虛實結合描寫景物_寫作技巧

1、虛實結合描寫景物寫作技巧虛實結合描寫景物作者/宋紅艷在寫作記敘文時，時常需要描寫景物。 景物描寫同學們一般都會，但是很難寫得生動感人。我們都知道，景物描寫的最高境界是情景交融，也就是在描寫景物時，把作者的主觀感情融人到客觀景物之中，所謂 觀山則情滿于山，觀海則意溢于海 ”，不但寫出可觸可感的客觀實景，而且把景物寫得充滿情意，這樣的景物描寫才能達到生動感人的效果。為了達到上述效果，我們在描寫景物時就要運用虛實結合的手法。所謂 實”，指對客觀實景進行描寫；所謂虛”，指對人的情感態(tài)度進行描寫；所謂 虛實結合”，就是對景物進行 情景交融”式的描寫。只有虛實結合，才能把景物寫得生動傳神， 有詩意，有特色

2、，給讀者留下深刻印象。在進行景物描寫時，從思維方式的角度，我們可以進行聯(lián)想或想象。具體寫作時可側重 聯(lián)想，也可側重想象，或二者兼而有之。如：過午之后， 山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線競靈空得如 同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏看一份薄薄的 寂寞。在眾鳥的默默之中，咕一一咕一一”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、 忽續(xù)、忽近、忽遠，那縹緲的嗚聲，競有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該 是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！ 就那縹緲的幾

3、聲，便會把人拉回到一個古老的 世界。 咕一一咕一一”，我回到了江南；咕一一咕一一”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！咕一一咕一一”奔馳在石板路上嚼嚼的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境。是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！郭楓空山鳥語郭楓的空山鳥語是一篇頗受稱道的經(jīng)典美文， 其寫作成功的重要原因之一就是他在 描寫景物時運用了虛實結合的手法，這段描寫就是如此。 在文段的后半部分就運用了聯(lián)想的思維方式，那縹緲的鷓鴣的鳴聲便會把人拉回到一個古老的世界”，作者由此聯(lián)想到江南” 的 淡煙疏雨”石頭城的苔痕”長檐飛角

4、的小街”江畔的落日奔馳在石板路上嚼嚼的馬蹄 聲”。這種聯(lián)想實際上含蓄抒發(fā)了身處海角孤島”上的作者對故鄉(xiāng)的深切懷念之情。正是這種融入字里行間的濃濃情意使得文章具有感人的藝術魅力。再如：幾間鋪子半敞著門面。鋪內，凡人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹兒；忙碌著的小二， 手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。（寫作技巧 ）透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風吹過，掃落了井沿

5、的樹葉，也帶走了姑娘的影像依然是個空落落的院落，一把生了銹 的鐵鎖！董滇寧江南雨巷文段的前半部分是對江南小巷的實景描寫， 后半部分對藍衣少女的描寫， 屬于虛寫，運 用了想象的方式，在實景描寫的基礎上，作這樣的想象是合理的，八角的古井”藍衣少女”極粗的衣槌”這些想象中的景、人、物更加顯出江南雨巷的幽遠空漾，令人神往。再看這段描寫：那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。 一一站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著 的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕地擺弄著，像跳動的初戀的 處女的心；她滑滑地明亮著，

6、像涂了明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒渣滓， 宛然一塊溫潤的碧玉， 只清清的一色一一但你卻看 不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭 州虎跑寺旁高峻而深密的綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。 可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？ 大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。一一那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄 舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明

7、眸善睞了。我舍不得你；我怎舍 得你呢？我用手拍著你， 撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你女兒綠”，好嗎？朱自清綠朱自清的綠是散文中的傳世名篇， 他對梅雨潭的綠的描寫引發(fā)了人們多少優(yōu)美的聯(lián) 想和想象。這段文字綜合運用了聯(lián)想和想象相結合的方式，由梅雨潭的綠聯(lián)想到北京什剎海拂地的綠楊、杭州虎跑寺旁高峻而深密的綠壁”、西湖和秦淮河，而這些地方的綠不是太淡”太濃”，就是 太明”太暗”了，這種聯(lián)想、比較就突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的無可比擬的 美。文段后面 裁你以為帶”挹你以為眼”的描寫就屬于想象了， 這種想象更加凸顯了梅雨潭 的美好，也把汪汪一碧的潭水寫

