中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

1、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范 （試行） 目錄 第一章 總則 第一章 教學(xué)行政事務(wù)管理 第二章 教學(xué)方案管理 第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價 第八章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革 第七章 教師隊伍管理 第八章 教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費管理 第九章 附貝9 第一章總則 第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職 業(yè)學(xué)校（以下簡稱“學(xué)?！保┑慕虒W(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適 應(yīng)我市科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促 進中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色 的形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神 和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本

2、校 實際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項教學(xué)管理制度。 第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管 理的主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、 以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為 學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué) 能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人 才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。 第三條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī) 律，結(jié)合學(xué)校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì) 量、提高效率，著重推進校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的 構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。 第四條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充分利用

3、計算機信息 技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化 和科學(xué)化。 第二章教學(xué)行政事務(wù)管理 第五條教學(xué)管理機構(gòu) 學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責(zé)分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的 原則，建立健全教學(xué)管理機構(gòu)。 1、教學(xué)管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)制。 2、學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、實訓(xùn)實習(xí)管理部門等中層 教學(xué)管理機構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理 部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)?？?設(shè)立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門 （即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)立專業(yè)管理部門的體制 編寫，專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)的其他中層教學(xué)管理機構(gòu)的職 能并入教務(wù)

4、管理部門或相應(yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。 3、教研組是進行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織， 在教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。 第六條 學(xué)期教學(xué)工作計劃 學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實行教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，分為 全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃 和教研組的學(xué)期工作計劃。 其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、 主要工作、主要措施及其人員、時間進度安排等。 1、學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃由主管教學(xué)副校長主持編制， 經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準(zhǔn)后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各 有關(guān)部門。 2、中層教學(xué)管理機構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃的要 求，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制定本部

5、門的學(xué)期工作計劃， 經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。 3、教研組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和中層教學(xué) 管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制定出本教 研組的學(xué)期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。 第七條 課程開設(shè)計劃及教師任課安排表 1、教務(wù)管理部門根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）， 于上一個學(xué)期結(jié)束前四周確定下一個學(xué)期的課程開設(shè)計劃。 2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負(fù)荷 合理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個學(xué)期本教研組教師 任課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管 教學(xué)副校長批準(zhǔn)后正式確定。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一 周正式向教師下達任課安排通知

6、。 第八條 校歷和教學(xué)進程表 1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采 用表格形式按學(xué)期編制。 （1）主要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及具體起訖時間；開 學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動 會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時 間等。 （2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育 行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和各專業(yè) 實施性教學(xué)計劃、 學(xué)校實驗實訓(xùn)實習(xí)條件情況， 按照日歷編寫， 于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長批準(zhǔn)印發(fā) 各部門執(zhí)行。 2、教學(xué)進程表是全校各班級教學(xué)活動的總體安排，采用 圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。

7、 （1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理 論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè) 教育和假期等的周數(shù)分配和具體進程。 （2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施 性教學(xué)計劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開學(xué)時 印發(fā)各部門和教研組。 教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇 特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長 批準(zhǔn)，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。 第九條 課程表 課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排， 分為學(xué)校總課程表、任課教師課程表和班級課程表，實行學(xué)分 制管理的還應(yīng)有選修課課程表。 1、編制原則：編排課程表

8、應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則， 按照不同課程的認(rèn)知規(guī)律，實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)要求、技能形成 特點，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利 于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。 （1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當(dāng)間 隔。 （2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午， 自習(xí)課可安排在這些課之后， 早上第一、 二節(jié)課不要安排體育、 自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。 （3）講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如 果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。 （ 4 ）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動） 的時間在課

9、表上預(yù)先劃定。 2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理 部門主要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān) 部門、班級、任課教師和班主任。 課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安 排的，必須由任課教師填寫課程表調(diào)整申請，經(jīng)教務(wù)管理 部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達調(diào)整通知后執(zhí) 行。 第十條 調(diào)課、代課與停課 為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進程表和課程表，確因 特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課 或停課手續(xù)。 1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少 提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知 發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)

10、行。 2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假 批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，?請其他 教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。 3、停課：規(guī)定的教學(xué)時間不得隨意占用，不得隨意停課。 在特殊情況下的臨時停課， 半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)、 一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校 停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)。停課后一般 不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。 第十一條 班級教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤 1、班級教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤情況、 教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、 授課教師、內(nèi)容摘要、課

