《三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路》教學(xué)設(shè)計方案定稿

1、精品文檔三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路教學(xué)設(shè)計方案使用教材咼等教育出版社電工電子技術(shù)與技能文春帆、鄧金強主編授課課題第七章第二節(jié)三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路授課教師潘宇學(xué)校南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課對象09機電班班級人數(shù)33人授課類型新知課授課時間2課時教材分析本次課是咼教出版社出版的電工電子技術(shù)與技能第七章第二節(jié)的內(nèi)容，是 第七章的重點內(nèi)容。正反轉(zhuǎn)控制線路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來講解的，學(xué)好這 一節(jié)對學(xué)習(xí)行程控制、限位控制、車床線路很重要，在教材中具有承上啟下的作用。教材處理把第七章第二節(jié)的理論內(nèi)容和【實訓(xùn)項目 8】結(jié)合，理論和實踐操作結(jié)合，學(xué)生 更易于理解掌握本節(jié)課的知識。教學(xué)目的 及要求

2、1、知識目標(biāo)：(1) 掌握三相異步電動機正反轉(zhuǎn)的工作原理。(2) 能夠按照原理圖設(shè)計布置和接線安裝線路。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、歸納總結(jié)能力、實踐能力、團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究、實踐精神和團隊精神；教學(xué)重點掌握三相異步電動機的三種正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理及接線安裝。教學(xué)難點按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理。教學(xué)關(guān)鍵點三種正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)缺點對比。教學(xué)方法由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，對此學(xué)情，擬米用以下教學(xué)方法：1. 演示法：通過實物演示和多媒體演示，讓學(xué)生輕松理解難點，突破難點。2. 實踐法：在教師的指導(dǎo)下通過實踐操作領(lǐng)會新知

3、識，鞏固知識、運用知識、 形成技能技巧。3. 比較法：通過比較不同的電動機正反轉(zhuǎn)控制線路，以“原環(huán)節(jié)中存在的冋題引導(dǎo)討論一一過程演示一一引出新環(huán)節(jié)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們的特點 和工作原理，突出重點，突破難點。4. 引導(dǎo)探究法：通過教師引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題一一提出問題一一解決問題一一創(chuàng)新提高”，學(xué)會解決控制線路實際問題的方法。學(xué)習(xí)方法1、自主探索法在教師的指引下，由學(xué)生自主動手完成任務(wù)。學(xué)生在完成過程中實現(xiàn)了知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。2、小組討論合作法把基礎(chǔ)較好接受能力較強的同學(xué)和較差的學(xué)生分在同組 或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進步；同時培養(yǎng)他們的團，較好的同學(xué)可以影響

4、1結(jié)協(xié)作精神。1、三相交流電源2、1個DJ24三相鼠籠式異步電動機3、2個JZC4-40交流接觸器 4、1個三位按鈕教具準(zhǔn)備5、1個D9305d熱繼電器6、5個熔斷器7、1個三相刀開關(guān)8、1套電工工具9、1個萬用表10、1套多媒體設(shè)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（時間分配）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖用多媒體顯示正轉(zhuǎn)控學(xué)生觀看正轉(zhuǎn)控制電路既是生“牡 政 鈴 出 政 閱 2 伍 一-JLb.軸多媒體動畫復(fù)習(xí)知識，又是后面知識制線路的電路圖及母步的動作過程，溫故而知新。演示，復(fù)習(xí)正的前奏，起著橋梁和紐帶教 學(xué) 過 程復(fù)通過視頻播放工廠中各轉(zhuǎn)控制線路。的作用；同時也是導(dǎo)入新習(xí)正轉(zhuǎn)控種機床需要三相異步電動機學(xué)生觀課的

5、一部分。引制線路的正反轉(zhuǎn)控制運行情況。由看視頻，了解創(chuàng)設(shè)情境，形象生入（5分鐘）此引出本節(jié)課要講授的三相生產(chǎn)實際的動，吸引學(xué)生的好奇心，異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路機床線路。為講授新課埋下伏筆。激的課題。發(fā)學(xué)生去探求新知識的教師設(shè)問：電動機要反欲望。轉(zhuǎn)，該如何控制？以問題為出發(fā)點，是調(diào)動學(xué)生思維的重要方 法。用多媒體顯示改變電源學(xué)生回答多媒體動畫顯示，直的任意兩根相序。問題，通過教觀，讓學(xué)生一目了然，形改變電教師設(shè)問：每次電動機的師的引導(dǎo)，解象生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)源的任意反轉(zhuǎn)都需要人工來調(diào)換嗎？決問題。興趣。兩根相序，教師設(shè)問：那該如何改通過教師設(shè)計的問電動機反進？題，激活師生的雙邊活動轉(zhuǎn)引導(dǎo)學(xué)生

