2017年河南省普通高中招生考試試卷

1、2017 年河南省普通高中招生考試試卷語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1、本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試試卷120分鐘。2、本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共28分）1. 下列詞語(yǔ)中加 粗的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（2分）A.踏實(shí)/踏青奢靡/ 風(fēng)靡一時(shí)低聲悄語(yǔ)/ 悄然淚下B.孵化/浮雕鞠躬/ 笑容可掬風(fēng)流倜儻/絲綢之路C.角色/ 角逐推磨/ 磨杵成針煙熏火 燎/ 星火燎原D.曠野/ 粗獷剽悍/ 膘肥體壯躊躇滿志 / 鑄就輝煌2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2 分）A. 壁壘易拉罐嬌生慣養(yǎng)獨(dú)豎一幟B. 咋舌頂梁柱責(zé)

2、無(wú)旁貸黯然失色C. 靜謐蒸溜水花枝招展立竿見(jiàn)影D. 提練滿堂彩無(wú)動(dòng)于衷別出心裁3. 古詩(shī)文默寫(xiě)（ 8 分）（ 1）學(xué)而不思則罔，。（論語(yǔ)）（ 2）嗟夫！, 或異二者之為，何哉？（范仲淹岳陽(yáng)樓記）（ 3）馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“，1 /12?！保?4）天地英雄氣，千秋尚凜然?！?，”（辛棄疾破陣 子為陳同甫賦壯詞以寄之）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“，”（李賀雁門(mén)太守行 ）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概。4. 名著閱讀。（任選一題作答）（ 1）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。龍虎山伏魔之殿（ 水滸）萬(wàn)壽山五莊觀（

3、西游記）（ 2）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。 請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（格力佛游記 ）阿廖沙與小茨岡（ 童年）5. 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅，？靠的是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)譜的風(fēng)格。歸根結(jié)底，。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫(xiě)照，是他們情感的真實(shí)流露。6. 閱讀下面材料，按要求答題。 （共 8 分）材料一 2016 年 11 月 30 日，中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非

4、 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 “二十四節(jié)氣”是中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí) 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐。材料二 二十四節(jié)氣圖2 /12材料三： “二十四節(jié)氣”春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。比如， 人們會(huì)按“清明前后，種瓜種豆” 等諺語(yǔ)來(lái)組織農(nóng)事活動(dòng)，中醫(yī)養(yǎng)生與治病也會(huì)跟著節(jié)氣走，還有很多活動(dòng)與節(jié)氣的內(nèi)涵相關(guān)，如某集團(tuán)推行“驚蟄計(jì)劃”，以彰顯“不甘潛伏，用于探索”的精神。（一）仔細(xì)觀察材料二中的二十四節(jié)氣圖，按照一定順序介紹畫(huà)面內(nèi)容。（4分）（二）根據(jù)以上幾則材料的內(nèi)容寫(xiě)一段話，介紹“二十四節(jié)氣”的文化意義和社會(huì)功能。（ 70 字以內(nèi)）（ 4 分）二、現(xiàn)

5、代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成710 題 。（共 16 分）惟有垂楊管別離病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已 經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病， 自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心。背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵続】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了， 她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。 【 B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前

6、她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞 每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻她總是有意 無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像3 /12是有一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好， 就在病房里奔來(lái)跑去， 岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)， 上句是 “長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”， 下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。這可傷了岳老師的心。 到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干什么？” 小病號(hào)問(wèn)完， 岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊， 就開(kāi)始大哭。 說(shuō)是大哭， 其實(shí)并沒(méi)

7、有發(fā)出聲音她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走， 一邊哭。走到開(kāi)水房前， 她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛 著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息，她夜夜難眠。深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú) 法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一

8、大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?， 那本教材， 雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！ ”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”離別的時(shí)候， 小病號(hào)終于

9、完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在哭泣一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）4 /127. 面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4 分）8. 岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。 （4 分）9. 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第段中畫(huà)橫線的句子（ 4 分）【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。 （從描寫(xiě)方法的角度）【 B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開(kāi)始給

10、小病號(hào)上課。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）10. 本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （ 4 分）（二） 閱讀下文，完成 11-13 題。（共 12 分）宣紙的“前世今生”“宣紙制作技藝” 與 2009 年 10 月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。宣紙雖為世人熟知， 但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)級(jí)內(nèi)涵變化并不十分了解， 仍將不同歷 史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙?duì)選址的“前世今生”一探究竟?！靶垺?二字連用， 成為表示紙張的專有名詞， 始于唐代歷代名畫(huà)記 ：“江東地潤(rùn)無(wú) 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫(xiě)。 ”這種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙

