中職院校工具鉗工教學(xué)改革研究

1、精品文檔（可編輸）值得下載中職院校工具鉗工教學(xué)改革研究摘要：本文對(duì)中職院校工具鉗工教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn) 行了分析，探討了中職院校工具鉗工教學(xué)改革途徑：明確學(xué) 習(xí)目標(biāo)，提髙教學(xué)效果；更新教學(xué)設(shè)備，提髙教學(xué)設(shè)備使用 率；強(qiáng)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：中職院校；工具鉗工；教學(xué)改革DOI： 10. 16640/j. cnki. 37-1222/t. 2015. 24. 2241中職院校工具鉗工教學(xué)中存在的問(wèn)題中職院校工具鉗工專業(yè)旨在培養(yǎng)工具鉗工方向工程 師，在教學(xué)中提升學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力是工具鉗工教 學(xué)的重要任務(wù)之一。當(dāng)前，中職院校工具鉗工教學(xué)中存在以 下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)效

2、果不理想；二 是教學(xué)模式過(guò)于死板；三是教學(xué)設(shè)備陳舊落后，使用率低； 四是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。下面就以上幾個(gè)問(wèn)題做具體說(shuō)明。1.1學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)效果不理想中職院校的學(xué)生大部分是初中考高中落榜的學(xué)生。學(xué) 生整體素質(zhì)不高，基礎(chǔ)較差，這給中職院校工具鉗工的教學(xué) 帶來(lái)了 一定的困難。此外，工具鉗工專業(yè)并非熱門專業(yè)，學(xué) 生就讀該專業(yè)心中難免帶有一定的負(fù)面情緒，在平常的課堂 教學(xué)中對(duì)教師教授的知識(shí)較為排斥。此外，工具鉗工專業(yè)屬于理工科專業(yè)，對(duì)學(xué)生理科基 礎(chǔ)以及動(dòng)手能力的要求較高。中職院校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄, 再加上混結(jié)業(yè)證心理的存在已久嚴(yán)重影響了中職院校工具 鉗工教學(xué)的有效開展。1.2教學(xué)模式過(guò)于死板中職院

3、?？梢哉f(shuō)是高中與髙職院校的結(jié)合體，在辦學(xué) 中不僅需要向?qū)W生教授與普高同步的數(shù)理化知識(shí)，還需要向 髙職院?？待R，向?qū)W生教授準(zhǔn)也知識(shí)。當(dāng)前，中職院校工具 鉗工教學(xué)模式上更加偏向于普髙教學(xué)模式。滿堂灌的填鴨教 學(xué)模式依然是中職院校工具鉗工教學(xué)中的主要教學(xué)模式。教 師往往照著PPT照本宣科，學(xué)生聽著沒(méi)勁，老師講課也沒(méi)有 激情。在這種“填鴨式”教學(xué)模式下，學(xué)生自然提不起對(duì)工 具鉗工學(xué)習(xí)的興趣。1.3教學(xué)設(shè)備陳舊落后，使用率低除了學(xué)生基礎(chǔ)差、教學(xué)效果不理想，教學(xué)模式過(guò)于死 板以外，中職院校工具鉗工教學(xué)中教學(xué)設(shè)備陳舊落后同樣制 約了工具鉗工教學(xué)的有效開展。相關(guān)調(diào)查表明，大部分中職 院校使用的工具鉗工教學(xué)設(shè)備

4、甚至是好幾十年前的“老古 董”，早就被當(dāng)前的生產(chǎn)所淘汰了。此外，部分中職院校工 具鉗工教學(xué)設(shè)備使用率極低，完全成了擺設(shè)，根本沒(méi)有起到 應(yīng)有的輔助教學(xué)效果。1.4教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足工具鉗工專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及動(dòng)手能力非常 的髙，在工具鉗工實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教師自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)教 學(xué)效果有著非常大的影響。中職院校工具鉗工專業(yè)的教師大 多數(shù)是髙校畢業(yè)后直接進(jìn)行中職院校任職，基本上沒(méi)有實(shí)際 的工具鉗工經(jīng)驗(yàn)。教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足嚴(yán)重影響了教學(xué)效 果。2中職院校工具鉗工教學(xué)改革途徑從上文的分析中我們可以知道，中職院校工具鉗工教 學(xué)中存在問(wèn)題較多，對(duì)中職院校工具鉗工教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在 必行。2.1明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提

5、高教學(xué)效果結(jié)合鉗工實(shí)訓(xùn)的艱苦條件，加強(qiáng)學(xué)生精神方面的教 育，培養(yǎng)其吃苦精神。對(duì)鉗工教學(xué)進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)生全 面了解鉗工專業(yè)，并制定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)掌握鉗工技 術(shù)在今后就業(yè)中的作用。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，提升 學(xué)生對(duì)課程學(xué)生的重視程度，從而提高教學(xué)及效果。2.2改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中職院校工具鉗工的教學(xué)上可以采取積極的教學(xué)模 式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些理論性知識(shí)通過(guò)化難為易的講解方式進(jìn)行傳 授，比如可以把難記的口訣步驟編成通俗簡(jiǎn)易的斷句講給學(xué) 生，有助于他們進(jìn)行記憶，并且在操作中一旦犯錯(cuò)，老師也4 / 5精品文檔(可編輸)值得下載3小結(jié)當(dāng)前，中職院校工具鉗工教學(xué)中存在以下幾個(gè)方面的 問(wèn)題：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)效果不理想；二是教學(xué)模式過(guò) 于死板；三是教學(xué)設(shè)備陳舊落后，使用率低；四是教師實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)不足。通過(guò)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效果；更新教學(xué)設(shè) 備，提高教學(xué)設(shè)備使用率；強(qiáng)化基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)中 職院校工具鉗工教學(xué)進(jìn)行改革能夠有效提髙中職院校工具 鉗工教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1 馮增俊.中職學(xué)校鉗工教學(xué)改革思考J.當(dāng)代國(guó) 際教育發(fā)展，2010 (08).2 劉福華.如何提高鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量J.湖南科 技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010 (05).3 巫恒兵.提髙鉗工技能訓(xùn)練質(zhì)量的探討J.職業(yè) 教育研究，2009