8、活了。在進行景物描寫時， 從修辭方法上的角度說， 可綜合運用多種修辭方法，尤其是運用擬人、比喻的方法。如：今天我去訪問傷兵。滿天低垂著濕潤欲滴的云，時時像是忍著眼淚的樣子，竟或有一陣 雨絲，追著颯颯的秋風撲上你的臉，但立刻又戛然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是 一雙愁容相對的朋友，帶著沉痛的憂郁，和暗淡無光的灰色。 橫臥在江天之間的綠洲，也覺得很無味，收去了它的顏色。方令孺古城的呻吟這段描寫寫到了陰云、雨絲、江水、天空、綠洲等景物，運用了擬人的修辭方法，把自 然景物寫得充滿情意，生動感人。作者用這樣的方法描繪了一幅暗淡、陰郁的畫面，渲染了特殊時期（本文發(fā)表于 1937年11月）特殊事件（訪

9、問傷兵）背景下的悲涼的氣氛，非常具 有感染力。前文綠中多處運用了比喻的修辭方法，如仿佛一張極大極大的荷葉 ”像少婦拖著的裙幅”像跳動的初戀的處女的心”像涂了 明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩 ”宛然 一塊溫潤的碧玉”等等，從不同角度細膩描寫梅雨，潭獨特美好的綠”，給讀者留下了深刻印象。擬人、比喻等修辭方法是建立在聯(lián)想、想象的基礎上的，修辭方法的運用和思維方式有密切的關系，我們在進行景物描寫時，如能有意識地運用這些思維方式或修辭方法，就會寫出生動感人的篇章，上述選段就是極好的例證。當然，一切方法都只是手段， 更重要的是在平時要有生活積累。 在生活中要有一顆細膩、 敏感的心，注意觀察、感受生活，積

10、累生活中點點滴滴的感動和感受， 做一個生活的有心人， 這樣在寫作時才不會為 無米下鍋”而苦惱，才能結合有效的方法寫出生動感人的篇章。作文訓練在你的生活中，總有一處風景讓你難忘，它或是故鄉(xiāng)的小山、小河、小樹林、田野，或 是異鄉(xiāng)的山水、小鎮(zhèn)，甚至天空?；蚴亲匀痪坝^，或是人文景觀，總有一片倩影投映在你的 心湖，讓你為之心動，讓你魂縈夢牽，念念不忘。請以難忘的風景”為話題，寫一篇作文，體裁為記敘文或散文，自擬題目，不少于600字。高考作文技巧：考場作文應重視五有”作者/高星云一年一度的高考即將來臨，那么，如何在緊張而短促的時間之內，寫出一篇優(yōu)秀的考場作文，從而獲得閱卷老師的青睞呢？本人結合近30年的作

11、文教學經(jīng)驗，總結提煉出 五有”,即有真”、有情”、有理”、有材”、有形”，以期對廣大考生有所裨益。一、有真”，即寫作文必須寫出一個生活中的真”。千學萬學教人學真，千做萬做教人做人。”這是教育的理念。從某種意義上說，學真就必須從說話為文開始。 一個說真話為真文的人， 做其他事才會求真務實。但由于現(xiàn)實中很多老師教的東西偏向為傳授知識，很少教人學真，教人做人，這一大誤區(qū)就很可能導致一部分學生為文空話、假話、大話連篇，嚴重背離了高考作文感情真摯的要求。感情真摯是考場高 分作文的一大顯著特征。因此，考場作文一定要自然”流露真情，切忌 虛情假意”。當然，所流露出的真情還應注意積極健康才是。這就要求考生在高

12、考作文中敘真事，寫 我”所熟悉的人和事，寫 我”的所作所為、所感所思，只有這樣給人的感覺才是真實的、自然的，而不 是矯揉造作，為文造情。因此，考生在寫作時，要學會在敘述之中融入自己的感情，學會在議論之中融入自己的看法，學會在抒情之中融入自己的感受。女口2011年湖南高考作文向日葵沒有眼淚中寫道：濕濕的外套貼著后背，心里終于開始抱怨起來。最后，當那個身影出現(xiàn)在街的對面， 我競沒有叫出口，只看著雨滴拍打在他的身上。他開始穿過來，有些彎著腰，護著一包紅色 的物品，興許是為我買的，可心是不愉快的，沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透，甚至還 沾滿了泥水。年輕時直立的發(fā)此時已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜

13、華。或許是我長得高挺了， 總覺此時的他變得不再高大威武，再也沒有兒時痛斥我的那個挺拔模樣。我慢慢走出值班亭， 朝著他的方向迎去?！痹谶@些貌似平常的敘述中，存有太多的真情實感。 因為真實，讓人如見其人，如經(jīng)其事,如臨其境，自然給人留下深刻的印象。二、 有 情”，即寫作文必須抒發(fā)一個內心中的情”。感人心者，莫先乎情。”巴金說：我們寫作，是因為我們有話要說，有感情要傾吐，我 們要用文字來表達我們的喜怒哀樂?！鼻閷Ω呖甲魑膩碚f，是天空中的一汪高遠的湛藍，是深山里一聲悅耳的鳥鳴，是河床里一柱噴薄的泉眼。沒有鮮活的感情，再真實的故事也只是 蒼白，再優(yōu)美的文字也只是做作，再嚴謹?shù)慕Y構也只是呆板，再豐富的內容