11、堂紀(jì)律及出勤情況等。教學(xué)日志由教 學(xué)管理人員每周檢查?？绨嗉壍倪x修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校， 可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。 班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周 設(shè)置，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。 2、教師授課考勤。教務(wù)管理部門實行教學(xué)值日巡課制， 填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進行考核，作 為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀(jì)律等情況進 行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確 定。 第十二條 教學(xué)工作會議 教學(xué)工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師 座談會、學(xué)生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作， 及時分析、 研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的

12、各種問題， 落實整改措施。 1、教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要 負(fù)責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負(fù)責(zé)人參加， 必要時可擴大到教務(wù)干事和教研組長。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上 周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。 教務(wù)例會要注重實效，并作好記錄。 2、教師大會。每學(xué)期期初的教師大會主要是對新學(xué)期各 項教學(xué)工作進行安排布置。期中的教師大會主要是對各項教學(xué) 工作進行小結(jié)。期末的教師大會主要是對本期教學(xué)工作進行全 面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進行表彰，并對下期教學(xué)工作進行部署和 安排。其他重要教學(xué)活動、重大事項應(yīng)及時召開教師大會進行 安排。 3、教師座談會、學(xué)生座談會。主要

13、聽取教師、學(xué)生對教 學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求。 第十三條 教材建設(shè)與使用管理 教材是實施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué) 校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會， 建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運行機制。 1、教材的選用 （1）選用教材的原則：必須全面、準(zhǔn)確反映教學(xué)大綱的 內(nèi)容和要求， 有利于教師備課和教學(xué)， 適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué) 嚴(yán)禁使用盜版教材。 公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門 指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管 部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。 與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂 購并按時向教師發(fā)放。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供 應(yīng)教師借閱

14、。 任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練 習(xí)冊等書物。 （2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提 供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討 論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總， 教務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量 統(tǒng)一制定計劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。 2、校本教材的編寫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā) 展的要求，積極推進課程和教材改革，鼓勵教師按教學(xué)大綱要 求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職 業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制 作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供

15、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服 務(wù)。自編校本教材 （講義） 應(yīng)由主編提出教材綱要 （編寫說明、 適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核 立項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。 3、教材使用管理 （ 1 ）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知 識和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防 盜。 （2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購、出 入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。 （3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新 生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未 變動，不再免費發(fā)放教材， 非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。 （4）教材要及時清理

16、。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管 理部門負(fù)責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后進行處理，不得發(fā) 給學(xué)生使用。 第十四條 教學(xué)管理制度建設(shè) 1、教學(xué)管理制度包括：師資隊伍建設(shè)與管理制度（各級 教學(xué)管理機構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教 學(xué)獎懲制度， 分配制度， 師資培訓(xùn)制度等） ；教學(xué)文件制度 （專 業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理 制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度； 教學(xué)場所、 設(shè)施、 設(shè)備儀器管理制度； 圖書及教材管理制度等。 2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責(zé)成教學(xué)管理部門起 草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；重要制 度經(jīng)校長辦公

17、會議審議由校長批準(zhǔn)頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi) 的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原 則和辦法等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議通過，由校長頒布。 第十五條 教學(xué)檔案管理 教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔 案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案 管理員，按要求對檔案進行收集、建檔、保管和利用。教學(xué)檔 案保管期限分永久、長期（1650年）、短期（15年以下） 三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué) 校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊在 學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年移交）。 1 、 教學(xué)文書檔案。按學(xué)年建檔，主要內(nèi)容包括： （ 1）上級及學(xué)校有

18、關(guān)教學(xué)工作的決議、 通報、通知、指令、 批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件； （2）學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)； （3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計劃、總結(jié)和會議 記錄； （4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的計劃、總結(jié)； （5）學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料； （6）教學(xué)改革方案和總結(jié)； （7）其他有保留價值的教學(xué)管理資料。 2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括： （ 1 ）教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及其執(zhí)行情況； （2）教材使用情況； （3）校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、教師 授課進度計劃表、班級教學(xué)日志、教師授課考勤表； （4）學(xué)期教學(xué)檢查情況； （5）學(xué)科考核、技能競賽、技能

19、抽查試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué) 生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等； （6）實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、第二課堂活動的計劃、任務(wù)書； （ 7 ）專業(yè)調(diào)查研究論證資料； （8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。 3、教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教 學(xué)實績的真實記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教 師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教 務(wù)管理部門公章。教師業(yè)務(wù)檔案主要內(nèi)容包括： （1）個人簡歷； （2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書； （3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表； （4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表； （5）教師獎懲登記及榮譽證書； （6）職務(wù)評定與晉升的審批表副

