刷子李說課稿

1、刷子李說課稿 說教材: 刷子李這篇課文是五年級(jí)下冊(cè)語文課本第七單元的 篇略讀課文。第七單元主要圍繞：作者筆下的人”這一專 題，形成了 讀人，說人，寫人”這樣富有特色的一組教材。 讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫 人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 刷子李是一篇略讀課文，選自作家馮驥才的俗世 奇人，這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。既為奇 人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來寫，以一件極富 戲曲性的小事窺見人物的大本領(lǐng)，大智慧。學(xué)習(xí)本篇課文， 是讓學(xué)生感受人物形象，二是體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物 的方法。 二說目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字。讀讀記記“刷漿 、屁股、 師傅

2、、包袱、露餡兒、有詐”等詞語。 2、有感情的朗讀課文，了解一位普通的手藝人的高超技 藝。 3、領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。 三、說重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn): 感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。 教學(xué)難點(diǎn): 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。 四、說學(xué)情: 作為五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，有了 定的認(rèn)知范圍，所以我要求學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)提前掌握: 1、學(xué)生能自己解決生字詞。 2、能熟讀課文，感受刷子李的特點(diǎn)，并畫出相關(guān)語句 進(jìn)行標(biāo)注。 五、說教法和學(xué)法: 教法：雖然課改倡導(dǎo)學(xué)生主體，淡化教師的作用，但作 為課堂教學(xué)的參與者、協(xié)作者、 教師還得統(tǒng)籌全局， 當(dāng)然統(tǒng) 籌”決不等于 包辦

3、” 但更不等于拋幾個(gè)問題，分幾個(gè)小組， 隨意討論就能替代，我據(jù)此擬定了以下教學(xué)原則: 高起點(diǎn)巧 點(diǎn)拔重朗讀悟精華 所謂高起點(diǎn)，就是通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生已熟讀課文，自 主解決生字詞，熟悉故事情節(jié)，也就是采用自讀自悟的學(xué)法。 巧點(diǎn)撥也是本課中我使用的一種主要方法，我設(shè)計(jì)了三 種點(diǎn)拔方法：問中點(diǎn)拔 讀中點(diǎn)拔講中點(diǎn)拔。 重朗讀就是通過朗讀品味語言感受人物形象。 悟精華就是通過學(xué)習(xí)課文，品味精彩句段，透析課文中 蘊(yùn)含的深刻道理，點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。 學(xué)法：在 讀”中悟精華，在 講”中賞人物，在 練”中描生 活。 五，教具準(zhǔn)備：多媒體課件 六，下面就是我實(shí)施的具體過程: 第一、學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講，通過3

4、分鐘演講直接 導(dǎo)入。 教師小結(jié)：課前3分鐘演講內(nèi)容導(dǎo)入新課。（“是啊! 我們每個(gè)人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，只有好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練才能 有真本領(lǐng)，才能有真手藝。今天我們就來認(rèn)識(shí)一位普普通通 的手藝人一一刷子李 2、解釋課題。（為什么叫刷子李？姓李，專干粉刷這 行。） 3、那么 刷子李”他的技藝到底有多高？今天就讓我們 起走進(jìn)課堂看看作者是怎樣描寫的呢? 第二、整體感知課文。 整體感知課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生課前已經(jīng)熟讀了 課文，對(duì)課文已經(jīng)有一定的掌握，所以在此我讓學(xué)生自由朗 讀課文，然后讓學(xué)生說說這篇課文主要講了什么事和對(duì)“刷 子李”的印像為要求來了解學(xué)生對(duì)課文的理解。 第三、品悟課文 1、要求：朗讀

5、課文，找找“刷子李”奇在哪里？用筆 畫出來，再用簡潔的語言或詞語記錄下你的感觸。 2、對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià): 對(duì)刷子李有了了解，此時(shí)趁熱打鐵，趕快讓學(xué)生對(duì)人物 形象進(jìn)行描寫，提高寫作能力，完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。 第四、再讀課文，體會(huì)曹小三心理活動(dòng)變化過程。 1、默讀課文，找出曹小三心理活動(dòng)變化過程的語句 2、在攻克了教學(xué)重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)之后，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想教育：小小刷子可以刷出一片神奇。同學(xué)們，你們 手中都有一把屬于自己的刷子，同樣可以像刷子李一樣刷出 片神奇的天地。讓我們記住師傅意味深長的話：好好學(xué)本 事吧！他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的， 那可是名副其實(shí)的。他教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須 有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊 嚴(yán)。這恐怕是 刷子李”一生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這句話貌似一般， 但是在課文里有很深的含義。同時(shí)也是在告訴我們大家，好 好學(xué)習(xí)將來才有生存的條件! 第五、領(lǐng)悟課文寫法: 通過對(duì)“刷子李”的奇和曹小三的半信半疑的描寫形成 了鮮明的對(duì)比，通過曹小三的心理描寫， 主要是為了突出“刷 子李”的技藝高超。讓學(xué)生領(lǐng)悟這種寫作方法，在以后的作 文中我們也要借鑒這樣的寫作手法。 第六、 最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀推薦，擴(kuò)展視野，提高閱 讀興趣，增加課外知識(shí)，加深對(duì)俗世奇人的了解。 總之對(duì)于這篇略讀課，本課的設(shè)計(jì)始終是在讀”中悟精 華，在講