14、也只是枯燥。所以，要寫好考場作文，就必須呼喚真情還歸， 用心觀察，感受生活，撥動情弦，情動而辭發(fā), 讓真情充盈作文。如2010年我校高三月考作文母親的裙（作者：劉曉夢）：幾年前，母親下崗了，幾經(jīng)周折，在同事的介紹下，到一家大商場當營業(yè)員，每天從 早到晚站十幾個小時，每當我問母親苦不苦時，她總會露出淡淡的微笑，然后輕輕搖頭說：不苦，但我總覺得她的笑有幾分牽強和憔悴。漸漸地，我長大了，也終于實現(xiàn)了那些美 好的愿望，我的衣柜里也有許多時尚鮮亮的裙，長長短短，款式各異，然而在我穿著這些裙子精神煥發(fā)的時候，身邊的母親卻早已不穿裙裝啦因為長時間的站立，母親那曾經(jīng)令人羨慕的腿已不復存在了。如今的母親每腿上裹

15、滿了一條條突兀的有些偏紫的青筋，這些丑陋東西無情攀附在母親那該完美的腿上，隨著時間的推移，它們越發(fā)顯得突?？膳拢鼈冏儽炯訁柕厍治g著母親那原本應該完美、光滑的腿部， 讓那雙曾在女兒心中最精致的腿，一點一點地扭曲、變形、消失”這篇文章之所以被評為一類作文，很大原因就在于作者極其準確地表達了對母親下崗后 因在商場售貨長時間的站立而導致腿部的曲張的惋惜之情，對母親因家景困頓而放棄穿裙子卻對我有求必應的感激之情。三、 有 理”，即寫作文必須辨析一個事物中的理”。俗話說：自古文章重 三趣”。三趣”就是情趣、時趣、理趣。情趣，即文章合為情而作, 論述事情、心情、人情；時趣，即文章合為時而著，表達現(xiàn)實的價值

16、和功用；理趣即文章合 為理而論，彰顯情理、事理、真理。理趣能啟人智，讓人開竅悟道。因而理趣是一篇文章的 靈魂，是至高的追求，能彰顯作品深刻的思維空間， 提升文章的品位。隨著人們認識的提高，理趣”在高考中也占據(jù)了重要地位。理趣”往往表現(xiàn)為作品主旨， 主旨就是創(chuàng)作主體通過所寫的內容來表達意念、感受、情感和情趣等，也就是作者經(jīng)過對生活的觀察、體驗、分析、 研究，或通過對材料的提煉而得出的思想結晶。意勝則文勝，立意是否正確、新穎、高遠、 深刻，直接關系到作文的成敗，因此高考作文要在立意上，即理趣上下工夫。如某高考模擬 作文墻 民族 世界的開頭兩段：中國似乎是一個與墻有緣的國家，中華民族引以為豪的萬里長

17、城就是一段很長的城墻。雖然不知道是否起源于中國，但我相信中國是墻最多的國家之一。許多飽經(jīng)滄桑的古代城墻保留至今，成為著名的文物古跡；北京四合院那高高的院墻是老北京人心頭抹不去的回憶； 即使在今天大規(guī)模拆除圍墻的時代，它仍是常被觀賞的建筑。在中華民族的歷史上，更有一段筑起高墻，閉關鎖國的屈辱記憶。事實上，每個民族都有屬于自己的墻，或將自身分割，或與其他民族隔開。然而歷史的發(fā)展總是表明：這些形式各異的墻最終都將被拆除，未來的世界是一個沒有墻 的世界?！弊髡哂涩F(xiàn)實的墻聯(lián)想到心靈之墻、社會之墻，切入自然，立意厚重而大氣。但作者思緒沒有就此止步，接著又想到了柏林的墻，朝韓三八線等需要推倒的墻，最后又拓展

18、開去：然而，當今世界上還存在許多沒有被推倒的墻，比如巴勒斯坦與以色列之間的 墻，比如中國同日本、美國之間的墻。有時候，回想侵華日軍的暴行，我們真想把這堵墻 筑得高些，再高些，但這是違背歷史發(fā)展潮流的，不同民族間的墻終將在趨于大同的世 界中消失。”文章洋溢著濃郁的時代氣息，滲透著對社會、人生的深邃思考， 顯現(xiàn)出獨特而深刻的理趣。文章 放眼古今，目及中西”。文章內涵豐富，筆法成熟老練，顯得大氣非凡，墻的意義 也得到升華和深化。這樣的文章，讓閱卷老師拍案叫好。近年來，高考作文評分標準中深刻”一項備受人們關注。高考語文考試說明對深刻”的表述為：透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性。

