化學(xué)與生活高考復(fù)習(xí)講座)

1、化學(xué)與生活化學(xué)與生活 高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí) 一、理清主題內(nèi)容一、理清主題內(nèi)容 二、把握高考要求二、把握高考要求 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 四、重視習(xí)題精編四、重視習(xí)題精編 一、理清主題內(nèi)容一、理清主題內(nèi)容 （一）模塊的內(nèi)容（一）模塊的內(nèi)容 生存環(huán)境：生存環(huán)境： 空氣、水資源、生活垃圾、化學(xué)品空氣、水資源、生活垃圾、化學(xué)品 人體健康：人體健康：必需元素、能量與營養(yǎng)、添加劑、藥物必需元素、能量與營養(yǎng)、添加劑、藥物 生活材料：生活材料： 金屬、非金屬、高分子和復(fù)合材料金屬、非金屬、高分子和復(fù)合材料 內(nèi)容特點：內(nèi)容特點：滿足人類由低級向高級的生活需要滿足人類由低級向高級的生活需要 一、理清主題內(nèi)容

2、一、理清主題內(nèi)容 （二）主要知識載體（二）主要知識載體 1 1、氣體：、氣體：二氧化硫、氮氧化物、甲醛、溫二氧化硫、氮氧化物、甲醛、溫 室效應(yīng)氣體、室效應(yīng)氣體、 空氣質(zhì)量評價空氣質(zhì)量評價 2 2、水：、水： 明礬凈水、氯水消毒及原水處理明礬凈水、氯水消毒及原水處理 過程、硬水軟化、水質(zhì)檢測、廢過程、硬水軟化、水質(zhì)檢測、廢 水中重金屬離子的去除水中重金屬離子的去除 3 3、垃圾：、垃圾：鉛蓄（鎳鎘）電池、二噁英、無鉛蓄（鎳鎘）電池、二噁英、無 害化處理害化處理 一、理清主題內(nèi)容一、理清主題內(nèi)容 （二）主要知識載體（二）主要知識載體 4 4、化學(xué)品：、化學(xué)品： 洗滌劑：洗滌劑：烷基苯磺酸鈉、烷基苯

3、磺酸鈉、 加酶洗衣粉加酶洗衣粉 消毒劑：消毒劑：漂白粉、過氧乙酸漂白粉、過氧乙酸 染發(fā)劑：染發(fā)劑：對苯二胺對苯二胺 化化 肥：肥：草木灰和過磷酸鈣草木灰和過磷酸鈣 農(nóng)農(nóng) 藥：藥：敵敵畏、甲胺磷敵敵畏、甲胺磷 一、理清主題內(nèi)容一、理清主題內(nèi)容 （二）主要知識載體（二）主要知識載體 5 5、必需元素：、必需元素：碘鹽、血紅蛋白與碘鹽、血紅蛋白與fefe2+ 2+、 、 羥基磷酸鈣羥基磷酸鈣 6 6、能量與營養(yǎng)：、能量與營養(yǎng)：糖類：糖類：單糖、二糖、多糖單糖、二糖、多糖 油脂：油脂：油、脂肪、不飽和脂肪酸油、脂肪、不飽和脂肪酸 蛋白質(zhì)：蛋白質(zhì)：氨基酸與肽鏈氨基酸與肽鏈 維生素：維生素：維生素維生素a

4、 a、維生素、維生素c c 7 7、添加劑：、添加劑：亞硝酸鹽、味精、發(fā)酵粉、苯甲酸亞硝酸鹽、味精、發(fā)酵粉、苯甲酸 一、理清主題內(nèi)容一、理清主題內(nèi)容 （二）主要知識載體（二）主要知識載體 8 8、藥物：、藥物：復(fù)方氫氧化鋁、阿司匹林、對氨基苯甲酸、復(fù)方氫氧化鋁、阿司匹林、對氨基苯甲酸、 青霉素、乳酸（手性）青霉素、乳酸（手性） 9 9、生活材料：、生活材料：金金 屬：屬：鋁及合金、金屬電化學(xué)防腐、鋁及合金、金屬電化學(xué)防腐、 發(fā)藍液發(fā)藍液 非金屬：非金屬：陶瓷、玻璃及鍍銀、水泥、陶瓷、玻璃及鍍銀、水泥、 光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維 高分子和復(fù)合材料：高分子和復(fù)合材料：酚醛樹脂、酚醛樹脂、absabs塑料、

