我們的身體會(huì)移動(dòng)

1、我們的身體會(huì)移動(dòng)城北幼兒園鄭小紅設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。學(xué)前班的孩子對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識(shí)到要愛護(hù)自己身體的每一部位，并能協(xié)調(diào)地運(yùn)用。 活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2.敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式

2、有了初步的嘗試2.伴奏音樂磁帶?；顒?dòng)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)會(huì)所玩，讓我們跟著音樂出發(fā)吧。（跟音樂踏步進(jìn)入場所）“運(yùn)動(dòng)會(huì)所到了，跟著音樂讓我們的身體動(dòng)起來吧”（自編一套運(yùn)動(dòng)全身節(jié)奏稍快的操）2.情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。 3.提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等） 師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐 “好了，休息好了，站起來吧，鄭老師還有新的任務(wù)呢?！倍?、探索活動(dòng) 1現(xiàn)在我想讓小朋友來移動(dòng)身體，先請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試看，我們看看他是用什么方法來

3、移動(dòng)身體的。他是用什么方法的？（走）用什么走的？（小腳）那小腳除了能走，還有什么方法可以讓身體移動(dòng)？（走、跑、跳）選一種你喜歡的方法試試看。你是用什么方法的？（教師可適當(dāng)示范）再試一次，可以用幾種方法。2.教師深入提出問題：“如果不用小腳，還可以用其他方法來移動(dòng)身體嗎？”（教師參與其中，與幼兒一起探索不同的方法）啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰的辦法多?！惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。（如：滾、爬、翻跟斗等動(dòng)作）“說說做做看你是用什么方法的？”（幼兒個(gè)別介紹，并示范，及時(shí)表揚(yáng)）三、放

4、松運(yùn)動(dòng) 游戲“雪人要化了”。師：“堆雪人了”（幼兒在老師周圍緊緊圍?。煟骸把┤巳诨恕！保ㄓ變河脛偺剿鞒龅膭?dòng)作移動(dòng)身體，向四周散開）四、總結(jié)結(jié)束師：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部分。平時(shí)要做到不挑食，堅(jiān)持鍛煉身體。這樣我們的身體才會(huì)長得棒棒的?！?“我們的身體累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧?！痹谑婢彽囊魳仿曋杏變鹤呋鼗顒?dòng)室?；顒?dòng)反思：我的這節(jié)體育活動(dòng)我們的身體會(huì)移動(dòng)，動(dòng)靜交替，在快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、滾、翻等能力，提高幼兒機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。鼓勵(lì)幼兒盡情移動(dòng)全身各部位，讓孩子在整個(gè)活動(dòng)中智能與運(yùn)動(dòng)智能得到表現(xiàn)與發(fā)展。 活動(dòng)一開始我?guī)в變涸跉g快的音樂聲中跳節(jié)奏歡快的操，從中探索出我們的身體各部位關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)，進(jìn)而讓幼兒探索身體移動(dòng)的方法，從用腳移動(dòng)身體到用身體的其他部位移動(dòng)身體，由易到難讓幼兒充滿探索的興趣。做操時(shí)我讓幼兒排上整齊的隊(duì)伍，不但有些浪費(fèi)時(shí)間還顯得過于呆板。如果讓幼兒自己選擇場地，就能使他們感覺更加輕松自由?；顒?dòng)最后的游戲“堆雪人”讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮?；顒?dòng)前，我曾擔(dān)心在探索過程中對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒讓他們過于放松會(huì)收不回來，但在此次活動(dòng)中，出乎我的意料。當(dāng)我讓幼兒各自說說探索的動(dòng)作時(shí)，他們爭先恐后：“老師，看我，我是用手和膝蓋學(xué)青蛙向前跳的?！薄袄蠋?，我是毛