19、可見，只 有提升作品的理性空間， 才能使我們的文章正確、 新穎、深刻、高遠，給讀者帶來思維震撼， 產(chǎn)生審美效果。只有理性地透析生活、理性地關照生活也是成為衡量一篇高考優(yōu)秀記敘文的重要條件。只有理性地透析生活，才能發(fā)掘出生活折射出的生命內核，使文章的立意深刻；只有理性地關照生活，才能使文章具有敏銳的觸角，進而挖掘出獨到的見解，把讀者帶入深思的思想與 情感境界。陳庭芳同學寫老牛，寫：圓著肚子的老牛確實老了，已經(jīng)下了六次犢，它無力地甩 著尾巴，在龜裂的牛背上拍打著。父親心亂如麻：這牛怎么還不下崽呢？兩個孩子都快要開學了。晚上又下起大雨，父親焦灼不安，一躍而起，沖向牛棚，他驚呆了，只見老牛躺在地上，一

20、只小牛血淋淋地站在一旁。畜醫(yī)慨嘆說：牛老了，還這么累著。父親默默不語， 眼睛卻噙著眼淚?！蓖吓?，望著父親，小作者繼而寫道：父親在牛棚外和老牛呆了一個上午，抽煙，撫摸。我心里一陣心酸，一陣感動：父親 啊，你不就似這頭牛嗎？ ”這是多么深沉的感嘆！ 小作者審視呻吟的老牛，審視父親與牛的特殊的情結體，體悟父親豐富的內心世界體， 體悟出父親崇高的精神內核： 為了子女，他不也似老牛默默地含辛茹 苦承受著人間的陣陣巨痛嗎？由牛及人理性思考使文章的情感擴張、升華，立意深化。真可謂小事見思想的厚重”。四、有材”，即寫作文必須羅列一組豐瞻的材料。巧婦難為無米之炊。”整日里只能 空對空”地寫作，腹中空空的學生

21、之窘迫情形可想而 知，也難怪他們對作文怨聲載道，缺乏興趣，視之為苦差。沒有寫作材料，再好的寫作高手 也難以寫出優(yōu)美的文章。因此，只有引導廣大考生在平時多注重記一些古今中外的名言警句 和那些令人感動一生的人間故事，方能走出窘境。最好分專題記住一些典型材料：譬如有關愛國明理、尊師重教、食品安全、攻關公關、廉政勤政、慎獨自律、量變質變、快與慢等等， 每個方面都要記住一兩個典型材料。還要提醒考生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細心體會個人的感受，真正做到風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”，從有限的日常生活中最大限度地獲取寫作素材。如筆者的下水作文 文憑與水平中的深刻片段：相

22、反，沒有高文憑不一定沒有高水平。中國著名的四大古典小說，哪部的作者是金榜 題名的呢？毛澤東沒有大學文憑，區(qū)區(qū)一個中專學歷， 但是誰敢說他沒有水平？李瑞環(huán)沒有大學文憑，只有小學六年級水平， 但是誰敢說他沒有水平？馬云高考考上一般大學，現(xiàn)在是電子商務的領軍人物，但是誰敢說他沒有水平？比爾蓋茨放棄大學，舍棄哈佛文憑，但是誰敢說他沒有水平？這些名人對社會的貢獻反證了一條真理：文憑不重要，水平才重要?！边@個段落運用了四大古典小說的作者、毛澤東、李瑞環(huán)、比爾蓋茨等典型事例，古今中外結合，材料充足，酣暢淋漓地證明了作者沒有高文憑不一定沒有高水平?！钡挠^點，使語言極具有感染力，激起作者情感的波瀾。五、有形”，

23、至少應該包括下面三個方面：一是作文必須有生動具體的形象；二是作文 必須要有生動形象的語言表達；三是作文應該有體型勻稱的框架結構。為什么強調考場作文必須有形，我們只要認真閱讀每年各地中考、高考作文的評分細則就會發(fā)現(xiàn)，無論評價標準怎么變化， 也無論細則講得多么條分縷析、細致具體，但對一篇作 文的材料、立意、語言、結構等評價的幾個基本的標尺始終不會變，一篇好的作文一定是材料充實、形象豐滿的文章；一篇好的作文一定是立意高遠、思緒飛揚的作文；一篇好的作文 一定是文筆流暢、語言優(yōu)美的作文；一篇好的作文一定是思路清晰、結構勻稱的作文。所以,這四條標準應該是我們平時每一次作文訓練都應該追求的目標。只有平時的每

