口算乘法(盛濤)

1、口算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理算方法的形1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上 ， 通過小組合作、自主探究建構(gòu) 解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力，3、讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口 成過程，體驗解決問題策略的多樣性。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 創(chuàng)設(shè)情境： 你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時速的圖 片），你還知道其他交通工具的速度嗎？ 師：看來同學(xué)們知道的還真多，這節(jié)

2、課我們就一起來學(xué)習(xí)口算乘法。2、 提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請同學(xué)們想一想，你們想從本節(jié)課中學(xué)會什么？ 讓學(xué)生說一說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（ 1）整數(shù)乘法的口算方法。（2）養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【設(shè)計意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。】二、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)個人展示 學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做一做”（教師相機的進行指導(dǎo)，收 集學(xué)生 的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi) 學(xué)生 之間的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生 T 中等生 T 優(yōu)生的順序 進行展示，小 組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。2、全班展示（以小組為單位）（1）算法展示生

3、 1:想 10X 3=60, 3 X 6=18 , 30+18=48, 所以 16X 3=48生 2 ：1 6X 34 8生3 : 160X3先用16X 3=48,再在積的末尾填寫一個 0得480生 4: 160X3 想 100X 3=300, 3X 60=180 , 300+180=408 所以 160X 3=480 因為 16X 3=48, 所以 160X 3=480【設(shè)計意圖 : 使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗解決問題策略的多樣 性。同時在對 比中歸納出簡便算法?！浚?）錯例展示（3）小結(jié):一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘 0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個 0三、檢測成效，拓展延伸拓展練

4、習(xí)自行車 1 小時行 16 千米， 30 小時行多少千米？1） 列出算式并口算 說說你的口算方法（以下方法并不全面，只是教師所做的學(xué)情預(yù)設(shè)）方法一： 16 分為 10 和 6, 10X 30=300 , 6X 30=180 , 300+180=48 （。 方法二：先口算 16X 3=48 ，再在積的末尾添一個 0 就可以了。2） 如果遇到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)要怎樣口算？先按兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法口算，再在積的末尾添一個 0 就可以了?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序 思考的方法?！克摹⒖偨Y(jié)反思，激發(fā)求知欲同學(xué)們今天通過自己的努力，順利完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，把掌聲送給自己和同 學(xué)們。大家還可以試著運用今天的知識解

5、決生活中的數(shù)學(xué)問題?？谒愠朔ň毩?xí)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu)，進一步熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算2、培養(yǎng)學(xué)生用估算來檢驗口算結(jié)果的可行性。教學(xué)重點：熟練進行口算 教學(xué)難點：運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，明白算理教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的口算方法。誰能運用你所掌握的口算方法來試一試。出示題目：一、口算14X 4=(）我是這樣想的：()X()=()()X()=（），（)+()=(）。二、口算（260 X 3=(）1、我是這樣想的：，)X()=(），X（）)（()=(5=( )

6、()+( )(2、我是這樣想的：因為 26X 3=78，所以260X 3=780三、試一試，看你 1分鐘能否完成以下題目？13X 5=35X 2=210X 4=160X 5=14X 6=32X 3=240X 3=330X 3=190X 4=些練習(xí)280X 2=師：同學(xué)們的表現(xiàn)真是太好了，接下來我們繼續(xù)來完成有關(guān)口算乘法的一2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 1）熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。（2）用估算來檢驗口算結(jié)果的可行性。二、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)個人展示 學(xué)生獨立完成練習(xí)六的 4 8 題（教師相機的進行指導(dǎo)，收集學(xué) 生的學(xué)習(xí) 信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小

7、組內(nèi)學(xué)生之 間 的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生 T 中等生 T 優(yōu)生的順序進行展 示，小組內(nèi) 互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。2、小組展示（1） 第 4 題，學(xué)生通過比一比誰算得又對又快，然后在小組內(nèi)互相交流檢查，并說說自己的口算過程。（2） 第 5 題，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先獨自填空，再在小組內(nèi)討論訂正，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。得出：“一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大幾倍， 積也擴大幾倍?！保?）第 6 題，幫李老師算一算。 指名讀題，先估后算。讓學(xué)生體會在解決具體問題 的過程中，如何選擇合 適的估算方法。同時在估算過程中，學(xué)會有理有據(jù)的進行表達， 培養(yǎng)推理 能力。（ 4 ）第 7 題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意：買三棵