中考政治答題模板

1、。中考政治答題模板1. 初中政治每課的結(jié)構(gòu)= 是什么 + 為什么 + 怎么辦（這也是做每個(gè)習(xí)題的最基本思路）2. 是什么 = 含義 + 表現(xiàn) + 特點(diǎn) + 形成 + 種類 （不是每個(gè)必講,用的不多,在做題的第一句話時(shí)需要點(diǎn)清是什么）3. 為什么的別名 = 作用 + 意義 + 重要性 = 必要性 + 危害性 + 關(guān)系 + 功能 + 原則 + 理念等4. 怎么辦 = 國(guó)家怎么辦+ 社會(huì)怎么辦+ 公民怎么辦+ 青少年怎么辦+ 途徑 + 方式 + 方法 + 技能技巧 5. 國(guó)家怎么辦= 政治怎么辦+ 經(jīng)濟(jì)怎么辦+ 文化怎么辦+ 法制怎么辦+ 其它方針政策怎么辦6. 青少年怎么辦= 理想 + 品德 +

2、心理品質(zhì) + 學(xué)習(xí) + 方法 + 途徑 （品德一般是八榮,心理品質(zhì):情緒 .意志 .挫折 .性格,等）7. 怎么辦的別名 = 出主義 + 建議 + 辦法 + 啟示8,每個(gè)題的最后答案可歸納為:是什么,為什么,怎么辦9.人物類分析說(shuō)明題的常用語(yǔ)句 （人物類分析說(shuō)明題除了心理分析外,還有以下常用語(yǔ)句）公式 = 給人物定性+涉及的課本原理 + 聯(lián)系材料證明 + 表態(tài)怎么辦11 評(píng)價(jià)問(wèn)題：注意點(diǎn)；引入材料+ 知識(shí)評(píng)析；答案組合：行為評(píng)價(jià)（行為定性與判斷） + 道德角度 + ；法律角度 + 心理品質(zhì)方面；12 材料分析題：分析思路及格式在關(guān)鍵是搞清涉及到那些知識(shí)（判斷出是什么）點(diǎn)的基礎(chǔ)上按以下格式答題：

3、用課本知識(shí)分析說(shuō)明觀點(diǎn)（原因） 結(jié)合材料分析 回歸提問(wèn)得出結(jié)論 表態(tài)（青少年的做法）13 實(shí)踐題1. 班會(huì) : 主題 ,目的 ,標(biāo)語(yǔ),歌曲,步驟活動(dòng)方式,發(fā)言提綱（看法 ）2 做活動(dòng) :調(diào)查組（調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法,調(diào)查對(duì)象,提出建議）,宣傳組（板報(bào),板報(bào)攔目,漫畫(huà),解說(shuō)詞 ）策劃組 （征文,演講,知識(shí)競(jìng)賽 ,圖片展 ）3 形式：辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，參觀訪問(wèn)，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等二、政治答題方法1. 書(shū)本知識(shí)掌握運(yùn)用 ，解題方法：判斷知識(shí)點(diǎn) 鎖定答題范圍 搜尋筆記2 .觀點(diǎn)型題目：（說(shuō)明、體現(xiàn)、符合）解題方法：抓關(guān)鍵詞-回歸教材-組織語(yǔ)言（運(yùn)用

4、政治術(shù)語(yǔ)作答）3 .啟示型題目：（認(rèn)識(shí)、理解、啟示等）解題方法：a、提出問(wèn)題（是什么）體現(xiàn)了 xx、反映了 xx、符合了 xx b、分析 問(wèn)題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析c 、解決問(wèn)題（怎么做）可從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談具體是：a、國(guó)家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；b、社會(huì)要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強(qiáng)管理和監(jiān)督；c、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范； d、個(gè)人上如何提高認(rèn)識(shí)、意識(shí)，形成習(xí)慣、落實(shí)行為；特別提示：在回答 是什么、為什么、怎樣做”中必須根據(jù)材料扣準(zhǔn)題意作答1.1. 關(guān)于 “圖表、表格、 ”類題型 解題方法：一是總看，即看標(biāo)題是什么

5、；二是橫看，一般是時(shí)間的排序或進(jìn)程；三是縱看，一般是看名稱或內(nèi)容；四是看試題的要求，即看設(shè)問(wèn)，然后進(jìn)行答題。5、漫畫(huà)、圖畫(huà)要抓兩點(diǎn)：一是這個(gè)圖式的名稱是什么？二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。解題方法： （1） 看標(biāo)題。 （2）看文字。 （3）看畫(huà)面6. 建議型題目：常見(jiàn)問(wèn)法：針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫(xiě)出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議解題方法：國(guó)家、政府應(yīng)該一一（政策，法律、制度等）針對(duì)我們身邊存在的-問(wèn)題，我認(rèn)為 社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該（風(fēng)氣、氛圍、教育、培養(yǎng)一人才）家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該一一（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）7. 意義、作用型題目：有助于（有利于 是的需要 是的必然要求）8. 青少年應(yīng)當(dāng)如何做：1）

6、（思想上）樹(shù)立 xx方面意識(shí)，增強(qiáng)xx方面觀念，提高 xx方面的是非判別能力 2）（行動(dòng)上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該 xx ;在生活上，我們應(yīng)該xx;在工作上，我們應(yīng)該 xx3）（影響他人上）勇于批評(píng)指正xx 等不良行為，堅(jiān)決與xx 作斗爭(zhēng)，9 、 “評(píng)析 ”“評(píng)價(jià) ”型題目專項(xiàng)練習(xí)解題方法：回答此類題目一般是先判斷（對(duì)、錯(cuò)或不全面） （即是什么）；其次寫(xiě)出相應(yīng)的依據(jù)（可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些理論觀點(diǎn)），再聯(lián)系材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析（即為什么），最后針對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或行為寫(xiě)出正確的觀點(diǎn)或行為。（即怎樣做）三、設(shè)問(wèn)方式及答題思路說(shuō)明： 以下所總結(jié)的答題思路步驟僅為一般規(guī)律， 在考試組織答案是