20、本； （7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)?著 （包括內(nèi)部出版的 ），刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及 論文評選獲獎證書； （8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實踐的有效證明材料； （9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。 4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包 括： （1）學(xué)生考試答卷； （2）學(xué)生各門課程的記分冊； （3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采用計算機管理）。 第三章 教學(xué)方案管理 第十六條 教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)方案） 教學(xué)計劃是各專業(yè)的總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組 織教學(xué)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。 1、教學(xué)計劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué) 計劃。 （1）指

21、導(dǎo)性教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一 專業(yè)各屆學(xué)生的招生對象與學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、 培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置與教學(xué)要求的一般規(guī)定，由國家、地方教 育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照執(zhí)行。 對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性 教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教 學(xué)計劃的原則意見（教職成 2009 2 號）的要求，參照相 近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃。 （2）實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教 學(xué)計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預(yù)測所 確定的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一 屆學(xué)

22、生制定的教學(xué)計劃。 2、教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成 （ 1 ）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的中 等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（ 2010 年修訂），不得擅自合并、分 解、修改。 （2）招生對象與學(xué)制： 全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同 等學(xué)歷者，基本學(xué)制以 3 年為主，文科類專業(yè)可試行采用 2 年 基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以 1 年為主。實行學(xué)分制等彈性學(xué)制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過 1 年，推遲畢業(yè)一般不超過 3 年。 國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)校 可舉辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、 進城農(nóng)民工、 退役士兵、 生產(chǎn)服務(wù)

23、一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中 等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者 學(xué)習(xí)期限最短 3 年、最長不超過 6 年；招收非應(yīng)屆普通高中畢 業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于 1 年、最長不超過 3 年。 （ 3 ）培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)的總體培養(yǎng) 目標(biāo)是： 培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)， 德、智、 體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管 理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。 根據(jù)各專業(yè)的特點，學(xué)校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具體 定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。 （4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識

24、結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、 職業(yè)態(tài)度。 （5）課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎(chǔ)課 程、專業(yè)技能課程（含實訓(xùn)實習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求及修業(yè) 要求（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編 制實施性教學(xué)計劃的學(xué)校， 要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定， 科學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)置模塊課程。 公共基礎(chǔ)課程（含課程實驗實訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育 課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。德 育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體 育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué) 等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為 必修課或選修課，也可以多種形

25、式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還 應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口 資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面 的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。 專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實驗實訓(xùn)）、教學(xué)綜 合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）、頂崗實習(xí)等。 課程實驗是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下， 運用儀器設(shè)備通過試驗、 驗證獲取知識的教學(xué)活動。課程實訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo) 準(zhǔn)）中的技能訓(xùn)練項目與要求，運用實訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué) 活動。 教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實的職業(yè) 環(huán)境中，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運用所學(xué)一門或多門課 程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教 學(xué)活

26、動，一般在校內(nèi)實施。 頂崗實習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃的安排，組 織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作 鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。 （6）專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵 蓋的內(nèi)容。 （ 7 ）教學(xué)活動時間分配表（僅實施性教學(xué)計劃需要）： 按該屆各學(xué)年的實際日歷列出每個學(xué)期各種教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃周 數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、 頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機動等。一般每學(xué)年 為 52 周，其中教學(xué)時間 40 周（含復(fù)習(xí)考試），假期 12 周 （8）課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表（教學(xué)進程表）：包括 課程教學(xué)時間安排表和實踐教學(xué)時間安

27、排表。 課程教學(xué)時間安排表要列出各門課程的類別、 順序、名稱、 理論課程的總學(xué)時數(shù)、課程實驗實訓(xùn)課時數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、 各門課程的周學(xué)時數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時列 出各專門化方向的課程名稱和教學(xué)時間安排等。實行學(xué)分制的 應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。 實踐教學(xué)時間安排表要列出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周 數(shù)、開設(shè)學(xué)期。 每周一般為 28 學(xué)時。頂崗實習(xí)一般按每周 30 小時（ 1 小時折1學(xué)時）安排。三年總學(xué)時數(shù)約為 30003300。 實行學(xué)分制的學(xué)校，一般 1618學(xué)時為1個學(xué)分，三年 制總學(xué)分不得少于 170。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以 1 周為 1 學(xué)分，共 5 學(xué)分。對于從其它