6、，把改變電源相培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)（5分鐘）序后的線路接入一個閘刀開 關(guān)，然后結(jié)合正轉(zhuǎn)線路中交 流接觸器的主觸頭結(jié)構(gòu)，引 入另外一個交流接觸器接入新能力。9歡迎下載教 學(xué) 過 程講 授 新 課電路。教師：這個交流接觸器實 際上就是用來改變電源的相 序。正反轉(zhuǎn)控用多媒體顯示正反轉(zhuǎn)線學(xué)生歸用多媒體動畫顯示，制線路及路，并演示其工作過程。納工作原理。直觀，從抽象到感性，使工作原理教師引導(dǎo)學(xué)生歸納工作學(xué)生更易于掌握該線路（6分鐘）原理。工作原理，突破難點。1線號標(biāo)注的原則與作用。1學(xué)生用根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)總結(jié)：能有序的進行連筆在草稿紙驗，在此處進仃連接安接，便于維護。上畫出實物裝，學(xué)生往往不能把電路2

7、、教師在黑板上畫出實物圖圖，進行練習(xí)實物連接點和原理圖的引導(dǎo)學(xué)生連接。連接然后進連接點對應(yīng)，很容易出教師用粉筆刷擦掉在黑行實物連接，錯，這是一個難點。通過板上的原理圖3號線，提問并通電試車。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生先在草接線安裝這條3號線一共連接了幾個2、學(xué)生體稿紙上進行練習(xí)連接，使（22分鐘）點？（這里是學(xué)生容易出錯驗成功的喜學(xué)生能從抽象的原理圖的地方。教師注意突破這個悅，并觀察電認(rèn)識實物結(jié)構(gòu)，為實物的難點。）路的工作過連接打好基礎(chǔ)。在學(xué)生接完一條線后，程，體會工作用多媒體演示，代替用多媒體顯示連接情況。教師注意點評學(xué)生畫錯 的情況，解釋為什么錯誤， 錯在哪里。在學(xué)生進行實物連接及 通電試車時，巡堂

8、指導(dǎo)。原理。教師的實物連接演示。節(jié) 省了時間，可在一節(jié)課里 抽出更多的時間給學(xué)生 進行實踐。教師設(shè)問：如果SB2學(xué)生分培養(yǎng)學(xué)生的觀察分SB3同時按下，會出現(xiàn)怎樣組討論，并由析能力。的情況？教師總結(jié)：造成短路， 不安全，是個不成熟的電路。教師設(shè)問：正轉(zhuǎn)時不能 反轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)時不能正轉(zhuǎn)，如 何實現(xiàn)？學(xué)生代表總 結(jié)回答。引入下個電路。接觸器互1引入接觸器互鎖。學(xué)生分用多媒體動畫顯示，直教 學(xué) 過 程講 授 新 課講 授 新 課鎖正反轉(zhuǎn) 控制線路 及工作原 理（7分鐘）2、用多媒體顯示正反轉(zhuǎn)接觸 器互鎖控制線路原理圖，重 點演示“互鎖”的工作過程。3、歸納“互鎖”定義。4、教師引導(dǎo)歸納工作原理。組討論歸納

9、， 并由學(xué)生代 表總結(jié)回答。觀，從抽象到感性，使學(xué) 生更易于掌握該線路工 作原理，突破“互鎖”難 點。接線安裝（20分鐘）1、線號標(biāo)注。2、教師在黑板上畫出實物圖 引導(dǎo)學(xué)生連接。3、在學(xué)生接完一條線后，用 多媒體顯示連接情況。教師點評，巡視指導(dǎo)。教師：電動機從正轉(zhuǎn)變?yōu)?反轉(zhuǎn)時，必須先按下停止按 鈕后，才能按反轉(zhuǎn)啟動按鈕， 否則由于接觸器的聯(lián)鎖作 用，不能實現(xiàn)反轉(zhuǎn)。雖然線 路工作安全可靠，但操作不 便。1、學(xué)生用 筆在草稿紙 上畫出實物 圖，進行練習(xí) 連接然后進 行實物連接， 并通電試車。2、學(xué)生體 驗成功的喜 悅，并觀察電 路的工作過 程，體會工作 原理。學(xué)生在動手完成過 程中實現(xiàn)了知識的傳遞