5、聚四塑料、聚四 氟乙烯、聚酯纖維、天然氟乙烯、聚酯纖維、天然 橡膠、碳纖維增強材料橡膠、碳纖維增強材料 二、把握高考要求二、把握高考要求 專題專題1 1 潔凈安全的生存環(huán)境潔凈安全的生存環(huán)境 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 高考大綱高考大綱 考向瞭望考向瞭望 1 1、通過典型水污染實例認(rèn)、通過典型水污染實例認(rèn) 識水污染造成的危害，能說識水污染造成的危害，能說 出污水處理中主要的化學(xué)方出污水處理中主要的化學(xué)方 法及原理法及原理 2 2、知道大氣主要污染物，、知道大氣主要污染物， 能說出減少大氣污染物的原能說出減少大氣污染物的原 理和方法理和方法 3 3、知道主要的居室空氣污、知道主要的居室空氣污 染物，了解其

6、對人體的危害染物，了解其對人體的危害 4 4、認(rèn)識、認(rèn)識“白色污染白色污染”的危的危 害和防治方法害和防治方法 5 5、根據(jù)防治土壤污染、環(huán)、根據(jù)防治土壤污染、環(huán) 境保護的要求，舉例說明廢境保護的要求，舉例說明廢 水、垃圾和其它生活廢棄物水、垃圾和其它生活廢棄物 處置的方法處置的方法 1 1、了解水污染的危害。、了解水污染的危害。 了解污水處理中主要的化了解污水處理中主要的化 學(xué)方法及其原理學(xué)方法及其原理 2 2、了解大氣主要污染物。、了解大氣主要污染物。 了解減少了解減少大氣污染物的原大氣污染物的原 理和方法理和方法 3 3、了解、了解生活廢棄物處置生活廢棄物處置 的方法、的方法、“白色污染

7、白色污染”的的 危害和防治方法危害和防治方法 1 1、水污染及防治、水污染及防治 方法、原理方法、原理 2 2、空氣污染及防、空氣污染及防 治方法、原理治方法、原理 3 3、固體廢棄物的、固體廢棄物的 污染及綜合利用污染及綜合利用 把握高考要求把握高考要求 專題專題2 2 營養(yǎng)均衡與人體健康營養(yǎng)均衡與人體健康 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 高考大綱高考大綱 考向瞭望考向瞭望 1 1、認(rèn)識食品中對人體健康有重要、認(rèn)識食品中對人體健康有重要 意義的常見有機物意義的常見有機物 2 2、說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和、說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和 性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨 基酸基酸 3

8、3、通過實例了解人體必需的維生、通過實例了解人體必需的維生 素的主要來源及攝入途徑。了解素的主要來源及攝入途徑。了解 維生素在人體中的作用維生素在人體中的作用 4 4、認(rèn)識微量元素對人體健康的重、認(rèn)識微量元素對人體健康的重 要作用要作用 5 5、了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要、了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要 性，認(rèn)識營養(yǎng)均衡與人體健康的性，認(rèn)識營養(yǎng)均衡與人體健康的 關(guān)系關(guān)系 6 6、了解人體新陳代謝過程中的某、了解人體新陳代謝過程中的某 些生化反應(yīng)些生化反應(yīng) 7 7、知道常見的食品添加劑的組成、知道常見的食品添加劑的組成、 性質(zhì)和作用性質(zhì)和作用 8 8、通過實例了解某些藥物的主要、通過實例了解某些藥物

9、的主要 成分和療效成分和療效 1 1、了解食品中對、了解食品中對 人體健康有重要意人體健康有重要意 義的常見有機物。義的常見有機物。 了解合理攝入營養(yǎng)了解合理攝入營養(yǎng) 物質(zhì)的重要性，營物質(zhì)的重要性，營 養(yǎng)均衡與人體健康養(yǎng)均衡與人體健康 的關(guān)系的關(guān)系 2 2、了解氨基酸、了解氨基酸、 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性 質(zhì)特點質(zhì)特點 3 3、了解維生素和、了解維生素和 微量元素對人體健微量元素對人體健 康的重要作用康的重要作用 4 4、了解常見食品、了解常見食品 添加劑的作用添加劑的作用 5 5、了解藥物對維、了解藥物對維 護健康的作用護健康的作用 6 6、了解毒品的危、了解毒品的危 害害 1 1