28、高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué) 生，要承認(rèn)其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。 公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的 1/3 ，累計總學(xué)時約 為一學(xué)年。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要適當(dāng)調(diào)整，上下 浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。 專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的 2/3 ，其中頂崗實習(xí)累計總 學(xué)時約為一學(xué)年。 招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學(xué)時間安排由學(xué)校根據(jù)實 際情況確定，其中實訓(xùn)及實習(xí)累計總學(xué)時不少于半學(xué)年。 對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可 根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 實行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)， 可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。 教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時數(shù)

29、占總 學(xué)時的比例應(yīng)不少于 10% 。 3、教學(xué)計劃的編制 （1）編制原則： 堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社 會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置 和教學(xué)內(nèi)容。 堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué) 全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族 精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道 德教育。 堅持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出 職業(yè)教育特色，高度重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實 踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力。 深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，正確處 理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程

30、之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比 例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。 堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定 的基礎(chǔ)上，學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求， 在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法上靈活安排。 （ 2 ）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或 教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知 識、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務(wù)管理部門組織 有關(guān)部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管 教學(xué)副校長審定、校長批準(zhǔn)后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的 放假前 4 周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門備案。 4、教學(xué)計劃的執(zhí)行。必須嚴(yán)肅、認(rèn)真實施教學(xué)計

31、劃。根 據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學(xué)校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì) 量的前提下， 可以調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)置、 教學(xué)環(huán)節(jié)、 學(xué)時安排等。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場調(diào)研 的基礎(chǔ)上提出調(diào)整建議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家 和用人單位的意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長審定、校長 批準(zhǔn)后變更原教學(xué)計劃。 第十七條 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)） 教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，規(guī)定某一 門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本依 據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施 設(shè)備配備的依據(jù)。 教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程 （含教學(xué)綜合實訓(xùn)、 頂崗實習(xí)等實踐性課程）

32、，均應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱 （課程標(biāo)準(zhǔn)） 1、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié)構(gòu) （1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的結(jié) 構(gòu)： 課程名稱。 課程性質(zhì)和任務(wù)。 課程教學(xué)目標(biāo)：知識教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)、情感態(tài) 度（或德育）目標(biāo)。 教學(xué)內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實 踐（課程實驗實訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要 求。教學(xué)要求分為認(rèn)知要求和能力要求，其中認(rèn)知要求可細(xì)分 為了解、理解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作 運用和思維能力等方面提出不同層次要求。 教學(xué)時數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)（課程實 驗實訓(xùn)）項目各自的教學(xué)時數(shù)。 考核評價標(biāo)準(zhǔn)：確定考核方式及時長、

33、考核內(nèi)容、成績 評定辦法等。 說明：對執(zhí)行該大綱要進一步明確的問題加以說明。如 運用范圍和使用方法，與有關(guān)課程的聯(lián)系，教法建議或教學(xué)中 應(yīng)注意的問題， 教學(xué)手段的運用， 教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配置， 材料要求，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。 （2）綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)： 實訓(xùn)（實習(xí)）的性質(zhì)、目的。 實訓(xùn)（實習(xí)）目標(biāo)：包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài) 度（或德育）目標(biāo)、安全及環(huán)保目標(biāo)。 實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容和基本要求。 實訓(xùn)（實習(xí)）時間分配。 考核評價標(biāo)準(zhǔn)：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實訓(xùn)、 實習(xí)報告為輔的原則確定考核評價辦法。 實訓(xùn)（實習(xí)）場所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。 2、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的

34、選用。公共基礎(chǔ)課程采用教 育行政部門統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè) 課已有教育行政部門或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)） 的，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱， 由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。 3、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)） 的編寫。 尚無通用教學(xué)大綱 （課 程標(biāo)準(zhǔn)）的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程） 或在課時及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整的課程， 學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）。 （ 1 ）編寫原則： 符合專業(yè)教學(xué)計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)； 符合學(xué)生實際，理論夠用、技能實用； 與行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接， 突出實