10、、 遷移和融合，發(fā)展了能 力，訓(xùn)練了思維。教師設(shè)問：能不能按下SB2就正轉(zhuǎn)，按下SB3就反 轉(zhuǎn)？學(xué)生分組 討論，代表總 結(jié)回答。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分 析解決問題的能力。按鈕、接觸 器互鎖正 反轉(zhuǎn)控制 線路及工 作原理（8分鐘）1、引入按鈕、接觸器雙重互 鎖。2、用多媒體顯示按鈕、接觸 器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，并 演示其工作過程。3、歸納“雙重互鎖”定義。學(xué)生歸納 工作原理并 總結(jié)電路優(yōu) 缺點。用多媒體動畫顯示， 直觀，從抽象到感性，使 學(xué)生很容易掌握該線路 工作原理，突破難點。接線安裝（15分鐘）1、線號標(biāo)注。2、教師引導(dǎo)學(xué)生用筆在草稿 紙上畫出實物圖，進行練習(xí) 連接。在學(xué)生接完一條線后，用 多媒體

11、顯示連接情況。此處重點講解4至9號線 的連接。教師注意點評畫錯的，解1、學(xué)生用 筆在草稿紙 上畫出實物 圖，進行練習(xí) 連接然后獨 立進行實物 連接，并通電 試車。2、學(xué)生體用多媒體顯示接線， 直觀，使學(xué)生很容易掌握 該線路的連接，突破難 點。由學(xué)生分組獨立完 成，可培養(yǎng)學(xué)生獨立解決 問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié) 作能力。教 學(xué) 過 程釋為什么錯誤，錯在哪里。 教師巡視指導(dǎo)。驗成功的喜 悅，并觀察電 路的工作過 程，體會工作 原理。課堂小結(jié)（4分鐘）回顧三種電動機正反轉(zhuǎn)控制線路漸進 完善的過程及工作原理和優(yōu)缺點對比。學(xué)生談體 會，談難點， 提出疑惑問 題。充分了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果，答疑解惑，體現(xiàn)

12、 以學(xué)生為主。通過小結(jié)，使學(xué)生有 系統(tǒng)的認(rèn)識，加深印象。課后作業(yè)（1分鐘）1、什么是互鎖？互鎖和自鎖的區(qū)別是什么？2、在電動機正、反轉(zhuǎn)控制線路中，為什么必須保證兩個接觸器不能同時工作？米用哪些措施可解決此冋題，這些方法有何利弊，最佳方案是什么？3、除了上述三個電路外，能否米用其他的方法實現(xiàn)三相 異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制？如果能，請你設(shè)計一個。讓學(xué)生進一步鞏固 本課所講述的難點，掌握 其工作原理。拓展學(xué)生的創(chuàng)新能 力和解決實際問題的能 力。板書 設(shè)計1、呈現(xiàn)三個電路的實物圖，用來進行連接練習(xí)。2、呈現(xiàn)三種電路的優(yōu)缺點對比表。突出教學(xué)重點，突破 難點。教學(xué)反思本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動

13、了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于思考， 敢于動手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)情況看，知識目標(biāo)達(dá)到，學(xué)生的 綜合技能水平得到提高。所采用的小組合作法，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進步；同時培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。本次課講授思路清晰，使教材知識系統(tǒng)化，符合認(rèn)知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。對 比三種電路的優(yōu)缺點是這節(jié)課的關(guān)鍵，所以我利用前一種電路的缺點正是后一種電 路改進的方向來作為一根主線。采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題等 四步走的方法來處理每一個相對獨立的電路，這樣有利于學(xué)生循序漸進的接受新知 識，變“難點”為“趣點”，變無序為有序，使學(xué)生感到難點不難，重點突出；正反轉(zhuǎn)的三個控制電路是個逐漸完善的一個過程，構(gòu)成了一個系統(tǒng)，如果在一 個課時內(nèi)講解工作原理，這可以完成的，可是這個電路比較復(fù)雜，工作原理的講解 比較抽象乏味，為了能把抽象的事物變成直觀的認(rèn)識，應(yīng)把接線安裝試車結(jié)合工作 原理一起講解。如果按傳統(tǒng)的講課方法先講完理論后，再進行實訓(xùn)，此時不能及時 進行實踐