中國教育報(bào)一個(gè)月實(shí)習(xí)報(bào)告

1、實(shí)習(xí)報(bào)告匯報(bào)人注意：本文檔適合對(duì)應(yīng)崗位使用，實(shí)際使用者需要根據(jù)本崗位的實(shí)際工作內(nèi)容和 工作職責(zé)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，下載之前請(qǐng)務(wù)必預(yù)覽前頁內(nèi)容。中國教育報(bào)一個(gè)月實(shí)習(xí)報(bào)告三峽之行結(jié)束后，我在家呆了 14天就返回京城。不是做志愿者， 而是去中國教育報(bào)開始為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。為此，我錯(cuò)過了 8月1日陜西省境內(nèi)的日全食，西安360 遇的 日全食。為此，我也沒有能和家人、朋友過多地相聚。但是因?yàn)樘嵩鐏砹巳?，我有了兩個(gè)發(fā)表文章的機(jī)會(huì)。禍福相依, 孰能辨之。歷數(shù)在教育報(bào)實(shí)習(xí)的一個(gè)月，除周末外早上七點(diǎn)半起床，趕九點(diǎn) 半到報(bào)社，下午四點(diǎn)半之后就可以離開。有兩天請(qǐng)假，一周休假，一 天采訪，算來在報(bào)社的日子不過13天而已，

2、真正實(shí)習(xí)的時(shí)間，就是 15天。這十五天里，我發(fā)表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿 ；排了 兩個(gè)版，有一個(gè)版由于粗心數(shù)錯(cuò)了行，連累了高老師和排版工作者周 六回報(bào)社改版；采訪兩次，一次在紫竹院公園采訪 4位北京市民，一 次在學(xué)校用英語采訪一位外國奧運(yùn)志愿者；撰寫一份策劃，關(guān)于高校 學(xué)生媒體的情況。目前這篇大稿還在醞釀中。一個(gè)月里，我認(rèn)識(shí)了徐老師、高老師、兩位張老師、石老師，從 他們身上我學(xué)到了很多東西。還結(jié)識(shí)了幾位實(shí)習(xí)生，他們現(xiàn)在都是我 的朋友。一個(gè)月里，我接觸到正規(guī)的報(bào)社工作，看到了規(guī)范化的運(yùn)作流程。 關(guān)于報(bào)紙的收獲，雖然不多，但也相當(dāng)受用。1，定位教育報(bào)的定位是面向全國的教育工作者， 所以內(nèi)容都

3、是針對(duì)知識(shí) 精英提供他們的所需。 如此一來， 中國教育報(bào)成為了教育行業(yè)的領(lǐng)跑 者。專業(yè)化，是教育報(bào)做強(qiáng)做精的制勝法寶。也許中國教育報(bào)的發(fā)行 量不如中國青年報(bào)大， 知名度也沒有中國青年報(bào)高， 但是它的廣告收 入和記者待遇，確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于前者。正是因?yàn)槎ㄎ粶?zhǔn)，才容易出奇制 勝。相反，如果和其他報(bào)紙一樣都做大綜合，競(jìng)爭(zhēng)太過激烈，想要做 到不可替代，實(shí)在不那么容易。橫向定位于教育行業(yè)， 縱向還要定位于主流媒體。 既然是主流媒 體，那么重大事件、 主流聲音就絕不能缺少， 否則就是將自己邊緣化。 所以汶川地震、 奧運(yùn)會(huì)這些所有媒體都在報(bào)道的事件， 教育報(bào)也出了 若干個(gè)專版，而且做得很精彩。經(jīng)緯坐標(biāo)精確定位之

