2017高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃

1、2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 1一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué) ?無論是教師還是 學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主 任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃， 提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即 優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng) 學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教 師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課，然

2、后對(duì)每位 教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等 逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行 自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的 方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長， 因材施教。二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ) 實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就 要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念， 立足課本， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到， 注重教材的科學(xué)體系， 打好 “雙基 ”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容， 做到復(fù)習(xí)不超 綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同 層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，

3、那些內(nèi)容是要求理解 的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的 細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法 ;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重 能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分 調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn) 學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng) ;同時(shí)還適當(dāng)增加難度， 教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的 考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多 的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更 好的成績 ;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的 問題，解決

4、他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們 勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。二、因材施教全面提高 今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況 不一樣， 同一班級(jí)的學(xué)生， 層次差別也較大， 給教學(xué)帶來很大的難度， 這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況 制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù) 習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異， 對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分 層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做， 以增強(qiáng)他們的信心， 提高學(xué)習(xí)的興趣， 對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知

5、識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高 他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置， 既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課 后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使 不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性 知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí) 才能實(shí)現(xiàn) ;首先，練習(xí)題要，題量要適度，注意題目的典型性和層次性， 以適應(yīng)不同層次的學(xué)生 ;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì) 于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一 個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂

6、的講評(píng)要 科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該 講的內(nèi)容一定要講透 ;對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的 思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的 應(yīng)試能力。四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生 的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途 經(jīng)，要力爭 “保準(zhǔn)求快 ”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到 “會(huì)而對(duì)，對(duì) 而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技 巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的 心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方

7、法，逐步提高自己的應(yīng)試能 力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一 些注意事項(xiàng)四、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的 指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng) 化、結(jié)構(gòu)化、完整化 ;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范 訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 1 一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué) ?無論是教師還是 學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主 任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密

8、的教學(xué)計(jì)劃， 提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即 優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng) 學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教 師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位 教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等 逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行 自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的 方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長， 因材施教。二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ) 實(shí)行新教材

9、后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就 要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念， 立足課本， 夯實(shí)基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到， 注重教材的科學(xué)體系， 打好 “雙基 ”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容， 做到復(fù)習(xí)不超 綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同 層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解 的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的 細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法 ;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重 能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分 調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn) 學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體

10、現(xiàn)為思維活動(dòng) ;同時(shí)還適當(dāng)增加難度， 教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的 考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多 的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更 好的成績 ;對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的 問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們 勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。二、因材施教全面提高 今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況 不一樣， 同一班級(jí)的學(xué)生， 層次差別也較大， 給教學(xué)帶來很大的難度， 這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)

11、，又要根據(jù)各班實(shí)際情況 制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù) 習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異， 對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分 層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做， 以增強(qiáng)他們的信心， 提高學(xué)習(xí)的興趣， 對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高 他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置， 既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課 后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使 不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性 知識(shí)的鞏固

12、，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí) 才能實(shí)現(xiàn) ;首先，練習(xí)題要，題量要適度，注意題目的典型性和層次性， 以適應(yīng)不同層次的學(xué)生 ;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì) 于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一 個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要 科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該 講的內(nèi)容一定要講透 ;對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的 思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的 應(yīng)試能力。四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素 充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)

13、生 的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途 經(jīng)，要力爭 “保準(zhǔn)求快 ”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到 “會(huì)而對(duì)，對(duì) 而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技 巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的 心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能 力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一 些注意事項(xiàng) 四、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的 指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng) 化、結(jié)構(gòu)化、完整化 ;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范 訓(xùn)練，使

14、學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要 求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查 到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師 一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 才能真正達(dá)到夯實(shí) “雙基 ”的目的。為此， 我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪 的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。五、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生， 降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)， 在夯實(shí) “雙基”的前 提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力， 包括：空間想象、 直覺猜想、 歸納抽象、 符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對(duì) 實(shí)際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力 ;教學(xué)要充分考慮到本 校、本班學(xué)生的實(shí)

15、際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓 幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分 “差生”的不良做法， 不做或少做無效勞動(dòng)， 加大 分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí) 效果。六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí) 內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué) 生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、 數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單 立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永 恒的話題。七、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練，今年高考對(duì) 運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教

16、學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn) 行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要 求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是 為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì) 合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科 82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了 20xx年 學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績 ,我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。、指導(dǎo)思想 研究教材,了解新的信息 ,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維 ,探求新的教學(xué)模式 ,注 重團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,面向全體學(xué)生 ,因材施教 ,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 ,

17、培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)學(xué)素質(zhì) ,全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、教學(xué)設(shè)想總的原則1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明 ,做到宏觀把握 ,微 觀掌握 , 注意高考熱點(diǎn) ,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪 復(fù)習(xí)的整體難度。2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn) ,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中 ,在 比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系 ,達(dá)到理解層次 ,注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí) , 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。3、立足基礎(chǔ) ,不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪 ,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。 不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù) 學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源 ,