10、、人體必需的化、人體必需的化 學(xué)元素的存在、檢學(xué)元素的存在、檢 驗和含量測定驗和含量測定 2 2、藥物的制備、藥物的制備、 檢驗和成分測定檢驗和成分測定 把握高考要求把握高考要求 專題專題3 3 豐富多彩的生活材料豐富多彩的生活材料 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 高考大綱高考大綱 考向瞭望考向瞭望 1 1、了解居室裝修材料的主、了解居室裝修材料的主 要成分及應(yīng)用要成分及應(yīng)用 2 2、認(rèn)識金屬與合金在性能、認(rèn)識金屬與合金在性能 上的主要差異，知道生活上的主要差異，知道生活 中常見合金的組成中常見合金的組成 3 3、描述金屬腐蝕的化學(xué)原、描述金屬腐蝕的化學(xué)原 理，知道金屬防護的常用理，知道金屬防護的常用 方法

11、，認(rèn)識防止金屬腐蝕方法，認(rèn)識防止金屬腐蝕 的重要意義的重要意義 4 4、知道水泥、玻璃和陶瓷、知道水泥、玻璃和陶瓷 的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原 料及用途料及用途 5 5、舉例說明生活中常用合、舉例說明生活中常用合 成高分子的化學(xué)成分及性成高分子的化學(xué)成分及性 能，評價高分子材料的使能，評價高分子材料的使 用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境 質(zhì)量的影響質(zhì)量的影響 1 1、了解金屬與合金在性、了解金屬與合金在性 能上的主要差異，了解生能上的主要差異，了解生 活中常見合金的組成活中常見合金的組成 2 2、了解金屬腐蝕的化學(xué)、了解金屬腐蝕的化學(xué) 原理、金屬防護的常用方原理、

12、金屬防護的常用方 法、防止金屬腐蝕的重要法、防止金屬腐蝕的重要 意義意義 3 3、了解水泥、玻璃和陶、了解水泥、玻璃和陶 瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn) 原料及用途原料及用途 4 4、了解生活中常用合成、了解生活中常用合成 高分子材料的化學(xué)成分及高分子材料的化學(xué)成分及 性能，評價高分子材料的性能，評價高分子材料的 使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)使用對人類生活質(zhì)量和環(huán) 境質(zhì)量的影響境質(zhì)量的影響 1 1、金屬材料的性、金屬材料的性 質(zhì)及應(yīng)用質(zhì)及應(yīng)用 2 2、無機非金屬材、無機非金屬材 料的性質(zhì)及應(yīng)用料的性質(zhì)及應(yīng)用 3 3、高分子材料的、高分子材料的 性質(zhì)及應(yīng)用性質(zhì)及應(yīng)用 把握高考要求把握高考

13、要求 列入空氣質(zhì)量列入空氣質(zhì)量 報告的物質(zhì)報告的物質(zhì) 大氣污染物大氣污染物 影響空氣質(zhì)量影響空氣質(zhì)量 的物質(zhì)的物質(zhì) 二氧化碳二氧化碳 二氧化硫二氧化硫 二氧化氮二氧化氮 可吸入顆?？晌腩w粒 氟氯烴氟氯烴 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （一）辯析概念，加深理解，提高復(fù)習(xí)效率（一）辯析概念，加深理解，提高復(fù)習(xí)效率 熱點名詞熱點名詞 1 1、酸雨：一般把、酸雨：一般把phph小于小于5.65.6的雨水稱為酸雨，酸雨主的雨水稱為酸雨，酸雨主 要是由氮的氧化物和硫的氧化物形成的，其來源分別是要是由氮的氧化物和硫的氧化物形成的，其來源分別是 機動車尾氣和含硫燃料的燃燒。機動車尾氣和含硫燃料的燃燒。

