學(xué)校德育教育會議校長講話稿

1、學(xué)校德育教育會議校長講話稿同學(xué)們好，今天我不會在這個氛圍特好，大家心情不錯的日子說一些不準(zhǔn)做這，不許干那之類的話。我們對學(xué)校的基本要求是清楚的，但強調(diào)和提醒又是必須的。希望各位班主任利用讀報或者班會時間反復(fù)告知學(xué)生學(xué)校的各種規(guī)章制度，尤其強調(diào)安全意識和文明衛(wèi)生習(xí)慣。今天我用一點時間換一種方式說說德育工作。學(xué)校在做什么?我們在教書育人。教書是讓你考大學(xué);育人就是德育。說起德育，就得說管理，一說管理，就有學(xué)生反感。曾經(jīng)流行的一首打油詩還可以借鑒。一進(jìn)校門心驚肉跳，二位主任按時來到，三頓校飯吃得煩惱，四面圍墻插翅難逃，五名保安面帶狂傲，六天一到爬起就跑，七節(jié)正課節(jié)節(jié)難熬，八門功課門門重要，九個老師一

2、一強調(diào)，實(十)在不行回家改造。”我讀書的高中學(xué)校沒有圍墻，不需要保安，因為那時學(xué)校里樂趣比外面的多，外面的世界沒有多大吸引力。你們在社會轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的復(fù)雜環(huán)境里成長，機遇和誘惑同在，各種思想不斷的考量你的判斷力。最關(guān)鍵的是，教育的發(fā)展和社會的進(jìn)步之間出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)，這也是發(fā)達(dá)國家曾經(jīng)經(jīng)歷過的階段，從事物發(fā)展規(guī)律的角度來看，我們民族的進(jìn)步不可能省去這個階段。如何尋求合理的方式，讓學(xué)校教育更多的影響你們的成長，而不讓社會負(fù)面元素左右你的思想。這些問題就是學(xué)校常常思考的。習(xí)近平為什么提出正能量概念，是因為這個世界負(fù)面的因素較多，傳統(tǒng)的文化價值觀受到很大沖擊。如果學(xué)校都沒有正面引導(dǎo)，我們所培養(yǎng)的

3、公民走入社會后如何釋放正能量 。請大家記?。阂粋€發(fā)達(dá)進(jìn)步的國家一個優(yōu)秀民族背后的支撐者是這個國家和民族具有高素質(zhì)的每一個公民。所以學(xué)校的責(zé)任重大啊!華師一附中校長張真在一次德育工作會議上說：教育是什么，教育就是培養(yǎng)聽話的人。很難想象這句話出自華師一的校長之口。華師一可是湖北省最好的高中之一，它擁有最優(yōu)秀的學(xué)生。但仔細(xì)一想，“聽話”這兩個字是經(jīng)常掛在老師的嘴邊的，聽話的含義可不是像字面意義那樣簡單。聽話就是懂規(guī)矩，講秩序，聽話就是素質(zhì)高，高素質(zhì)這個概念的最直白的解釋就是聽話。最近名人后代老是出問題。知名主持人張泉靈有感而發(fā)：保養(yǎng)好自己的身體，老了別給孩子添麻煩;教育好自家的孩子，大了別給社會添麻

4、煩。我想與其空談為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，倒不如說讓學(xué)校培養(yǎng)更多聽話的人。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人，我今天用他律、自律 、自育和自享四個層面八個字來解讀：德育的第一個層次是他律， 就是要遵從家長、老師、學(xué)校、社會的要求。我們從一個自由的人成為一個社會的人，遵守各種規(guī)則是基本要求。這也是賦予教育的職責(zé)。“他律”沒抓好，一切都無從談起。而“他律”對我校部分學(xué)生尤其重要。我校的各種規(guī)章制度就是為了我們能健康成長而設(shè)置的。我校3800多人，絕大部分已經(jīng)理解管理的重要，但少數(shù)學(xué)生還是必須在懲罰中才能進(jìn)步。上學(xué)期受到各種處分的學(xué)生有100多人次。這個數(shù)字說明，漠視學(xué)校管理的人大有人在。請同學(xué)們記?。汉玫膶W(xué)校一定有嚴(yán)

