《三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路》教學(xué)設(shè)計(jì)方案定稿

1、精品文檔三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路教學(xué)設(shè)計(jì)方案使用教材咼等教育出版社電工電子技術(shù)與技能文春帆、鄧金強(qiáng)主編授課課題第七章第二節(jié)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路授課教師潘宇學(xué)校南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課對(duì)象09機(jī)電班班級(jí)人數(shù)33人授課類(lèi)型新知課授課時(shí)間2課時(shí)教材分析本次課是咼教出版社出版的電工電子技術(shù)與技能第七章第二節(jié)的內(nèi)容，是 第七章的重點(diǎn)內(nèi)容。正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路是在正轉(zhuǎn)控制電路的基礎(chǔ)上來(lái)講解的，學(xué)好這 一節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)行程控制、限位控制、車(chē)床線(xiàn)路很重要，在教材中具有承上啟下的作用。教材處理把第七章第二節(jié)的理論內(nèi)容和【實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 8】結(jié)合，理論和實(shí)踐操作結(jié)合，學(xué)生 更易于理解掌握本節(jié)課的知識(shí)。教學(xué)目的 及要求

2、1、知識(shí)目標(biāo)：(1) 掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的工作原理。(2) 能夠按照原理圖設(shè)計(jì)布置和接線(xiàn)安裝線(xiàn)路。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較分析能力、歸納總結(jié)能力、實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。3、思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)踐精神和團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)重點(diǎn)掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的三種正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的工作原理及接線(xiàn)安裝。教學(xué)難點(diǎn)按鈕接觸器雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的工作原理。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)三種正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比。教學(xué)方法由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)此學(xué)情，擬米用以下教學(xué)方法：1. 演示法：通過(guò)實(shí)物演示和多媒體演示，讓學(xué)生輕松理解難點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2. 實(shí)踐法：在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)踐操作領(lǐng)會(huì)新知

3、識(shí)，鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、 形成技能技巧。3. 比較法：通過(guò)比較不同的電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路，以“原環(huán)節(jié)中存在的冋題引導(dǎo)討論一一過(guò)程演示一一引出新環(huán)節(jié)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們的特點(diǎn) 和工作原理，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。4. 引導(dǎo)探究法：通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一提出問(wèn)題一一解決問(wèn)題一一創(chuàng)新提高”，學(xué)會(huì)解決控制線(xiàn)路實(shí)際問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)方法1、自主探索法在教師的指引下，由學(xué)生自主動(dòng)手完成任務(wù)。學(xué)生在完成過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。2、小組討論合作法把基礎(chǔ)較好接受能力較強(qiáng)的同學(xué)和較差的學(xué)生分在同組 或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進(jìn)步；同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)，較好的同學(xué)可以影響

4、1結(jié)協(xié)作精神。1、三相交流電源2、1個(gè)DJ24三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī)3、2個(gè)JZC4-40交流接觸器 4、1個(gè)三位按鈕教具準(zhǔn)備5、1個(gè)D9305d熱繼電器6、5個(gè)熔斷器7、1個(gè)三相刀開(kāi)關(guān)8、1套電工工具9、1個(gè)萬(wàn)用表10、1套多媒體設(shè)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（時(shí)間分配）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖用多媒體顯示正轉(zhuǎn)控學(xué)生觀(guān)看正轉(zhuǎn)控制電路既是生“牡 政 鈴 出 政 閱 2 伍 一-JLb.軸多媒體動(dòng)畫(huà)復(fù)習(xí)知識(shí)，又是后面知識(shí)制線(xiàn)路的電路圖及母步的動(dòng)作過(guò)程，溫故而知新。演示，復(fù)習(xí)正的前奏，起著橋梁和紐帶教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)通過(guò)視頻播放工廠(chǎng)中各轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路。的作用；同時(shí)也是導(dǎo)入新習(xí)正轉(zhuǎn)控種機(jī)床需要三相異步電動(dòng)機(jī)學(xué)生觀(guān)課的