14、2 2、臭氧層的破壞：破壞臭氧層的物質(zhì)有一氧化氮和、臭氧層的破壞：破壞臭氧層的物質(zhì)有一氧化氮和 cfcf2 2clcl2 2等氯氟烷烴。等氯氟烷烴。 3 3、溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)主要是大部分燃料燃燒后放、溫室效應(yīng)：溫室效應(yīng)主要是大部分燃料燃燒后放 出大量的二氧化碳?xì)怏w進人大氣造成的。人類活動和大出大量的二氧化碳?xì)怏w進人大氣造成的。人類活動和大 自然還排放其他溫室氣體，它們是氯氟烴、甲烷、低空自然還排放其他溫室氣體，它們是氯氟烴、甲烷、低空 臭氧和氮氧化物氣體等。臭氧和氮氧化物氣體等。 4 4、白色污染：白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，、白色污染：白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染， 主要是指人們

15、現(xiàn)在使用的一次性不可降解的塑料餐具。主要是指人們現(xiàn)在使用的一次性不可降解的塑料餐具。 5、光化學(xué)煙霧：、光化學(xué)煙霧：大量的碳?xì)浠衔锖偷趸衔锏却罅康奶細(xì)浠衔锖偷趸衔锏?一次污染物，并在紫外線的作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)生成一次污染物，并在紫外線的作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)生成 二次污染物。參與光化學(xué)反應(yīng)過程的一次污染物和二次二次污染物。參與光化學(xué)反應(yīng)過程的一次污染物和二次 污染物混合起來形成一種煙霧，稱為光化學(xué)煙霧。污染物混合起來形成一種煙霧，稱為光化學(xué)煙霧。 熱點名詞熱點名詞 6 6、空氣質(zhì)量日報：空氣質(zhì)量日報：(1)(1)空氣的污染物有煙塵、總懸浮空氣的污染物有煙塵、總懸浮 顆粒物、可吸入懸

16、浮顆粒物顆粒物、可吸入懸浮顆粒物( (浮塵浮塵) )、二氧化氮、二氧化、二氧化氮、二氧化 硫、一氧化碳、臭氧、揮發(fā)性有機化合物等；硫、一氧化碳、臭氧、揮發(fā)性有機化合物等； (2)(2)我國我國 目前規(guī)定空氣質(zhì)量必須依據(jù)的污染物有二氧化硫、二氧目前規(guī)定空氣質(zhì)量必須依據(jù)的污染物有二氧化硫、二氧 化氮、可吸入懸浮顆粒物化氮、可吸入懸浮顆粒物( (浮塵浮塵) )，這是根據(jù)全國城市污，這是根據(jù)全國城市污 染情況及現(xiàn)有技術(shù)水平而確定的染情況及現(xiàn)有技術(shù)水平而確定的。 7 7、居室的主要污染：、居室的主要污染：(1)c0 (1)c0 ；(2)(2)二氧化硫；二氧化硫； (3)(3)甲醛；甲醛；(4)(4)苯。

17、苯。 8 8、放射性元素氡：氡是從磚塊、混泥土、土壤和水、放射性元素氡：氡是從磚塊、混泥土、土壤和水 中散發(fā)出來的中散發(fā)出來的. . 熱點名詞熱點名詞 9 9、赤潮：海洋中的紅藻、褐藻由于吸收較多的營養(yǎng)、赤潮：海洋中的紅藻、褐藻由于吸收較多的營養(yǎng) 物質(zhì)物質(zhì)(n (n 、p p等等) )而過度繁殖，引起海潮呈赤色的現(xiàn)象，而過度繁殖，引起海潮呈赤色的現(xiàn)象， 它會造成海水嚴(yán)重缺氧。它會造成海水嚴(yán)重缺氧。 1010、一次污染物：由污染源直接排入環(huán)境，其物質(zhì)性、一次污染物：由污染源直接排入環(huán)境，其物質(zhì)性 狀狀( (物理、化學(xué)性質(zhì)物理、化學(xué)性質(zhì)) )未發(fā)生變化的污染物，也稱未發(fā)生變化的污染物，也稱“原發(fā)原