4、后， 接下來便是細(xì)分工作。 文化周刊一周四 五六日出版，每個(gè)版面分別定位為“人文焦點(diǎn)”關(guān)注教育周圍時(shí) 代文化現(xiàn)象， “人文博藝”培養(yǎng)知美愛美文化情懷 ;“人文文史” 為教育提供人文常識(shí) ; “人文筆記”記錄教育時(shí)代的心靈和 生活。我第一次對(duì)定位和口號(hào)的感覺如此清晰。 人文焦點(diǎn)記錄文化新聞 和學(xué)術(shù)事件， 人文博藝是陽春白雪的琴棋書畫， 人人文史介紹歷史故 事和文化常識(shí)， 人文筆記則刊登教師們的感悟和點(diǎn)滴。 這些文章的起 點(diǎn)都非常高，因?yàn)榫返膶哟味际窃诖蟊娢幕系摹?，策劃每一次出報(bào)， 都涉及到精心策劃。 這個(gè)選題不能陳舊， 不能淺顯， 更不能離群索居。 所以我若干次的策劃都被否了。 有過豐富

5、媒體經(jīng)驗(yàn) 的人，總是一眼就能看出這個(gè)選題的時(shí)效性與實(shí)施難度。徐老師說， 當(dāng)記者最難過的坎，也就在與策劃選題。因?yàn)槟茏鲇浾撸P頭功夫都 一定不成問題， 差異就在于能否找到好的選題。 我在青年人大也有一 年多的選題經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來還是差幾個(gè)層次。每一次選題策劃好準(zhǔn)備實(shí)施時(shí)，教育報(bào)都會(huì)做出一個(gè)書面策劃。 即便只是一個(gè)版，幾篇文章，也會(huì)有詳細(xì)的介紹：都有哪些文章，大 概多少字，這些文章和整版主題是什么關(guān)系?？v然精短，但也能夠幫 助所有參與者明晰方向。3，采訪 我沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過新聞，只是有一些在青年人大的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 所以采訪，也都是憑著感覺來。 以前在青人有過為數(shù)不多的幾次采訪， 都是很簡(jiǎn)單的確定主題設(shè)

6、計(jì)采訪提綱， 然后約學(xué)校的老師進(jìn)行就可以 了，甚至下課堵在老師門口隨便問兩個(gè)問題。 而在教育報(bào)的兩次采訪， 讓我深刻明白了什么叫采訪。首先，給你一個(gè)選題，告訴你我們需要一篇什么樣的文章，給你 限定時(shí)間和字?jǐn)?shù)，剩下的事情全權(quán)交給你。三千多字的大稿，我和兩位實(shí)習(xí)生討論，分工，然后各承擔(dān)一方 面的寫作。我需要寫的是奧運(yùn)對(duì)北京市民帶來的影響。 從文明程度、 生活習(xí) 慣以及我所沒有想到的方面。我決定采訪幾位北京市民。第二天早上，我早早起來，去紫竹院公園走訪早晨鍛煉身體的人。 鍛煉身體的人很多， 我需要尋找看起來不那么忙， 比較面善好說話的， 并且有一定文化層次能說出個(gè)一二三的市民。 選定采訪目標(biāo)之后，

7、在 距離他們五米時(shí)就要開始微笑， 伸手不打笑臉人， 這也是拉近距離的 一種方式吧。果然她們看見我微笑著走近，也笑笑跟我打招呼。一開 始我有點(diǎn)緊張，一上來就直奔主題，說，我是教育報(bào)的記者，現(xiàn)在在 做什么文章，想問她們幾個(gè)問題，還煞有介事地拿出手機(jī)錄音。結(jié)果 我采訪的第一位大媽一下就緊張了， 只是不停的重復(fù)北京變得多好多 好，心里有多高興，但是說不出具體的細(xì)節(jié)。在我的提示下也只是對(duì) 文明程度進(jìn)行了評(píng)價(jià)而不是描述。 五分鐘， 問不出什么東西的我只好 無奈地離開。 采訪第二位市民時(shí)我吸取了教訓(xùn)， 現(xiàn)在旁邊觀察了她一 會(huì)，然后走上去隨便聊了兩句， 再開始進(jìn)入正題， 也沒有提錄音的事， 我們聊了 20 分