11、田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢?jiàn)唐代“宣紙” 是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)” 的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺， 根據(jù)當(dāng)?shù)貤l 件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角 。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，

12、還不宜用于書(shū)畫(huà)。明朝中葉后， 選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng)， 單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬， 柔韌性不足， 在這種紙上進(jìn)行書(shū)法繪5 /12畫(huà)時(shí)，潤(rùn)墨性稍遜。 而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。 及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。 宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書(shū)畫(huà)家們的最愛(ài)。如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。 國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣， 但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。 今天所謂正宗宣紙， 就是用生產(chǎn)自安徽涇

13、縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料， 用涇縣特有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。宣紙是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的重要載體，中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)離了它便無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷了上千年歲月，獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）11. “宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明。（ 4 分）12. 第段中劃?rùn)M線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（4 分）13. 簡(jiǎn)要分析第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4 分）三、古詩(shī)文閱讀（共14分）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成14 17題 。（共 10分）（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之

14、。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與 游者相樂(lè)。潭西南而望， 斗折蛇行， 明滅可見(jiàn)。 其岸勢(shì)犬牙差互， 不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元 小石潭記）（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事 ，尤奇待 宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁 中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。6 /12宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄

15、逐 ，涉履蠻瘴 ，崎嶇堙厄 ，蘊(yùn)騷人之郁悼，寫(xiě)情 敘事，動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。注：用事：執(zhí)掌政權(quán)。奇特：器重禮遇。禁：宮禁，帝王的住處。罹竄逐：遣 遇放逐。涉履蠻瘴 : 精力蠻地瘴癘之苦。堙（ yin ）厄：指道路艱難。蘊(yùn)：積聚。14. 下列各組句子中， 加粗詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ 2 分）A. 聞：隔篁竹，聞水聲 / 不求 聞達(dá)于諸侯B. 出：卷石底以出 / 出則無(wú)敵國(guó)外患者C. 游：皆若 游無(wú)所依 / 似與 游著相樂(lè)D. 環(huán)：四面竹樹(shù)環(huán)合/ 環(huán)滁皆山也15. 把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 2 分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。16. 語(yǔ)段（一） 是怎樣從

16、岑冕寫(xiě)出小石潭水“清” 的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（ 3分）17. 結(jié)合語(yǔ)段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語(yǔ)段（一）做著感到“凄神寒骨”的原因（3 分）閱讀下邊一首詞，完成18-19 題 。（共 4分）漁家傲（范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁 酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。18. “濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（2 分）19. 從寫(xiě)景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。四、作文（ 50分） 20. 任選一題作文。（ 50分）（ 1）題目：越來(lái)越的我7 /

17、12要求：現(xiàn)在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限，600 字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（ 2）讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感情？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2017 年河南中考語(yǔ)文參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.D2.B 3. （1）思而不學(xué)則殆（2）予嘗求古仁人之心（ 3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（ 4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。報(bào)君

18、黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。4. （ 1）伏魔殿是龍虎山上清宮的主要建筑之一。水滸傳中三十六個(gè)天罡星，七十二個(gè)地煞星，在洪太尉到來(lái)之前，就被關(guān)押在這不見(jiàn)天日的井里。洪太尉在這里放走了一百零八個(gè)妖魔，引發(fā)了一場(chǎng)水泊梁山眾好漢轟轟烈烈闖九州的故事。（ 2）唐僧一行人來(lái)到萬(wàn)壽山，山中有一座“五莊觀”，師徒四人便上觀走動(dòng)。悟空三師兄偷吃人參果，后悟空在觀中弟子大罵唐僧后推到人參樹(shù)，最后請(qǐng)來(lái)南海觀音才使人參果樹(shù)復(fù)活。（3）“小保姆”葛蘭達(dá)克利赤與格列佛之間有著深厚的友誼，如：她給格列佛作了七件襯衫和被單一類的東西；經(jīng)常親手幫他洗衣服；還是他的語(yǔ)言教師。（ 4）當(dāng)阿廖沙因?yàn)楹闷鎸⑷静寂獕暮?, 外祖父用樹(shù)