18、發(fā) 性污染物性污染物”。由它引起的污染稱為一次污染或。由它引起的污染稱為一次污染或“原發(fā)性原發(fā)性 污染污染”。 1111、二次污染物：由一次污染物轉(zhuǎn)化而成，排入環(huán)、二次污染物：由一次污染物轉(zhuǎn)化而成，排入環(huán) 境的一次污染物在多種因素境的一次污染物在多種因素( (物理、化學(xué)、生物物理、化學(xué)、生物) )作用下作用下 發(fā)生變化，或與環(huán)境中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所形成的與發(fā)生變化，或與環(huán)境中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所形成的與 一次污染物不同的新污染物，也稱一次污染物不同的新污染物，也稱“繼發(fā)性污染物繼發(fā)性污染物”。 由它引起的污染稱為二次污染或由它引起的污染稱為二次污染或“繼發(fā)性污染繼發(fā)性污染”。 （0606江蘇

19、高考）稀薄燃燒是指汽油在較大空江蘇高考）稀薄燃燒是指汽油在較大空/ /燃比（空氣與燃油燃比（空氣與燃油 氣的體積比）條件下的燃燒。隨著全球能源危機的加劇，稀薄氣的體積比）條件下的燃燒。隨著全球能源危機的加劇，稀薄 燃燒技術(shù)的研究受到了人們的重視，但稀薄燃燒時，常用的汽燃燒技術(shù)的研究受到了人們的重視，但稀薄燃燒時，常用的汽 車尾氣凈化裝置不能有效地將車尾氣凈化裝置不能有效地將nonox x轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為n n2 2。 不同空不同空/ /燃比時汽燃比時汽 車尾氣中主要污染物的含量變化如右圖所示。車尾氣中主要污染物的含量變化如右圖所示。 稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源外，還具有的優(yōu)點是稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能

20、源外，還具有的優(yōu)點是_（填一項）。（填一項）。 排放到大氣中的排放到大氣中的nonox x會導(dǎo)致酸雨、會導(dǎo)致酸雨、_等環(huán)境問題（填一項）。等環(huán)境問題（填一項）。 某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)按上列流程探究不同催化劑對某?；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)按上列流程探究不同催化劑對 nhnh3 3還原還原nono反應(yīng)的催化性能。反應(yīng)的催化性能。其他實驗條件相同，在催化反應(yīng)器中其他實驗條件相同，在催化反應(yīng)器中 裝不同的催化劑，將反應(yīng)后的混合氣體通過滴有酚酞稀硫酸溶液裝不同的催化劑，將反應(yīng)后的混合氣體通過滴有酚酞稀硫酸溶液 （c、v相同）。為比較不同催化劑的催化性能，需要測量并記錄相同）。為比較不同催化劑的催

21、化性能，需要測量并記錄 的數(shù)據(jù)是的數(shù)據(jù)是_。 若某一催化劑能同時催化若某一催化劑能同時催化nhnh3 3等還原性氣體與等還原性氣體與nonox x的反應(yīng)。將該的反應(yīng)。將該 催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量nonox x的兩種氣體：的兩種氣體：純純nono 氣體，氣體，汽車尾氣。消耗的物質(zhì)的量較多的可能是汽車尾氣。消耗的物質(zhì)的量較多的可能是_（填字母），（填字母）， 原因是原因是_。 a a b b c c都有可能都有可能 點評：點評：保護環(huán)境是化學(xué)學(xué)科的重要任務(wù)之一，有關(guān)環(huán)保的考查保護環(huán)境是化學(xué)學(xué)科的重要任務(wù)之一，有關(guān)環(huán)保的考查 也是高考的熱點，這種題目通常

22、以信息給予題的形式出現(xiàn)，學(xué)也是高考的熱點，這種題目通常以信息給予題的形式出現(xiàn)，學(xué) 生要綜合題目信息與所學(xué)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理才能解決，很能考生要綜合題目信息與所學(xué)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理才能解決，很能考 查學(xué)生的能力。查學(xué)生的能力。 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 1 1、元素化合物、元素化合物 鹵素：鹵素：氯水消毒及原水處理過程、漂白粉、碘鹽氯水消毒及原水處理過程、漂白粉、碘鹽 氧族：氧族：二氧化硫、空氣質(zhì)量評價、水質(zhì)檢測二氧化硫、空氣質(zhì)量評價、水質(zhì)檢測 氮族：氮族：氮氧化物、對苯二胺、亞硝酸鹽氮氧化物、對苯二胺、亞硝酸鹽 碳族：碳族：溫室效應(yīng)、陶瓷、玻璃及鍍銀、水泥、光導(dǎo)溫室效應(yīng)、陶瓷、玻璃及鍍銀、

