情感和價(jià)值觀：通過聽賞民間吹打樂鴨子拌嘴感受鴨子活潑、可愛的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一 聽音入室二 師生問好三 基訓(xùn)四 聽賞鴨子拌嘴1導(dǎo)入師：看，池塘邊一群活潑、可愛的小鴨子在做什么？2初聽提問：從樂曲中聽出小鴨子在干什么？談?wù)剺非o你的感受？3復(fù)聽4再次欣賞五認(rèn)識(shí)二分音符1 學(xué)學(xué)兒歌，感受二分音符時(shí)值2 學(xué)學(xué)拍奏方法3

2、 練一練六小結(jié)學(xué)生聽恰恰進(jìn)教室1 練聲學(xué)生靜靜地聽賞在池塘邊游戲、打鬧-學(xué)生說說聽后的感受學(xué)生跟著樂曲拍拍節(jié)奏分組用動(dòng)作表示通過兒歌認(rèn)識(shí)二分音符拍一下手畫個(gè)半圓拍拍帶有二分音符的節(jié)奏，掌握它的時(shí)值實(shí)踐感知策略習(xí)作強(qiáng)化策略情感驅(qū)動(dòng)策略探究學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)策略實(shí)踐感知策略錄音錄音、媒體錄音第二課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一 聽音入室二 師生問好三 基訓(xùn)四 新授大鹿1 導(dǎo)入教師通過講故事導(dǎo)入歌曲內(nèi)容。2 聽范唱說說歌曲中有哪些角色？3 分析難點(diǎn)難句4 再次聽范唱5 整體演唱五 情景表演1 分清角色2 教師示范3 幫助學(xué)生創(chuàng)編六小結(jié)跳恰恰進(jìn)教室1 練聲學(xué)生說說歌曲中的角色（大鹿、小兔

3、、獵人、狼）學(xué)生先學(xué)歌曲最后一句的前八后十六節(jié)奏學(xué)生跟著音樂一起哼唱學(xué)生一起用富有彈性的聲音演唱學(xué)生分成小組安排角色學(xué)生根據(jù)老師的表演進(jìn)行改編，再創(chuàng)編學(xué)生分組表演實(shí)踐感知策略習(xí)作強(qiáng)化策略情感驅(qū)動(dòng)策略習(xí)作強(qiáng)化策略自主探究策略實(shí)踐感知策略錄音錄音錄音錄音第三課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一 律動(dòng)二 師生問好三 基訓(xùn)四 游戲小羊過生日 游戲可由教師與學(xué)生分別擔(dān)任旁白或扮演不同小動(dòng)物進(jìn)行，練習(xí)由二分、四分和八分音符組成的節(jié)奏型，并嘗試由單聲部到多聲部的節(jié)奏拍擊五、復(fù)習(xí)情景表演，大鹿的故事。六小結(jié)學(xué)生聽“恰恰恰”音樂進(jìn)教室1 練聲分組練習(xí)，分角色扮演分組表演，其他同學(xué)可評(píng)價(jià)，也可進(jìn)行自評(píng)

4、實(shí)踐感知策略強(qiáng)化練習(xí)策略反復(fù)練習(xí)不斷鞏固合作探究策略提高學(xué)生綜合能力自主學(xué)習(xí)策略教師根據(jù)學(xué)生不同程度進(jìn)行指導(dǎo)錄音錄音第四課教學(xué)內(nèi)容：聽聽可愛的家 唱唱竹子冒尖尖 玩玩：音的高低、讀讀、新的練聲曲、律動(dòng)蜜蜂和小熊 創(chuàng)：你說我拍、轉(zhuǎn)圓圈知識(shí)和技能： 知道音有高低。過程能力和方法：在活動(dòng)中感受音有高低，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己探索、聽辨。態(tài)度情感和價(jià)值觀：通過欣賞童聲合唱曲可愛的家，感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒，體驗(yàn)家庭中親人間溫馨安詳?shù)男腋８小Ｕn時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一 律動(dòng)二 師生問好三 基訓(xùn)四 聽賞可愛的家1 學(xué)生從帶來的照片上交流自己的家庭，從中得出什么是“幸福家

5、庭”2 初聽歌曲，感受情緒，完成書上的練習(xí)。3 復(fù)聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，有感情的朗讀歌詞。4 聽不同版本或演唱形式的歌曲可愛的家，嘗試辨別不同演唱形式。五 認(rèn)識(shí)音的高低讓學(xué)生說說聽聽中感知音的高低。1 聽彼得與狼聽完后可試著讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？老師再提問：誰的聲音高或低2 在老師的鋼琴上找找音的高低3 說說青蛙呱呱六小結(jié)聽音樂進(jìn)教室練聲教授新的練聲曲學(xué)生說說初聽樂曲的感受說說哪個(gè)高哪個(gè)低通過師生對(duì)念，分組練習(xí)感受音的高低感知策略習(xí)作強(qiáng)化策略感知策略思維訓(xùn)練探究策略錄音錄音錄音第二課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一 聽音入室二基訓(xùn)三學(xué)唱竹子冒尖尖1聽范唱2感受三拍子3學(xué)讀歌詞4

6、學(xué)唱歌曲5 邊唱邊做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。四 找你喜歡的小樂器為歌曲伴奏。1 出示節(jié)奏五 轉(zhuǎn)圓圈跟著音樂節(jié)奏，按圓圈隊(duì)型正向、反向走。聽到高音時(shí)舉手，聽到低音是手下垂。可根據(jù)老師的口令改變行走的方向。五小結(jié)律動(dòng)進(jìn)教室1 練聲跟著音樂拍一拍學(xué)生拍擊找喜歡的樂器伴奏感知策略習(xí)作強(qiáng)化策略實(shí)踐感知策略實(shí)踐策略錄音錄音第三課時(shí)教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一 聽音入室二師生問好一 基訓(xùn)四、律動(dòng)蜜蜂和小熊 4教師講游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生聽音樂游戲律動(dòng)。五、創(chuàng)作：你說我做1 老師說短句2師生交替問答師：你和哪個(gè)親又親？3四拍節(jié)奏型的加入前可先以卡片出示的形式導(dǎo)入，穿插在節(jié)奏短句中拍擊，幫助學(xué)生熟悉連接過程。4自編短句和節(jié)奏型，說說拍拍，交替進(jìn)行。六小結(jié)律動(dòng) 相互問好1 練聲1 聽賞蜜蜂和小熊，能辨別出高音旋律表現(xiàn)了蜜蜂，低音旋律表現(xiàn)了小熊。2 引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍設(shè)計(jì)動(dòng)作，