19、條子抽打阿廖沙, 他就伸出胳膊為阿廖沙檔幾樹(shù)條子 , 想因此使樹(shù)條8 /12子折斷 , 使外祖父停止對(duì)阿廖沙的殘酷的鞭打。5. 民謠走紅靠什么？民謠賴以生存的，其實(shí)是一個(gè)“真”字。6. （ 1）圖上由內(nèi)向外分別是：中心一個(gè)小圓寫(xiě)有“二十四節(jié)氣”，外圍的大環(huán)由二十四個(gè)部分組成， 分別代表著二十四節(jié)氣，其中代表“立春”、 “立夏”、“立秋”、“立冬”的四個(gè)圓分居四角?！傲⒋骸碧幱心镣透?；“立夏”和“立秋”處有荷花、 菊花典型的季節(jié)景物； “立冬”處有枯木和雪 （圖上內(nèi)容不清， 此處待定）。（ 2）二十四節(jié)氣具有悠久的歷史，它對(duì)于指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)有著積極的作用，同時(shí)也是中醫(yī)養(yǎng)生治病參考的重要方面。

20、在現(xiàn)代， 二十四節(jié)氣又被賦予了新的精神意義。二、現(xiàn)代文閱讀 （一）唯有垂楊管別離 7.（ 1）在每日兩人輸完液后岳老師便會(huì)給罹患重病的小病號(hào)上課，除了語(yǔ)文，也教給小病號(hào)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)。（ 2）每當(dāng)看護(hù)者擠滿病房時(shí)，岳老師都會(huì)出難題考小病號(hào)。（ 3）小病號(hào)自認(rèn)為時(shí)日無(wú)多而失去學(xué)習(xí)的信心，岳老師十分傷心，但也因此更加愛(ài)護(hù)小病號(hào)。 （ 4）小病號(hào)病重要轉(zhuǎn)院，岳老師把為小病號(hào)編未完成的教材放在小病號(hào)的行李中。8. （ 1）第一次哭是因?yàn)樾〔√?hào)自認(rèn)為時(shí)日無(wú)多而失去學(xué)習(xí)的信心，岳老師心疼小病號(hào)而哭。（ 2）為小病號(hào)臨別前終于背出了總也記不住的古詩(shī)而哭，其中既有欣慰，也有不舍。 9.（ 1）神態(tài)描寫(xiě)?！吧n白

21、”與“一絲紅暈”是對(duì)岳老師的神態(tài)描寫(xiě)，“蒼白”寫(xiě)出了岳老 師身體狀況很差，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了岳老師在給小病號(hào)上課后重新找回了身為老師的責(zé)任與希望而異常開(kāi)心。（ 2）“每一天”寫(xiě)出了岳老師給小病號(hào)上課的頻率，“一 就”這一關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用生動(dòng)形象地寫(xiě)出了岳老師想要給小病號(hào)上課的急切心情，體現(xiàn)了岳老師對(duì)生活和知識(shí)的熱情以及對(duì)生命有著深刻的理解。10. （ 1）折柳有惜別之意，以詩(shī)句命名，富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍；（ 2）表現(xiàn)了文章送別的主旨；（3）貫穿全文的線索的；（4）吸引讀者的閱讀興趣。（二）“宣紙”的前世今生11 、唐代：表示紙張的專有名詞，是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱；宋元：“宣紙”是以青

22、檀皮為主要原料的紙張；明清：“宣紙”是以青檀皮和沙田稻草為原料的高級(jí)書(shū)畫(huà)紙張；如今的正宗“宣紙”：原產(chǎn)地以傳統(tǒng)制作技藝生產(chǎn)的高級(jí)藝術(shù)紙張。12 、作比較，把以青檀皮為原料的宣紙與原料中加入沙田稻草的宣紙進(jìn)行比較，突出了采用青檀皮和沙田稻草為原料的宣紙?jiān)鰪?qiáng)了紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。13 、“嶄露頭角”的意思是頭上的角已明顯地突出來(lái)了，指初顯露優(yōu)異的才能。這里來(lái)形容涇縣宣紙，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了涇縣宣紙顯出了自己的優(yōu)勢(shì)， 并受到關(guān)注， 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。 三、古詩(shī)文閱讀 14.D 15.向小石潭的西南方看云，小溪曲曲折折， 忽明忽暗， 忽隱忽現(xiàn)。 16. 文中“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游