5、一部分。引制線(xiàn)路的正反轉(zhuǎn)控制運(yùn)行情況。由看視頻，了解創(chuàng)設(shè)情境，形象生入（5分鐘）此引出本節(jié)課要講授的三相生產(chǎn)實(shí)際的動(dòng)，吸引學(xué)生的好奇心，異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路機(jī)床線(xiàn)路。為講授新課埋下伏筆。激的課題。發(fā)學(xué)生去探求新知識(shí)的教師設(shè)問(wèn)：電動(dòng)機(jī)要反欲望。轉(zhuǎn)，該如何控制？以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的重要方 法。用多媒體顯示改變電源學(xué)生回答多媒體動(dòng)畫(huà)顯示，直的任意兩根相序。問(wèn)題，通過(guò)教觀(guān)，讓學(xué)生一目了然，形改變電教師設(shè)問(wèn)：每次電動(dòng)機(jī)的師的引導(dǎo)，解象生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)源的任意反轉(zhuǎn)都需要人工來(lái)調(diào)換嗎？決問(wèn)題。興趣。兩根相序，教師設(shè)問(wèn)：那該如何改通過(guò)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)電動(dòng)機(jī)反進(jìn)？題，激活師生的雙邊活動(dòng)轉(zhuǎn)引導(dǎo)學(xué)生

6、，把改變電源相培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng)（5分鐘）序后的線(xiàn)路接入一個(gè)閘刀開(kāi) 關(guān)，然后結(jié)合正轉(zhuǎn)線(xiàn)路中交 流接觸器的主觸頭結(jié)構(gòu)，引 入另外一個(gè)交流接觸器接入新能力。9歡迎下載教 學(xué) 過(guò) 程講 授 新 課電路。教師：這個(gè)交流接觸器實(shí) 際上就是用來(lái)改變電源的相 序。正反轉(zhuǎn)控用多媒體顯示正反轉(zhuǎn)線(xiàn)學(xué)生歸用多媒體動(dòng)畫(huà)顯示，制線(xiàn)路及路，并演示其工作過(guò)程。納工作原理。直觀(guān)，從抽象到感性，使工作原理教師引導(dǎo)學(xué)生歸納工作學(xué)生更易于掌握該線(xiàn)路（6分鐘）原理。工作原理，突破難點(diǎn)。1線(xiàn)號(hào)標(biāo)注的原則與作用。1學(xué)生用根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)總結(jié)：能有序的進(jìn)行連筆在草稿紙驗(yàn)，在此處進(jìn)仃連接安接，便于維護(hù)。上畫(huà)出實(shí)物裝，學(xué)生往往不能把電路2

7、、教師在黑板上畫(huà)出實(shí)物圖圖，進(jìn)行練習(xí)實(shí)物連接點(diǎn)和原理圖的引導(dǎo)學(xué)生連接。連接然后進(jìn)連接點(diǎn)對(duì)應(yīng)，很容易出教師用粉筆刷擦掉在黑行實(shí)物連接，錯(cuò)，這是一個(gè)難點(diǎn)。通過(guò)板上的原理圖3號(hào)線(xiàn)，提問(wèn)并通電試車(chē)。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生先在草接線(xiàn)安裝這條3號(hào)線(xiàn)一共連接了幾個(gè)2、學(xué)生體稿紙上進(jìn)行練習(xí)連接，使（22分鐘）點(diǎn)？（這里是學(xué)生容易出錯(cuò)驗(yàn)成功的喜學(xué)生能從抽象的原理圖的地方。教師注意突破這個(gè)悅，并觀(guān)察電認(rèn)識(shí)實(shí)物結(jié)構(gòu)，為實(shí)物的難點(diǎn)。）路的工作過(guò)連接打好基礎(chǔ)。在學(xué)生接完一條線(xiàn)后，程，體會(huì)工作用多媒體演示，代替用多媒體顯示連接情況。教師注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫(huà)錯(cuò) 的情況，解釋為什么錯(cuò)誤， 錯(cuò)在哪里。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)物連接及 通電試車(chē)時(shí)，巡堂