7、要根據(jù)材料并視題目分值選擇思路中的所有步驟或其中 幾個(gè)步驟。（ 1 ）直接式設(shè)問(wèn)：（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問(wèn)直接，回答也直接，一般在書(shū)本上找到答案） 材料說(shuō)明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）這類題目的設(shè)問(wèn)一般是 “上述材料說(shuō)明（表明）了什么？ ”或 “上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？ ”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。這類試題的解答對(duì)策是：先回答出材料本針講述的是什么問(wèn)題； 再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、回答這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，即通過(guò)什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象?本質(zhì)材料本針說(shuō)明的問(wèn)題是什么？透過(guò)材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問(wèn)題或觀點(diǎn)是什么？?直接對(duì)應(yīng)適度發(fā)散（視分值而定組織答案時(shí)往

8、往是這種現(xiàn)象或行為的意義?怎樣做）（3）啟示（告訴 道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等基本思路：這類題目的設(shè)問(wèn)一般是 “這給了我們什么啟示”或 “談?wù)勀愕捏w會(huì) ”，或 “這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：?jiǎn)⑹臼菑牟牧现姓?、反方面得到的?jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識(shí)其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語(yǔ)言表述多為應(yīng)該有部分題目需要先回答出 “材料反映了什么 ”， 然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的 （針對(duì)材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、 教訓(xùn)， 應(yīng)怎么做？）（ 4 ）結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識(shí)、感悟、感想、體會(huì)這類題目的設(shè)問(wèn)一般是

9、 “對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)） ”，或 “談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)（理解） ”，或 “談?wù)劄槭裁匆鯓印钡龋攸c(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度。這類題目解答對(duì)策是：先對(duì)材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題（即 “是什么 ”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出 “為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題 ”（即 “為什么 ”） “怎樣解決這樣的問(wèn)題 ”（即 “怎么做 ”）。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？怎么樣？以下思路具體怎么展開(kāi)，應(yīng)以教材知識(shí)為依據(jù)，不宜生搬硬套。 是什么 現(xiàn)象 + 本質(zhì)（材料說(shuō)明什么問(wèn)題）

10、為什么 原因 + 意義 怎樣做一一分清角度；國(guó)家、社會(huì)、公民、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者、青少年 （要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）（ 5 ） 談作用、影響、意義意義型的設(shè)問(wèn)有 “積極影響 ” 、 “經(jīng)濟(jì)、政治意義”、 “意義 ”等?；舅悸罚?“意義型 ”主要是針對(duì)某一 “做法 ”或某一 “事件 ”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)，回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、 政治意義、 社會(huì)意義。 還有對(duì)個(gè)人、 國(guó)家、 社會(huì)的意義。 答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國(guó)家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用 有利于”體現(xiàn)了”是的需要

11、”促進(jìn)”推動(dòng)”保護(hù)”等。（6）簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣做的道理？為什么要樣做（說(shuō)）？（理由）解題方法：一般情況下要回答： “這樣說(shuō) ”、 “這樣做 ”的依據(jù)、意義（重要性） 、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開(kāi)說(shuō)明?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）是什么材料中的具體做法（多用于進(jìn)行設(shè)問(wèn)轉(zhuǎn)移）為什么原因意義或不這樣做的危害（7）怎樣解決問(wèn)題、避免 現(xiàn)象或提出對(duì)策、為提議？基本思路：首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。分清對(duì)象（即給誰(shuí)提合理化建議，由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題）一一國(guó)

12、家、政府（社會(huì)）、青少年（個(gè)人）怎樣解決？ 一一注意建議的角度（如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公揖個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律 等不同方面）和所提建議的可行性（ 8 ）行為評(píng)析基本思路：是什么、為什么、怎么樣。步驟： a 、找準(zhǔn)行為b 、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性）c、尋找依據(jù)（不正確行為-違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)；正確行為-符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)）d 、后果（正確行為- 帶來(lái)的影響；不正確的行為- 危害）。e、應(yīng)該怎樣做1 、單個(gè)人物（或一類人物）單一行為評(píng)析。2、單個(gè)人物（多種行為）或多個(gè)人物（多種行為）評(píng)析?；舅?/p>

13、路：側(cè)重是什么、為什么步驟： a 、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。b、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止（ 9 ）青少年應(yīng)怎么做？這類題目的設(shè)問(wèn)一般是 “作為中學(xué)生， 面對(duì)某某問(wèn)題你應(yīng)該怎么辦（怎么做） ， ”或 “你怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)某某問(wèn)題或 “你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：一是在思想上樹(shù)立什么理想（或觀念，或意識(shí)或精神）；二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。下面為幾種常見(jiàn)的模式：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。觀念（意識(shí)）十行動(dòng)（宣傳 +具體行動(dòng)）（一般針對(duì)某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠(chéng)信、節(jié)約型社會(huì)等說(shuō)明怎樣做時(shí)， 可用此思路）樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確樹(shù)立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來(lái)為 （建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化 建設(shè)）貢獻(xiàn)自己力量。（ 10） 說(shuō)服、教育、出謀劃策或幫助（ 1 ）說(shuō)服、教育、出謀劃策基本思路：是什么？為什么？怎樣做？指出錯(cuò)誤是什么？說(shuō)明為什么錯(cuò)