35、踐教學(xué) 實踐教學(xué)則要弱化實驗環(huán)節(jié)，強化實訓(xùn)及實習(xí)環(huán)節(jié)。 （2）編制（修訂）程序： 由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教 師）通過市場調(diào)研了解與課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識、技能要 求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）或提出修改意見， 經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給教師。 4、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的實施。教師必須全面領(lǐng)會所 任課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認(rèn)真 按照教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）組織教學(xué)。對教材不應(yīng)機械照搬， 應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)等處理。教學(xué)中應(yīng)補充 新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等內(nèi)容。 第十八條 學(xué)期授課計劃 、實訓(xùn)計劃及實習(xí)計劃

36、 1、學(xué)期授課計劃是學(xué)期課程教學(xué)活動的具體安排。任課 教師在接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方 案）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、校歷、教學(xué)進程表、教材并結(jié) 合任課班級學(xué)生實際情況編制學(xué)期授課計劃。 （1）學(xué)期授課計劃的內(nèi)容： 課程名稱、教師姓名、使用的班級和學(xué)期、采用教材的 名稱與版本。 學(xué)情分析：指授課班級總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基 礎(chǔ)知識、基本技能情況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律情況；班級集體和個性特 點等。 教學(xué)目的和要求：指通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng) 掌握的知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的要求。 教學(xué)重點與難點分析。 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度：包括授課周次、章次、節(jié)次、課 題（含階段測驗、

37、復(fù)習(xí)、實驗、實訓(xùn)）、課型、計劃課時等內(nèi) 容。 教學(xué)措施：包括擬采用的教學(xué)方法與教學(xué)手段，應(yīng)配備 的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。 編制說明。 （2）學(xué)期授課計劃的編制： 各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期授課計劃。課時與進度相 同的同一門課程，不同的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期授課計劃。 任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計劃報教研組審 核、教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。 學(xué)期授課計劃一經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自改動，特殊情況必須 調(diào)整時， 應(yīng)由任課教師提出書面理由， 經(jīng)教研組長簽署意見后， 報教務(wù)管理部門批準(zhǔn)。 2、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）計劃、頂崗實習(xí)計劃。由 教研組組織相關(guān)教師按教學(xué)計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經(jīng)實 訓(xùn)實習(xí)管理部門

38、審核同意后執(zhí)行。其主要內(nèi)容： （1）實訓(xùn)（實習(xí)）的班級、人數(shù)； （2）實訓(xùn)（實習(xí)）場所（單位）、分組與輪換、指導(dǎo)教 師安排； （3）實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容、進度安排； （4）實訓(xùn)（實習(xí)）安全與紀(jì)律要求。 第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理 第十九條 備課（教學(xué)設(shè)計） 1、個人備課（教學(xué)設(shè)計）。備課是上課的前提，教師應(yīng) 在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教 案（課件），嚴(yán)禁無教案上課。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo) 準(zhǔn)）的要求和專業(yè)特點，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實際，確定 教學(xué)項目（任務(wù)）、教學(xué)重點、難點，注重運用信息技術(shù)突出 重點、突破難點的方法，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手 段和教學(xué)方法

39、，設(shè)計教學(xué)程序及時間安排。 （1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教學(xué)目標(biāo)要求； 深入鉆研教材， 理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識、 技能的內(nèi)在聯(lián)系； 研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點、難 點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標(biāo)。 （ 2 ）備學(xué)生：認(rèn)真分析和把握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài) 度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的 知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析， 針對學(xué)生的實際情況， 尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。 （3）備教法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點， 結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識規(guī)律，以及課程資源條 件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效

40、的教學(xué)方法，達到 預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。 （ 4 ）備學(xué)法：重視學(xué)生的親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通 過自主、合作、探究、實踐等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和幫助學(xué)生 形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。 （5）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最 優(yōu)為原則，恰當(dāng)運用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等 多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機整合。 （6）備教學(xué)過程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)方法，設(shè)計教 學(xué)過程 理論課型的一般教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情景， 導(dǎo)入新課； 師生 互動，主題探究；及時反饋，達成目標(biāo)；總結(jié)歸納，拓展延伸。 實踐課型采用項目教學(xué)法的一般過程：情景設(shè)置、提出 任務(wù)；知識講解、操作示范；

41、獨立探索、制定計劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、 實施計劃；檢查評估、學(xué)習(xí)評價。 2、集體備課。同教材、同進度、 2 人以上任教的課程，應(yīng) 集思廣益、取長補短，進行集體備課。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫 徹教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點難 點、考核內(nèi)容及方法；研究重點難點的解決措施；教學(xué)內(nèi)容及 方法的改革等。集體備課每學(xué)期至少 2 次。 3 、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學(xué) 設(shè)計結(jié)果的表達。根據(jù)中職學(xué)校 2 節(jié)課連上的實際，理論課一 般每 2 節(jié)課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學(xué) 項目（任務(wù)）編寫教案。 教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案 編寫要求、運用文

