《兩只小象》教案設(shè)計(jì)

1、 兩只小象教案設(shè)計(jì) 河南省新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍建敏兩只小象教案設(shè)計(jì)課題兩只小象執(zhí)教人龍建敏授課年級(jí)一年級(jí)課時(shí)安排一課時(shí)教材分析兩只小象選自課改實(shí)驗(yàn)教材人音版第二冊(cè)第四課長(zhǎng)鼻子，是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段休結(jié)構(gòu)。歌曲由 | O |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。從而樹立從小保護(hù)動(dòng)物，珍惜友情的道理。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲兩只小象，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)感受三拍子的特點(diǎn)，感受舞曲的風(fēng)格；

2、2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符的用法；3、運(yùn)用兩只小象的旋律編創(chuàng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力；4、通過(guò)拍節(jié)奏、動(dòng)作、打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)伙伴間的互助與友愛(ài)，通過(guò)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活的體驗(yàn)與模仿，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)動(dòng)物，保護(hù)大自然，珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，從而感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能夠自創(chuàng)節(jié)奏型，自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，自編歌詞演唱。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、體驗(yàn)參與式教學(xué)法、情境教學(xué)法教學(xué)用具雙響筒、動(dòng)物卡片、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣1、聽動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)進(jìn)教室。2、聽賞小象音樂(lè)，學(xué)生辨析，了解“象”的有關(guān)常識(shí)，并模擬象的

3、動(dòng)作，引出兩只小象音樂(lè)。創(chuàng)設(shè)與本課相宜的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中參與，體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生能快速進(jìn)入音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程初學(xué)歌曲熟悉旋律1、聽一聽：初聽范唱，感受歌曲的情緒，了解歌意。 2、想一想：復(fù)聽歌曲，感受歌曲的速度。 3、做一做：再聽歌曲，用動(dòng)作模仿象，感受三拍子的特點(diǎn)。 4、幫一幫：談話引導(dǎo)為歌曲起名字。從而揭示課題（板書課題）音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)多次聆聽，了解歌曲內(nèi)容，感悟音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自主探究學(xué)習(xí)歌曲1、 讀一讀：師認(rèn)讀主歌詞，襯詞“喲啰啰”不出現(xiàn)，讓學(xué)生了解襯詞；聽賞歌曲范唱，理解襯詞作用相及掌握四分

4、休止符的正確運(yùn)用；完整地邊拍打節(jié)奏，邊讀歌詞，再次感受三拍子的特點(diǎn)。2、唱一唱：教師范唱歌曲，生自主用自己喜歡的動(dòng)作按“”節(jié)奏為老師伴奏。3、哼一哼：生用“l(fā)uo”哼唱歌曲旋律。4、練一練：學(xué)生跟琴用輕聲演唱歌曲；用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。5、敲一敲：出示打擊樂(lè)，探索演奏方式，學(xué)生用自己選擇的伴奏型為歌曲伴奏。6、演一演：生用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓學(xué)生通過(guò)聆聽歌曲找到襯詞，在跟打節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)三拍子，注重發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，把顯性知識(shí)變?yōu)殡[性教學(xué)，通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在前面多次聆聽的基礎(chǔ)上，學(xué)生已對(duì)旋律有深刻的印象，通過(guò)本環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，使學(xué)生再次感受音樂(lè)的彌漫性。通過(guò)打擊樂(lè)伴奏

5、，舞蹈表現(xiàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)手、腦、口的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的成就感，樹立自信心。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造表現(xiàn)拓展延伸1、出示小貓、小狗、小羊、小豬圖片，請(qǐng)學(xué)生生用兩只小象音調(diào)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞并演唱。2、觀賞動(dòng)物和人和平相處圖片。3、觀賞人類殘殺動(dòng)物圖片進(jìn)行思想教育。教學(xué)有它的延展性，通過(guò)創(chuàng)編歌詞，觀賞圖片等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)感受團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)，同時(shí)也感悟保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，從而從小有?zé)任感和愛(ài)心。課堂小結(jié)變換速度、情緒用兩只小象的音調(diào)演唱?jiǎng)裾]歌離開教室。教學(xué)反思： 歌曲兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲G宮調(diào)式，歌曲有規(guī)律的節(jié)奏配以親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一