23、無(wú)所依”一句通過(guò)描寫(xiě)游魚(yú)在水中游仿佛“空游無(wú)所依”來(lái)表現(xiàn)水清。17. 原因：（ 1）小石潭景色太過(guò)凄清，“以其境過(guò)清，乃記之而去”；（ 2）屢次被貶，政治失意，9 /12“既罹竄逐，涉履蠻瘴”，使作者心境凄涼；（ 3）小石潭凄清的環(huán)境，使作者聯(lián)想到自己的遭遇，因而“凄神寒骨”；18. 表現(xiàn)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)和思親念鄉(xiāng)的復(fù)雜情懷。19.邊聲伴著軍中的號(hào)角響起，凄惻悲涼。在群山的環(huán)抱中，太陽(yáng)西沉，長(zhǎng)煙蒼茫，城門(mén)緊閉，“孤城閉”三字隱隱透露出宋王朝不利的軍事形勢(shì)。千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日， 這是靜； 邊聲、號(hào)角則是伴以聲響的動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合， 展現(xiàn)出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖畫(huà)，形象 地描繪了邊塞特異的

24、風(fēng)景。四、作文 1 、題目：越來(lái)越的我。審題：首先，這是一個(gè)半命題作文，相比于命題作文而言較為靈活，考察學(xué)生對(duì)自我變化的認(rèn)知，希望考生能審視自我；其次，題目空白處位于中間， 因此橫線上所填內(nèi)容必須注意與前后文搭配； 最后， “越來(lái)越”表明一種變化，因此在作文時(shí)注意體現(xiàn)變化，立意：堅(jiān)持鮮明、集中和積極健康的立意原則，橫線上可填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)文章的主旨，且積極向上，如“樂(lè)觀”、“自信”、“堅(jiān)強(qiáng)”、“沉穩(wěn)”等。如果考生在立意上能做到新穎、深刻，比如填上“腳踏實(shí)地”、“會(huì)換位思考”等，效果會(huì)更好一些。行文結(jié)構(gòu)：以“越來(lái)越自信的我”為例，可以先寫(xiě)自己之前并不自信（略寫(xiě)） 、接著經(jīng) 歷了一件事認(rèn)識(shí)到自己并

25、不比別人差（詳寫(xiě)），最后寫(xiě)自己已慢慢習(xí)慣用自信的心態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)， 自己也在變得越來(lái)越好 （略寫(xiě)）。注意詳略得當(dāng)。 偏題或離題：沒(méi)有體現(xiàn)變化；內(nèi)容不積極；內(nèi)容跟“我”沒(méi)有關(guān)系等。2 、讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前。總要先在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上， 在天空中劃出一道漂亮的弧線。讀了上面的材料， 你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意。自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 審題立意：通過(guò)抓關(guān)鍵詞法，“高飛前”低飛來(lái)“積蓄力量”， 我們很容易得到“厚積方能薄發(fā)”的觀點(diǎn)。 寫(xiě)成記敘文或者議論文均可。素材快遞： 1 、非洲草原上有一種草叫尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，

26、只有 一寸高，人們甚至看不見(jiàn)它生長(zhǎng)。在那段時(shí)間，草原上的任何一種野草，長(zhǎng)得都要比它旺盛。 但半年過(guò)后，在雨水到來(lái)之際，尖毛草就像被施了魔法一樣，以每天一尺半的速度向上瘋長(zhǎng)，三五天的時(shí)間，它就會(huì)長(zhǎng)到一米六至兩米的高度，讓人感到無(wú)比的震撼。其實(shí)，尖毛草其實(shí)一直在生長(zhǎng)， 在最初長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的時(shí)間里， 尖毛草的根部長(zhǎng)的超過(guò)了28米，無(wú)聲的為自己的將來(lái)做準(zhǔn)備。當(dāng)蓄積了足夠的營(yíng)養(yǎng)和能量后，尖毛草便一發(fā)而不可收，在短短的幾天時(shí)間里，長(zhǎng)成了“草地之王”。2 、有一種毛竹被人稱為“魔法毛竹”，在它一生的最初五年里，你幾乎觀察不到它的生長(zhǎng)，即使生存環(huán)境十分適宜也是如此。但是，只要五年一過(guò)，它就會(huì)像被施了魔法一樣，開(kāi)始以每天兩英尺的速度迅速生長(zhǎng)，并在六個(gè)星期內(nèi)長(zhǎng)到 190 英尺的高度。 毛竹的快速生長(zhǎng)所依賴的是它那長(zhǎng)達(dá)幾英里的根系。其實(shí)早先看上去默默無(wú)聞的它一直沉潛在地下，不斷壯大自己的根系，它用五年的時(shí)間積蓄了快10/ 12速生長(zhǎng)的能量，最終創(chuàng)造了自己的神話。3 、俗話說(shuō)：“水滴石穿，繩鋸木斷。”水滴的力量來(lái)源于它們將自己沉潛在時(shí)