42、字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲 器上的文檔。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行電子備課， 制作電子教案和課件（教學(xué)軟件），課件（教學(xué)軟件）是以教 案為基礎(chǔ)、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學(xué)的多媒 體文件（教學(xué)軟件）。可以試行用電子教案取代紙質(zhì)教案，總 結(jié)經(jīng)驗，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能代 替電子教案和紙質(zhì)教案。 （ 1 ）教案的結(jié)構(gòu)：一般應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后 記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反映教 學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意； 教學(xué)后記 （教學(xué)反思） 應(yīng)反映教學(xué)得失與改進措施。 理論課程教案應(yīng)有課題、課時、授課班級、授課日期、 編寫

43、日期、教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點、 教學(xué)難點、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、 教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn) 練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。 實驗課教案應(yīng)有實驗?zāi)康呐c要求、 實驗原理、 儀器設(shè)備、 操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預(yù)防措施、注意事項等部分。 實訓(xùn)（實習(xí)）課教案應(yīng)有實訓(xùn)（實習(xí)）課題、技能訓(xùn)練 目標(biāo)、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項、實訓(xùn)（實 習(xí)）報告的要求、實訓(xùn)（實習(xí)）場所及設(shè)施設(shè)備要求等部分。 （ 2 ）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案） 是指教學(xué)過程部分寫得詳細(xì)還是簡單，其它部分都要寫清楚， 無所謂

44、詳簡。詳案要求內(nèi)容全面、 周密； 簡案相對精煉、 簡單， 主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都 II： /、.穴、人 7 ? ? 要求寫詳案。 （3）備課提前量：任課教師在開課前一般應(yīng)備有滿足一 周教學(xué)需要的教案，學(xué)期中每門課應(yīng)至少有 2 節(jié)課的提前量。 第二十條 授課（教學(xué)實施） 教師授課要堅持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練 為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主 動性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、 做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組 織教學(xué)。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充分；課后 要及時寫教學(xué)反思（教

45、學(xué)后記）。 1、理論（課堂）教學(xué)的基本要求 （1 ）嚴(yán)格守時、注意形象。每一堂課教師應(yīng)提前2分鐘 到教室門口等候上課， 按規(guī)定的時間上課， 不私自調(diào)課、 停課 課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時向班主任或?qū)W 生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式 大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪 異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用 通訊工具。 （ 2 ）目的明確、教書育人。要明確教學(xué)目的，確保所授 知識及技能的準(zhǔn)確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識， 又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。 （3）把握進度、突出重點。要按照教學(xué)計劃

46、組織教學(xué)， 保證教學(xué)進度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點 內(nèi)容要著重分析和講解。 （4）注重啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐 步引導(dǎo)，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。 （5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必須用普通話進行教學(xué)，英 語教師要用英語組織教學(xué)。授課語言精煉流暢、形象生動、深 入淺出、表達準(zhǔn)確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當(dāng)。不講與 課程無關(guān)的閑話，嚴(yán)禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。要充分運用 電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等 直觀教具進行教學(xué)，要積極運用課件進行計算機輔助教學(xué)。 （6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯 別字、

47、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，容易 辨認(rèn)，不寫未公布實行的簡化字，版面布置要合理。課件視覺 效果好，能有效輔助教學(xué)。 （7）嚴(yán)格要求、愛護學(xué)生。要維護課堂紀(jì)律、嚴(yán)格要求 學(xué)生。要關(guān)心愛護學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵性評價， 講究批評的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū) 趕學(xué)生，嚴(yán)禁指派或允許他人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問 候。 2、課程實驗實訓(xùn)教學(xué)的基本要求 （1）目的任務(wù)明確。每次實驗實訓(xùn)都有具體、適量的任 務(wù)，實驗實訓(xùn)目的明確。 （2）準(zhǔn)備充分。實驗實訓(xùn)任課教師要與實驗員（實訓(xùn)指 導(dǎo)教師）一起做好實驗實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，并對實驗或?qū)嵱?xùn)項目試 作。做好學(xué)生分組安排。 （