18、要按照新教材以及考試大綱的要求 ,進(jìn)行有針對(duì) 性的訓(xùn)練。 嚴(yán)格控制選題和做題難度 ,做到不憑個(gè)人喜好選題 ,不脫離學(xué) 生學(xué)習(xí)狀況選題 ,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題 ,不大量選做難度較大的題 目。.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力1、加強(qiáng)解題教學(xué) ,使學(xué)生在解題探究中提高能力。2、注重聯(lián)系實(shí)際 ,要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力 不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力 ,基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué) 中 ,不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中 ,努力提高學(xué)生的學(xué)科 綜合能力。多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際 角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、 生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題 ,

19、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練 多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì) ,從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間1、精心設(shè)計(jì)教學(xué) ,做到精講精練 ,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān) ,避免題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系 ,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果3、注重實(shí)效 ,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式 ,體現(xiàn)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn) ,加強(qiáng)備課小組交流合作 ,資源共享。2017 高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃2、堅(jiān)持學(xué)生主題 ,教師主導(dǎo)。3. 注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)(1) 及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略 ,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息 并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。(2) 針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際

20、水平 ,合理安排教學(xué)難度 ,有利于學(xué)生成功情感 體驗(yàn) ,促進(jìn)其提高。(3) 加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,a類邊緣生注 意個(gè)別指導(dǎo) ;b 類邊緣生手把手的教 ,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注 ,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、數(shù)學(xué)思想方法2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ) ,突出內(nèi)容 ,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概 率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù) ,解析幾何 ,立體幾何 ,數(shù)列仍是重點(diǎn)。4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物 ,提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題 ,注重知識(shí)間的內(nèi)在 聯(lián)系與綜合。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。四、教學(xué)措

21、施1、以能力為中心 ,以基礎(chǔ)為依托 ,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性 ,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦 ,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、 運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。 精講多練 ,一般地 ,每一節(jié) 課讓學(xué)生練習(xí) 20分鐘左右 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、堅(jiān)持先備課后上課 ,加強(qiáng)學(xué)習(xí) ,多聽課 ,探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)(1) 當(dāng)日內(nèi)容 ,當(dāng)日消化 ,加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。(2) 堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練 ,每周一次綜合訓(xùn)練。(3) 周練與綜合訓(xùn)練 ,切實(shí)把握試題的選取 ,切實(shí)把握高考的脈搏 ,注重基 礎(chǔ)知識(shí)的考查 ,注重能力的考查 ,注意思維的層次

22、性 (即解法的多樣性 ),適 時(shí)推出一些新題 ,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。 對(duì)每一次考試試題研究 ,努力 提高考試的效率。 注意研究高考考試說明 , 近三年高考試題 ,特別是全國卷的高考試題。 在綜合練習(xí)中 ,不縮小考試難度 , 既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查 ,注重對(duì)數(shù)學(xué) 思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查 , 要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué) 知識(shí)、思想和方法解決問題 ,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù) 學(xué)問題 ;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料 ;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料 進(jìn)行歸納、整理和分類 ,將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題 ,建立數(shù)學(xué)模型 ;應(yīng)用 相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證 ,并能用數(shù)

23、學(xué)語言正確地表述、說 明. 在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查 : 要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、 情境 和設(shè)問 ,選擇有效的方法和手段收集信息 ,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù) 學(xué)知識(shí)、思想和方法 ,進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究 ,提出解決問題的思 路,創(chuàng)造性地解決問題 . 在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查 : 要求學(xué)生能具有一定的數(shù) 學(xué)視野 ,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值 ,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神 ,形成審 慎思維的習(xí)慣 ,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義 .要求考生克服緊張情緒 ,以平和的 心態(tài)參加考試 ,合理支配考試時(shí)間 ,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題 ,樹 立戰(zhàn)勝困難的信心 ,體現(xiàn)鍥而不舍的精神 .4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的

24、指導(dǎo) 為學(xué)生減壓 ,開啟他們心靈之窗 ,使他們保持最佳狀態(tài)。5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣 ,怎么辦 ?復(fù)習(xí)時(shí) 應(yīng)注意什么 ?(1)力求作到 三個(gè)避免 避免需要死記硬背的內(nèi)容 ;避免呆板的試題 ;避免繁瑣的計(jì)算 . (2)用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題 .利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方 法和基本能力 ,自己去研究試題所提供的新素材 ,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新 情況 ,找出已知和未知間的聯(lián)系 ,重新組織若干已有的規(guī)則 ,形成新的高 級(jí)規(guī)則 ,嘗試解決試題所確立的新問題 .6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解 ,并且理解準(zhǔn)、透 .如概念復(fù)習(xí)要 作到 :靈活用好概念的內(nèi)涵和外延 ,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別 提防誤用或錯(cuò)用 ;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件 ;熟練掌握表示 有關(guān)概念的字符、記號(hào) .7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白 :第一輪復(fù)習(xí) ,通常稱為 方法篇 。在這一階段 ,老師將以方法、技巧為主 線,主要研究數(shù)學(xué)思想方法。 老師的復(fù)習(xí) ,不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序 而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的 ,提出、分析、解 決問題的思路用 配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論 等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到 : 主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在 一系列題目中出現(xiàn) ,某