6、同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象，告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做有禮貌、講文明的好孩子。從而樹立從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理。這是一課一年級(jí)的歌曲，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律，以知識(shí)為工具，情感培養(yǎng)為前提，意志訓(xùn)練為過(guò)程，思維發(fā)展為核心，體現(xiàn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的過(guò)程。 一年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，善于模仿，接受能力也較強(qiáng)，但同時(shí)也存在著缺乏自控能力，注意力分散的弱點(diǎn)，根據(jù)這些特性，在教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用“五動(dòng)”法教學(xué)。“五動(dòng)” 就是學(xué)生在課堂教學(xué)中，通過(guò)“耳動(dòng)、腦動(dòng)、眼動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)”，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，增強(qiáng)形象思維的發(fā)展。因?yàn)樾W(xué)生喜歡動(dòng)物，所以這節(jié)課我以“動(dòng)物

7、”為主，貫穿整個(gè)課堂。一開始，以迎接08奧運(yùn)，動(dòng)物開演唱會(huì)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用動(dòng)物說(shuō)話歌曲，讓學(xué)生聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室，學(xué)生邊唱邊模仿各種動(dòng)物，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生聆聽小象音樂(lè)并模仿小象的動(dòng)作，讓同學(xué)們猜是誰(shuí)，很吸引他們的注意力。在聽范唱學(xué)歌曲過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生帶著問(wèn)題想象，從聽、視唱、討論、評(píng)價(jià)中用自然、柔美、親切的歌聲去演唱歌曲并使學(xué)生正確掌握襯詞和休止符的用法，使孩子們懂得做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好孩子。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)連接的非常緊密，一環(huán)扣一環(huán)，而且個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的要求，這樣就能使同學(xué)們的注意力時(shí)時(shí)刻刻跟著老師走，歌曲新授完之后，我又加進(jìn)了打擊樂(lè)

8、器，讓同學(xué)們伴隨著打擊樂(lè)，邊走邊跳邊表演。接著進(jìn)入到歌曲創(chuàng)編。同學(xué)們已經(jīng)很有感情地通過(guò)各種形式對(duì)歌曲進(jìn)行了演唱，并已熟練的掌握了歌曲節(jié)奏，該到他們發(fā)揮自己創(chuàng)造才能的時(shí)候了，我隨即出示小貓、小狗、小羊、小豬圖片讓學(xué)生用兩只小象音調(diào)即興創(chuàng)編歌詞，整節(jié)課在這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到高潮，課堂氣氛非?；钴S，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。最后，我又讓學(xué)生們靜下來(lái)，利用多媒體播放各種動(dòng)物助人和人殘害動(dòng)物的圖片，供他們欣賞，并進(jìn)行德育滲透，從而結(jié)束這節(jié)課。 這節(jié)課層次清楚、結(jié)構(gòu)合理，抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，控制學(xué)生有度，情境創(chuàng)設(shè)和難點(diǎn)突破很巧妙，氣氛活躍和諧，反映了師生和生生間的多項(xiàng)交流活動(dòng)。但課堂上的突發(fā)事件，使我的心久久不能平靜，引起了我深深地思考。當(dāng)我讓學(xué)生聽賞兩只小象的音樂(lè)范唱時(shí)，因?yàn)殡娔X突發(fā)故障，課件中的范唱突然沒(méi)有了，我當(dāng)時(shí)慌得不知說(shuō)什么好，可是望著臺(tái)下孩子們期盼的目光，我的心很快地平靜下來(lái)，立刻調(diào)整教學(xué)思路，變音樂(lè)范唱為教師范唱，這時(shí)，電腦故障也在電教人員幫助下迅速排除，整節(jié)課接著順利進(jìn)行。這種突發(fā)事件，引起了我深深地反思：作為音樂(lè)教師，在每節(jié)課中，都應(yīng)做好兩手準(zhǔn)備，除掉上課所用課件，還須備好不用多媒體的教具，老師不能被多媒體牽著鼻子走，更不能被外界的客觀條件所制約，只有這樣，