24、一次訓練都有較高的達成度，在考場上，我們才能做到胸有成竹，收放自如，以不變應萬變。如2012年山東高考滿分作文風雨中的花朵中的文采語段:六月的風，吹來了初夏荷花的清香，吹來了林中百蟲的歡唱，也吹來了盼望已久的夢 想。在經(jīng)歷了秋的蕭瑟、冬的肅殺、春的萌動之后，我迎來了承載夢想與希望的盛夏。時間 過的真快，不知不覺這第十二年就要這么過去了。在經(jīng)歷了一次次的挫折與失敗之后、在眼淚與汗水無數(shù)次揮灑之后，我相信夢想中的奇跡會發(fā)生！”作者以 風雨”為形象比喻 我”學習生活中遇到的困境，排比鋪陳，意境優(yōu)美，帶有濃濃 的真情，極具有感染力，給人以美的享受。又如，滿分作文貪官日記的結構脈絡 （這是從一個已經(jīng)被判

25、死刑的貪官家中搜出的 四篇日記中的片段）：升官日天氣：晴朗秉承父母師長的叮囑和教育，勤奮扎實地做好自己的每一件事情。（記敘自己一心一意為人民服務，從沒有想到過要回報， 卻得到了黨和人民的信任和器重， 我競得到了升遷的機 會。）懷疑日天氣：陰晦今天，有人約我在某星級賓館見面。（描寫我”面對只要我”一點頭就可以擁有的一大箱子 錢”的誘惑， 我”雖然拒絕了，但失眠的 我”開始懷疑起當初的選擇來。）腐敗日 天氣：明媚 一個個黑提包在我眼前晃來晃去，我一次次的拒絕，就一次次的后悔。終于有一天，在人家盛情的贈予下，我第一次用顫栗的手接了過來。真是奇怪，從那以 后我就不害怕了（刻畫 我”的貪欲之心戰(zhàn)勝了正義

26、和良知，”我”的手一次一次接過大大小小的提包，我”的生活也闊了起來。我”終于明白，有權”真好?。┌赴l(fā)日天氣：陰暗這一天終于來了，這時我才知道，這條路的盡頭是深淵！其實，路就是在那么一瞬間選擇的，但是選擇的對與錯將會決定你的一生。（描寫案件發(fā)生后我”的后悔心理。）這篇文章結構精巧之處在于以四則日記為線索貫穿全文。文章除首句交代必要內容外，通篇由四篇日記組成， 沒有枝葉與旁綴，四篇日記形式整齊劃一， 情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次分明， 結構一目了然。考生用四個日期解釋內容， 在每則日記開篇并沒有沿用常規(guī)的“ X月X日星期X”的格式，而是別出心裁地分別設計成升官日”懷疑日”腐敗日”案發(fā)日”，同時四種天氣映襯情

27、節(jié)，真心 為人民服務”時，天氣是 晴朗”的；對自己的信仰產(chǎn)生懷疑是， 怎會不 陰 晦”；而腐敗時 明媚”，就如喪失了良知的瘋狂：一旦東窗事發(fā)，陰暗”也是理所當然的。作文是語文的半壁江山，我們沒有理由不對它高度重視。望每位高三學子在高考作文時,能夠胸中有 五有”手下出美文。湖南新化一中高三教師結構新巧受青睞作者/唐惠忠記敘類文章構思四法記敘類文章（含記敘性散文、小小說、故事新編等）的構思要力求新巧，只有新巧，才 能引人品讀。新巧不是故弄玄虛，而是選用一種最恰當?shù)男问奖憩F(xiàn)文章的立意。下面介紹四種記敘類作文構思的方法，以期為廣大中學生提供有益的借鑒。一、橫向剪輯法中學生的日常生活看起來比較刻板、平淡

28、，似乎很難寫出超級震撼”之作；但如果能從經(jīng)歷過的日常生活中、閱讀過的書報雜志中、體味過的點滴感悟中，機智地 抓拍”幾個特定鏡頭，加以橫向剪輯，就可能創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內涵，收到化平淡為神奇的構思效果。比如江蘇考生的滿分作文四幕劇，在構思上就顯示了 橫向剪輯法”的魅力。文章第一幕取材于郊游所見，捕捉的鏡頭是暴雨、小路、溪流、石頭，著眼于愛心與希望；第二幕 取材于一日三餐，捕捉的鏡頭是餐館和甜麥圈，著眼于兩種不同的生活狀態(tài)；第三幕取材于閱讀書刊，捕捉的鏡頭是如豆的燈火，著眼于人性說”；第四幕取材于人生感悟，捕捉的鏡頭是真實的人生，著眼于人生的思考”這 四幕劇”通過橫向剪輯，形象地詮釋了答案是