48、3）督促預(yù)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生實驗實訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實 驗指導(dǎo)書。 （ 4 ）精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生實驗實訓(xùn)前，教師應(yīng)簡 明扼要地向?qū)W生講解本次實驗實訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、方法 和操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。實驗實訓(xùn)過程中，教師要進行巡 回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾 正，要耐心回答學(xué)生的提問，無正當(dāng)理由不得中途離開實驗實 訓(xùn)室、不得閑聊、不做其它事情。 （5）課后及時清理。實驗實訓(xùn)結(jié)束時，教師要檢查學(xué)生 實驗實訓(xùn)任務(wù)完成情況。督促學(xué)生將實驗實訓(xùn)器材按原順序放 好、做好清掃工作。認(rèn)真檢查設(shè)備、儀器的使用情況，發(fā)現(xiàn)破 損要及時報告按章處理。 （6）評價總結(jié)。實驗實訓(xùn)后教師要對實驗

49、實訓(xùn)結(jié)果（作 品或服務(wù)）和實驗實訓(xùn)報告進行評價，評定成績。 3、綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）教學(xué)的基本要求 （ 1）做好動員。 指導(dǎo)教師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進行 實訓(xùn)動員，強調(diào)安全和紀(jì)律。要檢查實訓(xùn)設(shè)施是否齊備、教師 和學(xué)生是否著工作服裝。 （2）實行“做中教”。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標(biāo)、工 藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進行操作示范。 （3）實行“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范 和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。 （4）保障安全，維護紀(jì)律。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程， 確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時負(fù)責(zé)處理，并做好 事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。認(rèn)真記錄學(xué)生實訓(xùn)中的紀(jì)律 表現(xiàn)，及時教育引導(dǎo)。 （5）實訓(xùn)

50、后教師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)報告進行評價，以 學(xué)生作品為主、以實習(xí)報告為輔綜合評定成績。 （6）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技 能等級證書或職業(yè)資格證書。 4 、頂崗實習(xí)教學(xué)的基本要求 （1）學(xué)校要與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各方的責(zé)任、 權(quán)利和義務(wù)，共同制訂實習(xí)計劃。實習(xí)單位還要與學(xué)生本人或 家長簽訂書面協(xié)議。 （2）要認(rèn)真檢查實習(xí)準(zhǔn)備情況，進行學(xué)生實習(xí)動員，講清 實習(xí)目的、任務(wù)及要求。學(xué)生要寫好實習(xí)記錄、實習(xí)報告和思 想總結(jié)。向?qū)W生宣布實習(xí)紀(jì)律，對學(xué)生進行安全教育和職業(yè)道 德教育。 （ 3）督促實習(xí)單位維護學(xué)生的合法權(quán)益， 確保學(xué)生在實習(xí) 期間的人身安全和身心健康。嚴(yán)格遵守國家有

51、關(guān)法律法規(guī)，為 學(xué)生頂崗實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)勞動環(huán) 境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、 國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習(xí) 勞動；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性 娛樂場所實習(xí)。學(xué)生每天頂崗實習(xí)不超過 8 小時。 （ 4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實習(xí)單位， 學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員 或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對實習(xí)生進行管理。對其他實習(xí)單位，學(xué)校 應(yīng)安排教師進行巡回檢查指導(dǎo)。 （5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實習(xí)報告為輔評價學(xué) 生實習(xí)成績。實習(xí)作品來源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)要求。 5 、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要

52、途徑。 教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不 足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。 教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的 1/3 。 第二十一條 課外教學(xué)訓(xùn)練 課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生通過自主訓(xùn)練鞏 固所學(xué)知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的 重要手段。 1、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱 讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實驗報告、實 訓(xùn)報告、實習(xí)報告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè) 是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)條件占適當(dāng)?shù)谋?重，重視檢查與指導(dǎo)。盡可能對不同類型、層次的學(xué)生布置不

53、同要求的作業(yè)。 2、課外教學(xué)訓(xùn)練的要求 （1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求和學(xué)科（專業(yè)）特點，理 論聯(lián)系實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯 思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作與生活實際， 具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度 分布。 （2）教師對布置的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。 要及時批改， 原則上要求全收全改， 并有批改記錄和成績記載。 對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回 重做。 （3）教學(xué)管理部門對課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。 教師批改作業(yè)量，公共基礎(chǔ)課一般每 4-6 節(jié)新課批閱一次作業(yè) （包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等