8、指導(dǎo)。原理。教師的實(shí)物連接演示。節(jié) 省了時(shí)間，可在一節(jié)課里 抽出更多的時(shí)間給學(xué)生 進(jìn)行實(shí)踐。教師設(shè)問(wèn)：如果SB2學(xué)生分培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察分SB3同時(shí)按下，會(huì)出現(xiàn)怎樣組討論，并由析能力。的情況？教師總結(jié)：造成短路， 不安全，是個(gè)不成熟的電路。教師設(shè)問(wèn)：正轉(zhuǎn)時(shí)不能 反轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)時(shí)不能正轉(zhuǎn)，如 何實(shí)現(xiàn)？學(xué)生代表總 結(jié)回答。引入下個(gè)電路。接觸器互1引入接觸器互鎖。學(xué)生分用多媒體動(dòng)畫(huà)顯示，直教 學(xué) 過(guò) 程講 授 新 課講 授 新 課鎖正反轉(zhuǎn) 控制線(xiàn)路 及工作原 理（7分鐘）2、用多媒體顯示正反轉(zhuǎn)接觸 器互鎖控制線(xiàn)路原理圖，重 點(diǎn)演示“互鎖”的工作過(guò)程。3、歸納“互鎖”定義。4、教師引導(dǎo)歸納工作原理。組討論歸納

9、， 并由學(xué)生代 表總結(jié)回答。觀(guān)，從抽象到感性，使學(xué) 生更易于掌握該線(xiàn)路工 作原理，突破“互鎖”難 點(diǎn)。接線(xiàn)安裝（20分鐘）1、線(xiàn)號(hào)標(biāo)注。2、教師在黑板上畫(huà)出實(shí)物圖 引導(dǎo)學(xué)生連接。3、在學(xué)生接完一條線(xiàn)后，用 多媒體顯示連接情況。教師點(diǎn)評(píng)，巡視指導(dǎo)。教師：電動(dòng)機(jī)從正轉(zhuǎn)變?yōu)?反轉(zhuǎn)時(shí)，必須先按下停止按 鈕后，才能按反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕， 否則由于接觸器的聯(lián)鎖作 用，不能實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)。雖然線(xiàn) 路工作安全可靠，但操作不 便。1、學(xué)生用 筆在草稿紙 上畫(huà)出實(shí)物 圖，進(jìn)行練習(xí) 連接然后進(jìn) 行實(shí)物連接， 并通電試車(chē)。2、學(xué)生體 驗(yàn)成功的喜 悅，并觀(guān)察電 路的工作過(guò) 程，體會(huì)工作 原理。學(xué)生在動(dòng)手完成過(guò) 程中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳遞

10、、 遷移和融合，發(fā)展了能 力，訓(xùn)練了思維。教師設(shè)問(wèn)：能不能按下SB2就正轉(zhuǎn)，按下SB3就反 轉(zhuǎn)？學(xué)生分組 討論，代表總 結(jié)回答。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察分 析解決問(wèn)題的能力。按鈕、接觸 器互鎖正 反轉(zhuǎn)控制 線(xiàn)路及工 作原理（8分鐘）1、引入按鈕、接觸器雙重互 鎖。2、用多媒體顯示按鈕、接觸 器互鎖正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路，并 演示其工作過(guò)程。3、歸納“雙重互鎖”定義。學(xué)生歸納 工作原理并 總結(jié)電路優(yōu) 缺點(diǎn)。用多媒體動(dòng)畫(huà)顯示， 直觀(guān)，從抽象到感性，使 學(xué)生很容易掌握該線(xiàn)路 工作原理，突破難點(diǎn)。接線(xiàn)安裝（15分鐘）1、線(xiàn)號(hào)標(biāo)注。2、教師引導(dǎo)學(xué)生用筆在草稿 紙上畫(huà)出實(shí)物圖，進(jìn)行練習(xí) 連接。在學(xué)生接完一條線(xiàn)后，用 多媒體