29、豐富多彩的”這一話題，充分體現(xiàn)出作者精巧的構思。佳作示例人生最好的教育胡平（一）一個青年來到城市打工，不久因為工作勤奮，老板將一個小公司交給他打理。他將這個小公司管理得井井有條，業(yè)績直線上升。有一個外商聽說之后， 想同他洽談一個合作項目。當談判結束后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩個小籠包子。他對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品 袋里，我?guī)ё?。外商當即站起來表示明天就同他簽合同。第二天，老板設宴款待外商。席間,外商輕聲問他，你受過什么教育？他說我家很窮，父母不識字，他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世后，母親辛辛苦苦地供我上學

30、。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒的事就中 在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動地說：我提議敬她老人家一杯一一你受過人生最好的教育！ ”一個人受過苦，便知道珍惜；一個在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的重要；一個自小就知道努力做事的人，不會不對自己和他人負責貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學不到，并進而失去自尊。（二）一個相貌平平的女孩， 在一所極普通的中專學校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點家里的負擔，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘，韓國經(jīng)理看了她的履歷， 沒有表情地拒絕了。 女孩收回自己的材料，用手掌撐了 一下椅子站起來，

31、覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅 子上有一枚釘子露出了頭。 她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來用它將釘子敲平，然后轉身離去?？墒菐追昼姾?，韓國經(jīng)理卻派人將她追了回來，她被聘用了。一個在愛中長大的人，她最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做她很難做到的事情時， 這足以證明愛的力量！而在一件很細小的、與自己無關的事情上也能體現(xiàn)出對別人體貼和關心的人，她所受到的愛的教育無疑是成功的。有一個崗位需要招人，先后來了四位應聘者。在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具 備兩年以上的工作經(jīng)驗。前三位應聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗，但面對應聘者的考問， 很快顯示出自己對這一行的無知。最

32、后來了一位男學生， 他坦率地對招聘者說， 自己不具備這方面的工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過短暫的實踐后，能夠勝任它。 招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個招聘者曾經(jīng)有過一段對話，那個招聘者問：有很多求職的人在介紹自己的情況時并不誠實，而你為什么能夠誠實相告呢？”他說小時候有一次他撿了錢，奶奶問他時，他撒了謊，奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：窮不可怕，只要你誠實，你就有救！”他說他永遠記得奶奶說的這句話。試想一個不敢正視自己的不足、只能依靠欺騙來取得信任的人，能行得遠嗎？一個誠實的人，其實是最需要勇氣的。他必須敢于面對事實和真理，在別人含含糊糊、 唯唯諾諾的時候，勇

33、敢地指出真相。誠實比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件?！军c評】文中三個小故事，一個一個地看，都很耐讀；串在一起看，更能清清楚楚地看出作者的用意一一優(yōu)秀道德品質的教育是人生最好的教育。文章敘述的語言極為簡練，第一個故事主要通過對話描寫，揭示一個在貧寒中長大的人，不會不知道勤儉的重要；一個自小就知道努力做事的人，不會不對自己和他人負責”；第二個故事關注的是 于是拿來用它將釘子敲平 ”這一細節(jié)；最后一個故事運用對比， 突出的 是 誠實比一切智謀都好”。故事后的小結文字有限，但給人以相當深刻的印象。二、縱向連綴法流水賬”是記敘類作文寫作的大忌，究其原因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。但是，如果

34、能在文章 明晰的發(fā)展脈絡”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件珍珠”，就能逐層拓展開豐富的內涵，使文章迸射出強勁的縱向穿透力。比如朱自清先生的冬天，共描繪了三幅場景：一是父子圍桌吃白水煮豆腐，二是與 摯友共游西湖，三是自己一家四口在臺州過冬。這些場景時間上相距較遠，跳躍性較強，本身沒有什么必然的聯(lián)系， 作者卻以時間推移為順序，通過自己的感情線索 一一無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，天衣無縫地把它們連為一體。由于這一情思的連綴，作品就疏中見密，集中地表現(xiàn)了主題。佳作示例故鄉(xiāng)在遠方張抗抗我總覺得自己是一個流浪者。幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許

35、多地方。我從哪里來？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。19歲那年我離開了杭州城。 水光瀲滟、山色空漾的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。 新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細長的小船滿載清香彌 漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠去但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我

36、甚至說不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。 我和我早年離家的父親， 猶如被放逐的棄兒， 在陌生的 鄉(xiāng)音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘， 春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑葚兒， 秋天金黃 璀璨的柚子，冬天過年時掛滿廳堂的醬肉粽子、 魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿 暑假 寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。 鎮(zhèn)東頭有一座大石橋， 夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水。那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米， 竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒而外婆早巳過世了。 外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)。 其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上

37、是江蘇丹陽人，不知何年移來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支 移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢 系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹 但它們只是我搖籃上的飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。 每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠的異地帶來的生人味”總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入我究竟來自何方？更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地，想起籠

