《小數(shù)乘除法》教學(xué)設(shè)計概要

1、小數(shù)乘除法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教科書第70頁的例5、例6、試一試”練一練”練習(xí)十二的第4 7 題。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律 正確口算一個小數(shù)除以10、100、1000的商。2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，比較，歸納，概括的能力和主動探 索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點：改寫時應(yīng)該怎樣想教學(xué)難點：改寫時應(yīng)該怎樣想，如果位數(shù)不夠,要用“0”卜足。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)小數(shù)除以整數(shù)1、學(xué)生共同研究相同的對象。(1、出示例5:21.5乘除以10、100、1000各是多少？(2學(xué)生用計算器計算21.5 40、100、1000的商指名說說計

2、算結(jié)果，并照下面的樣子板書：21.5 40=2.1521.5 400=0.21521.5 4000=0.0215(3引導(dǎo)觀察、比較：每次除得的商與被除數(shù)21.5比較，小數(shù)點的位置有什么變化？把一個小數(shù)除以10,就要把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位 ？把一個小數(shù) 除以100、1000呢？(4充實感性材料：以小組為單位，每組任意找2-3個小數(shù)，分別把它除以 10,100,1000看看小數(shù)點位置的變化情況。并在小組里交流。(5歸納:通過計算，你認(rèn)為我們剛才的發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對不對？誰能用一句話說說你 們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？2、指導(dǎo)完成練一練”第1題:學(xué)生應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出得數(shù)。注意:在移動小數(shù)點的位置時，

3、如果數(shù)里原有位數(shù)不夠，要用“0補卜足，要指導(dǎo)學(xué)生 怎樣補“0弄，清楚補在哪里，補幾個“0”如果小數(shù)點向右移動，原來數(shù)的小數(shù)部分缺 少幾位，可以在小數(shù)末尾添幾個“0卜如果小數(shù)點向左移動，原來數(shù)的整數(shù)部分位數(shù)不 夠,可以在整數(shù)部分的最高位的前面補“0卜練一練卜第2題:學(xué)生獨立完成再在小組里說說你是怎樣想的。練一練”第3題:學(xué)生獨立完成后說說算法和結(jié)果。三、應(yīng)用小數(shù)點位置的移動規(guī)律，進行計量單位的換算。1、教學(xué)例6(1、口答2000米=(千米、5000米=(千米在這些簡單的問題里體會只要除以1000,把小數(shù)點向左移動三位。(2、出示例6中的表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么？求噴氣式飛機每秒飛行多少千

4、米，只要怎么辦？(3提問:500米=(千米可以怎樣想？先在小組里互相說說。從較大單位的數(shù)量改寫成較小單位的數(shù)量要乘進率和向右移動小數(shù)點，推理出較小單位的數(shù)量改寫成較大單位的數(shù)量應(yīng)該除以進率和向左移動小數(shù)點。(4組織交流，并明確:要把500米改寫成以 千米”作單位的數(shù)，可以用500除以 1000;計算500除以1000時，可以直接把500的小數(shù)點向左移動三位。你是怎樣把500的小數(shù)點向左移動三位的？愿意把你的好辦法介紹給大家嗎？2. 教學(xué)試一試”完成后說說你是怎樣移動小數(shù)點的？適當(dāng)指導(dǎo)改寫30米的寫法鞏固練習(xí)1、學(xué)生獨立完成練習(xí)十二第4、5兩題。指導(dǎo)完成練習(xí)十二第6題學(xué)生讀題后提問：通過讀題,你知道了什么？有誰知道為什么同樣的物體在月球上 會輕很多呢？適當(dāng)介紹相關(guān)的知識。3, 指導(dǎo)完成練習(xí)十二第7題分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思路。根據(jù) 每10噸鐵礦石可以煉鐵6.05噸”能求出什么問題？四、全課總結(jié)(略教學(xué)后記教學(xué)中要注意逆向思考，全