54、），專業(yè)技能課 一般每 8 節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓(xùn)報告）。 第二十二條 輔導(dǎo)答疑 輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式， 也是貫徹因材施教原則、 實行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。 1、輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、 學(xué)生之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入了 解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對缺課學(xué)生應(yīng)及時予 以補課。 2、集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí) 進行，并進行考勤。 第二十三條 選修課與第二課堂活動 1、選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定，學(xué) 生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。 限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計

55、劃，按照各 專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知 識和技能的課程。 學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際， 在本專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選 擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開設(shè)， 體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。 任意選修課是擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興 趣特長的課程。學(xué)生可以根據(jù)個人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選 擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生 自主發(fā)展的要求。 選課的基本程序： （ 1）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2 個 月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)的選修課安排意見（課程名稱、

56、 學(xué)分、主要內(nèi)容、開課時間等）。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展 形勢和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。 （2）學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課。選 課結(jié)束后，人數(shù)不滿 20 人的課程學(xué)校可以取消，但必須向?qū)W 生公示并給學(xué)生補選或改選機會。 （ 3）選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前 1 個月完成，并按課程 打印出選課學(xué)生考勤表，在下達下學(xué)期任課安排時，一并交任 課教師。 （4）任課教師要加強選修課的課堂考勤。凡缺課達三分 之一者，應(yīng)取消其考核資格。 2、第二課堂活動。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源， 有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時 空，充分發(fā)揮學(xué)生個性，擴大學(xué)生

57、知識視野，提高專業(yè)素質(zhì)， 增長社會實踐活動能力，促進全面發(fā)展。 各項課外活動都應(yīng)有組織、有計劃地進行，有教師輔導(dǎo)， 有明確的活動目的，內(nèi)容健康。有課時和考核標(biāo)準(zhǔn)的第二課堂 活動，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié) 合，納入學(xué)分。 （1）要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校體育工 作條例和國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生開展各種課外體 育活動，使學(xué)生每天能進行一小時的體育鍛煉 （含體育課在內(nèi)） 要組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運動會、體育競賽 等體育活動。 （2）開展形式多樣的課外美育活動。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際條 件和專業(yè)特點、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團；積極組織各 種文學(xué)、藝術(shù)興趣小

58、組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書 法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康的情趣，培 養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、 體現(xiàn)美、 創(chuàng)造美的能力， 陶冶高尚的道德情操 中職學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次藝術(shù)節(jié)。 （3）開展具有專業(yè)特點的課外活動。學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)特 點，結(jié)合教學(xué)，組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊、專業(yè)興趣小組、科 技服務(wù)小組；定期組織學(xué)生參加技能比武和崗位練兵，豐富學(xué) 生的專業(yè)知識。實驗室應(yīng)創(chuàng)造條件在課外時間向?qū)W生開放。 （4）組織各種德育和社會實踐活動。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各 種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社 會服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護、人口政策宣傳、扶貧助殘 等社會公益活動，向?qū)W生進行德育

59、和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生 的思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。 第二十四條 學(xué)業(yè)成績考核、評定和管理 考核是評定學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù) 習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié) 和檢查。凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進行考核。 考核不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。學(xué)校應(yīng) 積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革，要對傳統(tǒng)的主 要注重書面考試的方式在考核標(biāo)準(zhǔn)、考核內(nèi)容、考核方式、考 核主體等方面進行改革，把終結(jié)性評價與過成性評價有機結(jié)合 起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，與勞動部門的職業(yè)技 能鑒定標(biāo)準(zhǔn)接軌。 1、學(xué)?？己嗽u價 （ 1 ）考核類別?？己朔譃榭?/p>

60、試、考查兩類。每學(xué)期一般 安排24門考試科目，其余為考查科目。每學(xué)期的考試、考 查按教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。 考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進行總結(jié)性考核的方法。 可采用課堂理論考試（筆試、口試）、實驗實訓(xùn)操作、技能考 評、案例分析等多種方式進行，應(yīng)根據(jù)課程的特點和需要靈活 采用并突出技能考核。一般舉行期中、期末考試，由教務(wù)管理 部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進行?？季?類型分為開卷和閉卷，根據(jù)課程特點、學(xué)生實際等因素由教務(wù) 管理部門決定。筆試時間一般為90100分鐘，口試的準(zhǔn)備時 間為 40 分鐘， 答題最多 20 分鐘， 實操考試時間視考試內(nèi)容具 體確定。 考查是對學(xué)生所