2021語文老師個(gè)人工作計(jì)劃

1、2021語文老師個(gè)人工作計(jì)劃2021語文老師個(gè)人工作計(jì)劃1我是一名小學(xué)語文教師，從踏上教師崗位的那一天開 始，就一直工作在教育教學(xué)此文的第一線，參加工作已快二 十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè) 愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位 學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué) 生成長的引導(dǎo)者。一、個(gè)人分析1、優(yōu)勢(shì)：(1) 善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能 力，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。(2) 熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可 以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化。2、不足:(1) 語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。(2) 在面向每一個(gè)學(xué)生方

2、面做得不夠，在教學(xué)中沒有兼 顧到所有學(xué)生的積極性。二、目標(biāo)及措施發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想 和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的 教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及 重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提髙自己的理論層次。1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)髙雅的人讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀 有關(guān)教育的書籍。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的 文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣 使命，把”學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。2、虛心請(qǐng)教，取人之長，

3、補(bǔ)己之短要積極向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師 的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生 的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方 法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)此文研究，做創(chuàng)新型的教師在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè) 計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班 級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下 來能有一篇質(zhì)量較髙的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。4、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己遵循”以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。在 教育教學(xué)此文工作中，真正為學(xué)生的

4、終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓 孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。5、教研、科研方面以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為 輔助，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積 極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí) 踐，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師，確立自己的研究課題， 力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成一定的科研成果。三、教育教學(xué)此文方面樹立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素 質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，積極 投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新， 能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)

5、風(fēng)格。緊跟教育 發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。帶 領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng) 成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造 性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在 區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中提髙成績。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟 課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作 公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。積極投身于 課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自 如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹一 幟。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生

6、活的一部分。 積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探 索和實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。四、多反思自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行 為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇 及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研 型”的教師轉(zhuǎn)型。1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的 言行，做到身正為師，學(xué)高為范。2、在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前 反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué) 過程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養(yǎng)反思和 自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成 自己的教學(xué)個(gè)性。五、

7、多實(shí)踐1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教 學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師 生關(guān)系，加強(qiáng)師生的對(duì)話交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角” 轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā) 展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學(xué)此文的研究者。 積極參加各類的教育教學(xué)此文活動(dòng)，提高自己的理論水平， 不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的 特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué)，撰 寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段

8、 立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培 養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、多總結(jié)定期對(duì)自己的教育教學(xué)此文工作進(jìn)行總結(jié)，通過及時(shí)總 結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績， 同學(xué)們都愉快的度過了一個(gè)快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩 的很愉快。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。2021語文老師個(gè)人工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以語文教材為基本，以 切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全 面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化 素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑

9、健康的身心為指導(dǎo)思想。通過語文 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生受到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保、為人處世、 強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識(shí)、好 學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析本班共有學(xué)生73人，男生40人，女生33人。大部分 勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級(jí)工作；有少部分學(xué)生思 維敏捷，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛 力；但也有一部分學(xué)生知識(shí)掌握、閱讀、寫作能力差，思維 不是太活躍。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)聽說讀寫方面的訓(xùn)練。在培 養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué) 中，注意拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使 學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。三、教材分

10、析1、內(nèi)容共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微 的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、 樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人 生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個(gè)單元安排有“積累與運(yùn) 用”，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點(diǎn)擊成語、綜 合性學(xué)習(xí)或口語交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。2、特點(diǎn)(1) 選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，重視兒童的審美體驗(yàn)。(2) “積累與運(yùn)用”注重知識(shí)的梳理與整合，遷移拓展， 以提高學(xué)生的綜合能力。(3) 教材輻射面擴(kuò)大，涵概今，涉獵全新的知識(shí)領(lǐng)域。(4) 課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞 句與好詞佳句；另一方面注重

