C16初中信息技術(shù)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)示例：初中信息技術(shù)下冊(cè)第二單元2案例解析1《構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)》分層作業(yè)

1、構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)分層作業(yè)設(shè)計(jì)謝曉華 南通市啟秀中學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐體驗(yàn)：借助于實(shí)物展臺(tái)或者攝像機(jī)直播，用智能手機(jī)或者ipad登錄周?chē)膚ifi （操作嫻熟學(xué)生上臺(tái)演示，大屏幕顯示操作流程） 。深層實(shí)踐體驗(yàn)：如果所設(shè) wifi 密碼遺忘，如何解決這一實(shí)際問(wèn)題？小組討論思考實(shí)施方案，引出無(wú)線路由器的設(shè)定問(wèn)題。小組合作基礎(chǔ)探究：小組活動(dòng)，利用所提供的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)。（ 1）網(wǎng)線連接路由器等設(shè)備（2）根據(jù)提示設(shè)置無(wú)線路由器（3）組員（操作不太熟練的學(xué)生）利用 ipad 或者智能手機(jī)測(cè)試連接，鞏固前面一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：周?chē)?wifi 的登錄。另提出新的問(wèn)題：如何隱藏自己的 wifi ，激發(fā)學(xué)生探究心理。小

2、組合作深層探究：學(xué)會(huì) tcp/ip 地址的查看和設(shè)定，并學(xué)會(huì)用 ping 命令測(cè)試連接狀態(tài)，判斷網(wǎng)絡(luò)的狀況；理解域名和 ip 地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系。設(shè)計(jì)初衷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是比較實(shí)用的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 很有生活實(shí)際價(jià)值， 大部分學(xué)生對(duì)此并不陌生， 但由于很多時(shí)候是家里人或者網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商幫著設(shè)定好的， 直接使用， 學(xué)生并不了解其中的設(shè)定過(guò)程， 其次， 各個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及家長(zhǎng)的思想觀念不盡相同，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用及設(shè)備的認(rèn)知上也就有了很大的差別。學(xué)生人人都有參與，人人都有體會(huì)，人人都有收獲，人人都有發(fā)展，改變了以往課堂教學(xué)以教為主，以學(xué)為輔，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，以動(dòng)帶靜，以?xún)?yōu)促困。 為了實(shí)現(xiàn)這一基本理念，

3、 實(shí)施初中信息技術(shù)作業(yè)分層是一種有效的方式。 以 人為本的作業(yè)分層設(shè)計(jì)，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，因材施教，真正地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，符合新課程的新理念。教師應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)在作業(yè)的針對(duì)性、 實(shí)效性和層次性方面給予更多關(guān)注和思考，讓作業(yè)切實(shí)從提高學(xué)生能力出發(fā)，深化學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)心智發(fā)展。讓作業(yè)成為學(xué)生的一種向往，成為他們展示個(gè)性才華的一個(gè)平臺(tái)。在這樣的指導(dǎo)思想下， 配合本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)特點(diǎn)， 我們?cè)O(shè)計(jì)了如下分層作業(yè)：基礎(chǔ)實(shí)踐體驗(yàn)：借助于實(shí)物展臺(tái)或者攝像機(jī)直播，用智能手機(jī)或者ipad登錄周?chē)膚ifi （操 作嫻熟學(xué)生上臺(tái)演示，大屏幕顯示操作流程） 。深層實(shí)踐體驗(yàn)：如果所設(shè)

4、 wifi 密碼遺忘，如何解決這一實(shí)際問(wèn)題？小組討論思考實(shí)施方案，引出無(wú)線路由器的設(shè)定問(wèn)題。小組合作基礎(chǔ)探究：小組活動(dòng)，利用所提供的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，構(gòu)建身邊的網(wǎng)絡(luò)。（ 1）網(wǎng)線連接路由器等設(shè)備（2）根據(jù)提示設(shè)置無(wú)線路由器（3）組員（操作不太熟練的學(xué)生）利用 ipad 或者智能手機(jī)測(cè)試連接，鞏固前面一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：周?chē)?wifi 的登錄。另提出新的問(wèn)題：如何隱藏自己的 wifi ，激發(fā)學(xué)生探究心理。小組合作深層探究：學(xué)會(huì) tcp/ip 地址的查看和設(shè)定，并學(xué)會(huì)用 ping 命令測(cè)試連接狀態(tài)，判斷網(wǎng)絡(luò)的狀況；理解域名和 ip 地址的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在剛開(kāi)始導(dǎo)入新課的時(shí)候，借助于實(shí)物展臺(tái)或者攝像機(jī)直播，通過(guò)ipad 或者智能手機(jī)登錄周?chē)?wifi ，這一生活實(shí)例引入新課，吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)提出思考題： 如果我忘記所設(shè)密碼了， 又該如何解決， 這一生活實(shí)際問(wèn)題引發(fā)學(xué)生更深層次的思考。前面是在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)存在的情況下，我們嘗試了無(wú)線 wifi 的登錄和設(shè)定，那么如何利用所提供的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搭建身邊的網(wǎng)絡(luò)呢， 小組合作探究， 很大程度上又是一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的延伸，動(dòng)手能力和合作能力同時(shí)得到了提高。小組合作互助的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)很重要， 但個(gè)人能力也得具備， 提供個(gè)人探究的活動(dòng)，學(xué)會(huì)查看和設(shè)定tcp/ip