38、罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進山去， 灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。 山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會兒就亮晶晶地披了一肩， 是雪女王送你的禮物。 若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟響。 時時還夾點：一是段落與段落之間形成整齊、 嚴密的排比關系，具有回旋往復的形式美；二 是內容與內容之間具有迭

39、加、補充關系，產(chǎn)生一種文意酣暢的力量美。比如散文真好，采用復迭手法，通過青年人、中年人、老年人對人生追求的不同心 態(tài)的展示，表現(xiàn)了生命的歷程。文章以年輕，真好！ ”戀愛，真好！ ”有錢，真好！活著，真好！ ”為序，形象地揭示出獨特的人生況味。佳作示例冰心雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。一一真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！憑窗站了一會兒，微微地覺得涼意侵人。 轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西, 都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。一一這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著

40、我微微地笑?！蔽也恢挥X地便坐在窗口下想這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾 默默地想。嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象。一一一條很長的古道。 驢兒腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月， 掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回 頭一看。一一他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑。這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想一一默默地想。又現(xiàn)出一重心幕來， 也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個印象。 茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新

41、黃嫩綠的非常鮮麗。 一會兒好容易雨晴了， 連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上 來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人一一她倚著門兒,抱著花兒，向著我微微地笑。這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來，綰在一起。這時心下光明澄靜, 里看不分明了。如登仙境，如歸故里。眼前浮現(xiàn)的三個笑容,一時融化在愛的調和【點評】此文重點描繪了三幅清美”的圖畫： 苦雨孤燈”后，看到畫中的安琪兒抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑；雨中踏古道、新月掛樹梢之際，充滿童稚的小孩抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑；茅檐下躲雨之后，屋里的老婦人倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑這三個場景，

42、對于給心靈帶來慰藉的笑”反復作了渲染，而且都以雨后、月夜為背景;文末又把三個笑容”綰結在愛的調和里”，使人倍感生活的美好和溫馨。四、變換視角法眾所周知，敘事性文章一般都是從人的視角進行描述的，其實，有時不妨轉換一下，以物的視角來觀察周圍的人與事。比如減負”是個老話題，學生、老師、專家各有自己不同的看法，讀者對此一般不會很感興趣。而習作書房里的對話卻把視角一變，描寫書房物品 眼中的減負”，于是文趣頓生。又如滿分佳作見證，從鼠首、兔首被法國佳士得拍賣公司拍賣這一新聞熱點中找到了作文靈感，通篇運用對話體寫見證”，巧于擬人，生動有趣。在文中，作者不失時機地多次扣題、點題（比如我們在圓明園西洋樓海晏堂前

43、見證了大清王朝的繁華”我們見證了他們的殘暴”蔡先生用智慧阻止了這次拍賣，我們就是見證者”到那時，我們只不過多了個身份而已，那就是祖國強大的見證者”），使文章主旨如一盞明燈，照亮了全篇。類似的文章還有一個手提包的經(jīng)歷，以手提包的視角觀察社會；狗眼看狗， 以貪官家一只小狗的視角揭露貪官的生活和世態(tài)冷暖。此外，可以將抽象的觀念人格化，如誠信落水以后，將 誠信”擬人化，講述它被拋棄后的見聞、經(jīng)歷；可以選用特殊的主體視角（比如外星人的視角）觀察人類社會；還可選 用多個主體視角，多角度、多側面地觀察與傾訴，從而使讀者耳目一新。佳作示例黎明是黑暗鑄就的輝煌2012年山東考生我不知道我已經(jīng)在這里沉睡了多久。那

44、一天，我從母親身上跌落，宣告了自己的成熟，而后，一只滿身羽毛的大東西落下時看見我并帶走了我。 御風飛行的感覺讓我暈眩，然后，我被丟在這里。 兩邊的巖石不復母親 懷抱的柔軟香甜，薄薄的塵土覆蓋了我，我的周身充斥著黑暗。我是一顆松子。秋天陣陣風吹，我感覺自己身上的塵土越來越重。我?guī)捉舷?，我再也看不見春日環(huán)繞香花覆飛的群山，汲不到清晨甘美的露水，聽不到夏印懶散鳴蟬的歡叫，聞不到葉子兄弟身上散發(fā)的陣陣松香。 我絕望了，我哭著，卻再也沒有多余的水分供我當作淚水流淌。我不敢 大口喘息，害怕就此死去，再見不到那美好的太陽。冬風凜冽，我在巖石和泥土中間瑟縮著，再沒有一點溫度。我累了，漸漸合上了疲憊的雙眼。眼