5、格的管理，好的班級一定是嚴(yán)格的班主任帶出來的。本學(xué)期學(xué)校在學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的記載和處理上更規(guī)范。每天、每周、每月都會對班級違紀(jì)情況作出通報。希望大家記?。簢?yán)格對學(xué)生是一種關(guān)愛，懲罰是對學(xué)生負(fù)責(zé)。待添加的隱藏文字內(nèi)容2德育的第二個層次是自律，也就是自我約束、自覺遵守。我們在座的絕大部分學(xué)生，通過不同階段的學(xué)校教育，已經(jīng)具備了這種境界。學(xué)校的秩序竟然，不斷進(jìn)步，就是因為有我們大家的自律精神。因此，學(xué)校特別感謝那些不認(rèn)識政教工作人員、不知道政教處在哪里辦公、從來沒有給學(xué)校和班級的管理添麻煩的同學(xué)們。實際上，自律也就是聽話。自律的人在任何場所都用言行展示自己的高素質(zhì)。英國十八世紀(jì)政治歷史學(xué)家托馬斯.麥考利

6、(thomas macaulay)說：the measure of a mans real character is what he would do if he knew he would never be found out(1996年高考英語的完形填空的標(biāo)題).這句話的意思是：衡量一個人真正的品質(zhì),要看他在知道永遠(yuǎn)不會被人發(fā)現(xiàn)的情況下做些什么。這是對自律最好的解讀。德育的第三個層次是自育，也就是順應(yīng)時代發(fā)展和社會需要進(jìn)行教育。我們的新課程改革特別體現(xiàn)了這個層面。從今天的開學(xué)典禮的表彰上，我們可以感受到：學(xué)校在關(guān)注不同層面學(xué)生的表現(xiàn)。近幾年來，我校在“自主德育，體驗德育”的原則下為大家提供

7、了各種平臺。小組建設(shè)，班級文化，主題班會，社會實踐，社團(tuán)活動，自主管理，三節(jié)活動讓你擁有自育的領(lǐng)地。我們在體驗中感悟，在感悟中成長。自育的過程讓我們更關(guān)懷小組建設(shè)，關(guān)心班級建設(shè)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展。在關(guān)注和呵護(hù)的過程中，班級成為我們的溫暖的家，這是自育過程中生成的一種境界。我們只要用心地在小組建設(shè)，班級文化，班會活動等方面創(chuàng)新思維，班級一定會更有靈氣，校園會一定更有生氣。如何在德育體驗方面讓同學(xué)們收獲更多，學(xué)校還會給大家提供更合適的平臺。譬如，四月份將會進(jìn)行10公里長途野營拉練活動會讓我們體驗和收獲許多在教室里得不到的東西。德育的最高層次是自享，就是享受內(nèi)心的寧靜和諧，享受精神世界的充實美好，享受我所擁有的一切!享用功能的體現(xiàn)是對我們成長的最高獎勵。它讓你受益終生。自享的過程也是自我反省和心態(tài)調(diào)整的過程，是一種用換位思考和理解的心態(tài)去衡量新事物的過程。在座的大部分學(xué)生已經(jīng)在享受德育所帶來的第四個層次，要不然面對社會變革中出現(xiàn)的種種新東西，面對學(xué)校發(fā)展過程中實施的各種新舉措，會出現(xiàn)遍地的憤青。憤青只會產(chǎn)生負(fù)能量。同學(xué)們，我們要真正地體驗這個過程還需要時間，當(dāng)你實實在在地感悟到學(xué)校教育為你的人生作了堅實的鋪墊時，你一定會感