8、鐘，說到了很多我沒有想到的問題， 除了公眾的素質(zhì)， 還有政府的作為。第三個(gè)人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊 聽了一會(huì)，她唱完我立刻鼓掌，雖然基本上聽不懂。阿姨挺高興，我 們就坐一塊開聊，整整聊了一個(gè)小時(shí)。我壓根沒有提我是來干什么的， 只是在聊天中不經(jīng)意地將話題朝這個(gè)方向引， 結(jié)果的得到的信息大大 出乎我的意料。寫新聞稿就是在講故事，所以細(xì)節(jié)是最重要的。而采 訪就是在不斷地挖掘細(xì)節(jié)。采訪外國志愿者就沒這么順利了。 一方面我沒有充足的準(zhǔn)備， 因 為我對(duì)選題的意圖沒有理解清楚，因而沒有設(shè)計(jì)出有價(jià)值的采訪提 綱。再加上語言的表現(xiàn)實(shí)在令人太不滿意， 很多問題問不出來或者表 述不清，而且一些問題他回

9、答了我也沒能聽懂。 而且我在采訪上一個(gè) 致命的弱點(diǎn)是沒有追問， 他說什么就是什么， 細(xì)節(jié)的東西就沒有拿到 太多。這個(gè)教訓(xùn)很深刻，我學(xué)英語的緊迫感一下子被激發(fā)起來。4，寫稿新聞稿，就是給讀者講故事。所以唯有細(xì)節(jié)和故事性，才能真正 打動(dòng)讀者， 讓讀者在五秒鐘之內(nèi)決定去看這篇文章。 我之前寫的文章 要么是散文，要么是評(píng)論、隨筆，就是在自說自話，而現(xiàn)在學(xué)著描述 細(xì)節(jié)，學(xué)著講故事， 學(xué)著增強(qiáng)文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深 刻的觀點(diǎn)或者自以為優(yōu)美的語言。在報(bào)社看了無數(shù)報(bào)紙和無數(shù)投稿， 語言再美、觀點(diǎn)再深，沒有打動(dòng)人的故事性，我的目光絕不會(huì)在其上 停留超過五秒鐘。那些或許很美的東西我不會(huì)去欣賞。轉(zhuǎn)而一想

10、，我 寫文章時(shí)也需要注意這個(gè)問題，那就從引人入勝的故事性開始做起 吧。5，態(tài)度我以為自己對(duì)手頭的事情非常認(rèn)真， 我以為我會(huì)不遺余力地將事 情做好。實(shí)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)，自己的責(zé)任意識(shí)還有很大的提升空間。 上次自告奮勇去做版，連學(xué)帶看，總算畫好了一個(gè)版面，再到處找圖 片，很是辛苦。結(jié)果校版之后我發(fā)現(xiàn)，自己校對(duì)的版面上，被高老師 密密麻麻畫了很多圈圈點(diǎn)點(diǎn)，自己真是太不細(xì)心了。更離譜的是，自 己為校對(duì)沒有問題，報(bào)紙版面排好之后，高老師第二周告訴我：我畫 的版數(shù)錯(cuò)三行， 結(jié)果周六不得不把排版室的人叫回報(bào)社重新排版， 總 編親自簽字重發(fā)。聽到這個(gè)消息我那個(gè)懊惱呀在教育報(bào)版面上有 一個(gè)錯(cuò)別字就要扣五塊錢， 而且以兩個(gè)十五， 三個(gè)三十這樣的方式懲 罰。我不知道這次事故有沒有給別人帶來損失高老師大概是希望 我哪里跌倒哪里再爬起來， 第二天又給了一個(gè)版讓我排。 這一次小心 翼翼地畫版、 設(shè)計(jì)，排版之前就自己把圖片找好。 這一次沒有再出錯(cuò)。 我很感激高老師，能給新人犯錯(cuò)和改過的機(jī)會(huì)。但是另一方面，我的 態(tài)度實(shí)在需要加強(qiáng)。 任何事情都不是做得差不多完成任務(wù)就可以 了，而是要做到極致，做到 100%的完美。別人能想到的我要想到， 別人想不到的我也要想到。精益求精，我對(duì)這個(gè)詞有了深刻的體會(huì)。當(dāng)然，還有許多涉及辦公室文化的經(jīng)驗(yàn)我留在心底。 社會(huì)媒體真 的不同