45、前，依稀是媽媽和藹的音容笑貌，她說：孩子，無論多苦多累多冷，別放棄活著的希望?！蔽蚁朐俳幸宦?媽媽”撲進她的懷里，可我很累，真的很累，意識開始模糊，思 緒也漸行漸遠。我不知道我已經(jīng)在這里沉睡了多久。有一天，我被一種奇異的、仿佛來自遠古的聲音喚醒。我在一片黑暗之中睜開了雙眸， 一滴水忽至，滋潤了我?guī)捉珊缘男?，溫暖包圍了我，我感覺全身充滿了力量！我迫不及待地想要掙脫這身外殼的束縛。我瘋狂地汲取水分，積蓄力量。讓我出去！我想念那明媚的陽光！”驀地，外殼被我掙脫裂開，我感覺自己伸長了臂膀！再長大一些！我舉著雙臂向上， 觸及了與兩邊巖石一樣堅硬的重量。我慌了， 怎么這樣 重？不能放棄！ ”有個聲音在我

46、腦海里吶喊，于是舉直雙臂，我一次次向上，向上累,刻骨的痛，我換用頭去頂，一次，兩次 一百次，一百零一次 終于，那股重量忽地消失，滾落一邊，我終于破土而出！就在那一刻。那疲憊不堪又滿 懷成功喜悅的一刻， 我看見一輪紅日，噴薄著，躍出了地平線，這是我無數(shù)個日夜夢想看到 的，這是我流盡汗水淚水時時惦念的！我熱淚盈眶，伸長著臂膀去擁抱柔軟的陽光。我這時才知道，那么多的苦痛折磨， 冰涼絕望，走過了，都會圓滿的。而能再次看見陽光，之前的黑暗于我來說，就不算什么了。現(xiàn) 在，我是一棵松樹，生在峭壁裂縫之中，看雄鷹翔越，為天地司晨！回憶那些絕望而冰冷壓抑的日子，我含笑默立。我一直感謝那些日子，是它們成就了我。而

47、我從未放棄，所以我的名字，喚作勁松”我一直記得：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！军c評】本文構思新穎，角度獨特。作者以松子”的口吻，描述了它經(jīng)歷千般苦痛而終成勁松”的過程，其運筆細膩，富于感染力。文中有恰到好處的擬人手法，細致的心理、動作描寫（像累，刻骨的痛，我換用頭去頂，一次，兩次一百次，一百零一次 ”等描寫，尤其值得稱道），也有對生存環(huán)境的細筆勾勒，充滿寫意的味道。綜合看來，文章以優(yōu)美的語言寫 松眼”打量世界，繪就了一部堅強不屈的 松子”奮斗史， 可謂文質兼美。留住舌尖上的美好記憶一一記憶里的煎餅升格示范作者/陶莉莎原文亮相記憶里的煎餅湖南益陽市一中夏一誠幾千年來，中華民

48、族創(chuàng)造了璀璨的飲食文明， 擁有悠久的飲食文明。 從炎黃流傳下來的 飲食文化，增強了我們的民族認同感，強化了我們的民族精神。手工煎餅，不僅在全國范圍內熱銷，而且還遠銷國外，可是你要想吃到正宗的手工煎餅，還得身臨其境才能嘗到。秋季，是人們種植小麥的時刻。 為了明天的收成，多少辛勤的勞動人民，在土地里辛勤 的勞作。種子在土地里煥發(fā)著生命的活力。冬天麥苗被雪覆蓋著，猶如一層層后暖被將小麥裹住，春天麥子依然在地上長著，深夏麥苗里一片金黃仿佛是金色的浪花，隨風起伏。田地里到處散發(fā)著麥子的芬芳。那樣的風景，真是美如畫卷。小麥的常見做法是做成面條或做成饅頭，但在不少地方又有新的作法。充滿智慧的人們將面粉加入少

49、量的水，做成一種黏糊狀液體，被放入較好的雞蛋和油鹽，再次充分的攪拌， 達到一種金黃色的狀態(tài)，用它們來制作煎餅。這時將鏊子燒熱，用尺板子在面盆里搖上一點 面糊。只見砧板子上下翻飛， 時急時緩。不一會那鏊子上便均勻地覆上了一層薄薄的均勻的 面糊。不用三五分鐘，你便可以聞到一股麥子的清香。對于吃煎餅的人來說，第一次接觸它的不在定在行的。卷煎餅要將一張圓形的煎餅對折 兩次，形成一個扇形。再將菜附在上面，卷成圓柱形。就可以吃了。剛做出來的煎餅，口感 很脆。吃到嘴里后感到脆中有韌性，讓人回味無窮。在成長過程中，美食吃過不少，但對于煎餅卻是有著一種獨特的情感，無論走到哪里， 舌尖上似乎都有一種難以忘記的余香?！臼д`問診】當舌尖上的中國 正在熱播之時，作者選擇煎餅這一美食作為寫作對象，取材頗具時 代性；行文過程中，作者模仿記錄片的