23、水泥、光導(dǎo) 纖維、碳纖維增強材料、垃圾無害化處理纖維、碳纖維增強材料、垃圾無害化處理 鎂鋁：鎂鋁：復(fù)方氫氧化鋁、鋁及合金、硬水軟化、復(fù)方氫氧化鋁、鋁及合金、硬水軟化、 明礬凈水明礬凈水 鐵：鐵： 廢水中重金屬離子去除、發(fā)藍液廢水中重金屬離子去除、發(fā)藍液 （二）以模塊為載體，整合內(nèi)容，注重方法（二）以模塊為載體，整合內(nèi)容，注重方法 2 2、電化學(xué)、電化學(xué) 原電池原電池: : 金屬電化學(xué)防腐、蓄（鎳鎘）電池金屬電化學(xué)防腐、蓄（鎳鎘）電池 3 3、化學(xué)平衡、化學(xué)平衡 平衡移動平衡移動: : 血紅蛋白與血紅蛋白與fefe2+ 2+、羥基磷酸鈣等 、羥基磷酸鈣等 4 4、鹽類水解、鹽類水解: : 草木灰

24、和過磷酸鈣、發(fā)酵粉等草木灰和過磷酸鈣、發(fā)酵粉等 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （二）以模塊為載體，整合內(nèi)容，注重方法（二）以模塊為載體，整合內(nèi)容，注重方法 教材中涉及的化學(xué)平衡移動問題：教材中涉及的化學(xué)平衡移動問題： 明礬的凈水作用明礬的凈水作用 （水解）水解） 氯氯氣與水的反應(yīng)氣與水的反應(yīng) （濃度對平衡移動的影響（濃度對平衡移動的影響） 碳碳酸氫鎂的受熱分解酸氫鎂的受熱分解 （雙水解、溫度對水解平衡移動的影響雙水解、溫度對水解平衡移動的影響） 血血紅蛋白運送氧氣和二氧化碳的原理紅蛋白運送氧氣和二氧化碳的原理 （濃度對化學(xué)平衡移動的影響濃度對化學(xué)平衡移動的影響） 造造成齲齒的原因成齲齒的原

25、因 （濃度對沉淀溶解平衡移動的影響濃度對沉淀溶解平衡移動的影響） 碳碳酸氫鋁的水解酸氫鋁的水解 （雙水解（雙水解） 苯苯甲酸的電離甲酸的電離 （濃度對電離平衡移動的影響濃度對電離平衡移動的影響） 5、有機化合物、有機化合物 烯烴烯烴: 天然橡膠、聚四氟乙烯、天然橡膠、聚四氟乙烯、abs塑料塑料 苯及其同系物苯及其同系物: 烷基苯磺酸鈉烷基苯磺酸鈉 鹵代烴鹵代烴: 二噁英、敵敵畏、甲胺磷二噁英、敵敵畏、甲胺磷 醇醇: 維生素維生素a、維生素、維生素c 醛醛: 甲醛、酚醛樹脂甲醛、酚醛樹脂 羧酸羧酸: 苯甲酸、對氨基苯甲酸、青霉素、乳酸苯甲酸、對氨基苯甲酸、青霉素、乳酸 （手性）、過氧乙酸（手性）

26、、過氧乙酸 酯酯: 阿司匹林、聚酯纖維阿司匹林、聚酯纖維 油脂油脂: 油、脂肪、不飽和脂肪酸油、脂肪、不飽和脂肪酸 糖類糖類: 單糖（葡萄糖）、二糖（蔗糖、麥芽糖）、單糖（葡萄糖）、二糖（蔗糖、麥芽糖）、 多糖（淀粉）多糖（淀粉） 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì): 氨基酸與肽鏈、味精、加酶洗衣粉氨基酸與肽鏈、味精、加酶洗衣粉 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （二）以模塊為載體，整合內(nèi)容，注重方法（二）以模塊為載體，整合內(nèi)容，注重方法 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí)（三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí) 教材中涉及的實驗內(nèi)容，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究教材中涉