11、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生思維，培 養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達(dá)能力。(5) 重視學(xué)生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好教材中出現(xiàn)的196個(gè)會(huì)寫、會(huì)讀的生字，對(duì)漢語 拼音能進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會(huì)查字典，學(xué)過的詞語能正確理解、 歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。2、閱讀理解能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀 文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣; 在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意 思，懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用，能體會(huì)作者的思想感情、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏 輯思維，

12、教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新 意識(shí)的形成。3、口語交際及實(shí)踐能力打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的 氣氛中有表達(dá)的欲望，提髙學(xué)生說話的邏輯性、知識(shí)性；通 過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。4、作文方面學(xué)習(xí)能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通 順、感情真摯的記實(shí)、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改 自己作文的習(xí)慣，并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn) 用。五、教學(xué)措施1、結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒?礎(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或競(jìng)賽。關(guān) 注中下生的學(xué)習(xí)狀況，力求每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的 朗讀

13、水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。3、注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語言感悟能力，不 定期舉行背書、講故事比賽。4、教學(xué)過程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師 生互動(dòng)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、細(xì)致觀察、勤于動(dòng) 手動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行 的熏陶與培養(yǎng)。5、盡可能帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境, 拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。2021語文老師個(gè)人工作計(jì)劃3為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口 號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，特?cái)M定本計(jì)劃。一、學(xué)情分析本人所教初一 (20)班是個(gè)音樂體育組合班級(jí)，大部分學(xué) 生成績不太理想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分

14、學(xué)生 根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想， 極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造 成閱讀水平提髙不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱 和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試 圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加 以落實(shí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專 項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采 用了 “區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的 問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)

15、效性。三、具體的措施及注意問題以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主 線，將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作 能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：第一階段將核按鈕的字音、字形及使用詞語的練習(xí) 完成，印發(fā)答案；每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌 （核按鈕的的閱讀練習(xí)）；每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠 不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量 好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的 情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選 出質(zhì)量較高的訓(xùn)練

16、題。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特 別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的 機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問 題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助 學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法，4、語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事， 必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課 外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，教師 要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語 文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量的閱讀積累，就想 通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類 文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)

17、中。我們知道，提高學(xué)生 的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且髙考 閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。6、依照大綱和考試說明的要求，把每一個(gè)知 識(shí)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生, 如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、 歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提 供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推 斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化。克服學(xué)生回答問題時(shí) 只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學(xué)期，語文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能 力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文 能力。8、擴(kuò)大學(xué)生知

18、識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我 們的國家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊， 從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思 想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無米”之難，積累寫作 素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作 目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清楚，有材料, 層次高的要求能辯證分析問題。2021語文老師個(gè)人工作計(jì)劃4本學(xué)期根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提髙語文教學(xué)質(zhì)量 為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式， 努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品 味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提髙語文教學(xué)質(zhì)量

19、， 培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。一、學(xué)生基本情況本人任教初二仃）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人， 男25人，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué) 生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀 書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生 的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別 是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長的文章 就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。二、本期目標(biāo)1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績前十名?！岸?zhēng)三”。2、提高優(yōu)秀率和及格率。3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、重點(diǎn)提髙學(xué)生的閱讀和寫作能力。三、工作措施1、鉆研教材，詳寫教案

20、，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課, 盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的 智慧，利用集體的力量。2、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要 從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后 的教學(xué)工作。3、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短。 邀請(qǐng)老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時(shí)加以改正。4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并 及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所 區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。基礎(chǔ)知識(shí)做到 逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要 加大對(duì)他們的檢查力度，一

21、定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固 掌握。6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一 批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有 文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué) 內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語 言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng) 悟文章中心的能力，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，學(xué)生 也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練 字時(shí)間，每天堅(jiān)持

22、練30字。每周評(píng)選寫得的幾位同學(xué)的作 品進(jìn)行展示。10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作 是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣 詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的 事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持 閱讀，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí) 間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六 百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的 星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積 累。11、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀 能力。12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔 差重在提髙。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生 都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介 紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu) 生在閱讀和寫作方面多下功夫。13、開展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué) 生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)， 虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博釆眾長，提高教學(xué)水平，我想如果 給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。