11、顯示連接情況。此處重點(diǎn)講解4至9號(hào)線(xiàn) 的連接。教師注意點(diǎn)評(píng)畫(huà)錯(cuò)的，解1、學(xué)生用 筆在草稿紙 上畫(huà)出實(shí)物 圖，進(jìn)行練習(xí) 連接然后獨(dú) 立進(jìn)行實(shí)物 連接，并通電 試車(chē)。2、學(xué)生體用多媒體顯示接線(xiàn)， 直觀(guān)，使學(xué)生很容易掌握 該線(xiàn)路的連接，突破難 點(diǎn)。由學(xué)生分組獨(dú)立完 成，可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決 問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié) 作能力。教 學(xué) 過(guò) 程釋為什么錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里。 教師巡視指導(dǎo)。驗(yàn)成功的喜 悅，并觀(guān)察電 路的工作過(guò) 程，體會(huì)工作 原理。課堂小結(jié)（4分鐘）回顧三種電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路漸進(jìn) 完善的過(guò)程及工作原理和優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比。學(xué)生談體 會(huì)，談難點(diǎn)， 提出疑惑問(wèn) 題。充分了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)效果，答疑解惑，體現(xiàn)

12、 以學(xué)生為主。通過(guò)小結(jié)，使學(xué)生有 系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深印象。課后作業(yè)（1分鐘）1、什么是互鎖？互鎖和自鎖的區(qū)別是什么？2、在電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路中，為什么必須保證兩個(gè)接觸器不能同時(shí)工作？米用哪些措施可解決此冋題，這些方法有何利弊，最佳方案是什么？3、除了上述三個(gè)電路外，能否米用其他的方法實(shí)現(xiàn)三相 異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制？如果能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固 本課所講述的難點(diǎn)，掌握 其工作原理。拓展學(xué)生的創(chuàng)新能 力和解決實(shí)際問(wèn)題的能 力。板書(shū) 設(shè)計(jì)1、呈現(xiàn)三個(gè)電路的實(shí)物圖，用來(lái)進(jìn)行連接練習(xí)。2、呈現(xiàn)三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比表。突出教學(xué)重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)

13、了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于思考， 敢于動(dòng)手，敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)達(dá)到，學(xué)生的 綜合技能水平得到提高。所采用的小組合作法，較好的同學(xué)可以影響或指導(dǎo)較差的同學(xué)，使他們達(dá)到共同進(jìn)步；同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。本次課講授思路清晰，使教材知識(shí)系統(tǒng)化，符合認(rèn)知規(guī)律，方便學(xué)生記憶。對(duì) 比三種電路的優(yōu)缺點(diǎn)是這節(jié)課的關(guān)鍵，所以我利用前一種電路的缺點(diǎn)正是后一種電 路改進(jìn)的方向來(lái)作為一根主線(xiàn)。采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等 四步走的方法來(lái)處理每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的電路，這樣有利于學(xué)生循序漸進(jìn)的接受新知 識(shí)，變“難點(diǎn)”為“趣點(diǎn)”，變無(wú)序?yàn)橛行?，使學(xué)生感到難點(diǎn)不難，重點(diǎn)突出；正反轉(zhuǎn)的三個(gè)控制電路是個(gè)逐漸完善的一個(gè)過(guò)程，構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，如果在一 個(gè)課時(shí)內(nèi)講解工作原理，這可以完成的，可是這個(gè)電路比較復(fù)雜，工作原理的講解 比較抽象乏味，為了能把抽象的事物變成直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)把接線(xiàn)安裝試車(chē)結(jié)合工作 原理一起講解。如果按傳統(tǒng)的講課方法先講完理論后，再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，此時(shí)不能及時(shí) 進(jìn)行實(shí)踐