27、及的實驗內(nèi)容，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究 的成果和發(fā)展趨勢的成果和發(fā)展趨勢,積極關(guān)注積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社 會現(xiàn)實問題會現(xiàn)實問題;從學(xué)生所熟悉的日常生產(chǎn)和生活入手從學(xué)生所熟悉的日常生產(chǎn)和生活入手,增增 強實驗的真實性和實用性強實驗的真實性和實用性;加大探究實驗的比例加大探究實驗的比例。 所以復(fù)習(xí)時要體現(xiàn)以下幾點：所以復(fù)習(xí)時要體現(xiàn)以下幾點： 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí)（三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí) 1 1、實驗內(nèi)容的選擇要聯(lián)系實際、實驗內(nèi)容的選擇要聯(lián)系實際 化學(xué)和生活化學(xué)和生活教材通過化學(xué)實驗與學(xué)生生活實際

28、教材通過化學(xué)實驗與學(xué)生生活實際 和社會實際的密切聯(lián)系和社會實際的密切聯(lián)系, ,讓學(xué)生感悟所學(xué)的知識能做什讓學(xué)生感悟所學(xué)的知識能做什 么和怎么做么和怎么做, ,從而對化學(xué)的本質(zhì)和價值有一個正確的認(rèn)從而對化學(xué)的本質(zhì)和價值有一個正確的認(rèn) 識。例如識。例如, ,教材中設(shè)計了鮮果中維生素教材中設(shè)計了鮮果中維生素c c的還原性的還原性實驗實驗, 淀粉水解和水解產(chǎn)物的檢驗淀粉水解和水解產(chǎn)物的檢驗,胃藥成分檢驗等貼近現(xiàn)代胃藥成分檢驗等貼近現(xiàn)代 生活的實驗內(nèi)容生活的實驗內(nèi)容,對學(xué)生科學(xué)生活確有幫助。復(fù)習(xí)時，對學(xué)生科學(xué)生活確有幫助。復(fù)習(xí)時， 精選教材中的實驗課題，精心設(shè)計問題，培養(yǎng)學(xué)生分精選教材中的實驗課題，精心

29、設(shè)計問題，培養(yǎng)學(xué)生分 析問題和解決問題的能力。析問題和解決問題的能力。 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí)（三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí) 2 2、實驗內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)探究性、實驗內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)探究性 化學(xué)與生活化學(xué)與生活選修模塊教材中的化學(xué)實驗加強了探選修模塊教材中的化學(xué)實驗加強了探 究性實驗的力度究性實驗的力度。如：溫室效應(yīng)的模擬實驗探究；加碘。如：溫室效應(yīng)的模擬實驗探究；加碘 鹽中碘成分的檢驗及含量的測定；鹽中碘成分的檢驗及含量的測定； “鋁金屬的性質(zhì)鋁金屬的性質(zhì)” 的探究等。新課程一大理念是提倡學(xué)生親自的探究等。新課程一大理

30、念是提倡學(xué)生親自“做科學(xué)做科學(xué)”, , 也就是親自進行科學(xué)探究也就是親自進行科學(xué)探究, ,學(xué)生通過積極、能動的科學(xué)學(xué)生通過積極、能動的科學(xué) 探究活動來掌握科學(xué)知識探究活動來掌握科學(xué)知識, ,受到科學(xué)過程和科學(xué)方法的受到科學(xué)過程和科學(xué)方法的 訓(xùn)練訓(xùn)練, ,在此過程中在此過程中, ,理解科學(xué)理解科學(xué), ,從而形成和提高自身的科從而形成和提高自身的科 學(xué)素養(yǎng)學(xué)素養(yǎng)。 三、注重復(fù)習(xí)方式三、注重復(fù)習(xí)方式 （三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí)（三）研究實驗內(nèi)容，明確實驗功能，強化實驗復(fù)習(xí) 下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于二氧化碳研究二氧化碳研究課題的部分課題的部分 資料。溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二資料。溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二 氧化氮等溫室氣體（其中主要是氧化氮等溫室氣體（其中主要是co