教師個人繼續(xù)教育計劃

1、教師個人繼續(xù)教育計劃通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經(jīng)驗，學習先進 的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法， 使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，為學生 終身發(fā)展做更多更有益的工作。二、學習目標：通過學習，進一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學 能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。三、具體措施：1、積極參加學校組織的寒暑假期政治、業(yè)務學習。2、積極參加學部、學科組組織的校本教研活動3、聽從學校安排，按要求參

2、加區(qū)省、市、區(qū)組織的業(yè)務學習培訓4、按區(qū)教體局和學校繼續(xù)教育要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做 好自學筆記，撰寫學習體會。5、積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗、教育教學反思等文章。6、積極配合學校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。一、指導思想認真領會社會發(fā)展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作 安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用 課程標準指導教師上課，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學 為落腳點，用科學的發(fā)展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科 的教師，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務精良的新型教師隊伍，培養(yǎng)出 一批德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖?。二、主要工?、自覺加強自

3、身政治、業(yè)務素質和學科引領水平，提升自己的素質。2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研 究。3、有計劃、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的 做好常規(guī)工作。4、以凈月開發(fā)區(qū)為展示平臺，以教研科研中心為支撐，組織開展形 式多樣的教研活動。5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊，注重 培養(yǎng)年輕的骨干教師，鼓勵其加強教育理論的學習，并在實踐中加以 指導。6、積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行 創(chuàng)新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材；在科研方面指導 教師總結教學經(jīng)驗，提升教學水平，增強科研意識，激發(fā)科研熱情。7、認真嚴謹做好

4、各階段的考務工作。三、主要措施1、理論業(yè)務學習我覺得學習應該是教師全面發(fā)展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準， 了解本學科的教研科研動態(tài)，為迎接中考收集最前沿的信息題，積極 為本學科的中考服務。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業(yè)務 學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著（ 有效 教學方法，（美、鮑里奇著，易東平譯江蘇教育出版社XX年版或學 會關心教育的另一種模式，（美）內(nèi)爾諾丁斯著，于天龍譯教育科學出版社XX年版）開展各種有針對性、實效性的學習研究活 動，并寫一本研訓體會筆記；一本自學筆記，認真鉆研教材，深入基 層，研究

5、學科教學模式，形成課例2、常規(guī)工作（ 1）組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。（ 2）認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見并在實際工作中進 一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織 好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率根據(jù)到基 層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的 問題進行及時跟蹤，最后再拿出合理的指導意見（ 3）本學期力爭在中心在規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)的基礎上，在多聽 5 節(jié)， 并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據(jù)部分基層學校的要求， 采取到校就進教室聽課形式來

6、加強課堂教學。3、考務工作（1）完成期中、期末測試自己應承擔的任務（2）完成模擬考試自己承擔的任務，作為中考的實戰(zhàn)練習。4、教科研活動精心組織 ,周密安排各種教研活動5（1） 根據(jù)中心工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學示范課，教研員評析課例的形式， 為各校教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進全區(qū)教學的均衡發(fā)展（ 2）召開 提高課堂教學實效性研究研討會，上 2-3 節(jié)示范課進行研討，拿出成 果。2） 積極組織本學科教師到市內(nèi)先進學校進行聽課學 習，汲取先進經(jīng)驗，取長補短為我所用，積極參加區(qū)內(nèi)教研活動，參 加區(qū)外教學開放活動。（3）在基層學校創(chuàng)建 學習型 教研組，充分發(fā)揮教研

7、組合作研究的優(yōu)勢，扎實開展集體備課教研活動并定期召開相應的教研會。（4）充分發(fā)揮名師的 傳、幫、帶 作用，加強骨干教師培養(yǎng)，努力 使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨干教師梯 隊,提高教師科研意識指導教師進行課題研究。（5）繼續(xù)進行袁紹平老師立項的思想品德學科主體性 教學模式的研究，并結合國家十 .二五課題的立項，把此課題滾動 為市級或省級課題，結合區(qū)研究年指導本學科教師進行小課題校本科 研研究。（6）定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓5、其他工作只要是上級安排的工作都積極主動完成教師個人繼續(xù)教育計劃二：教師繼續(xù)教育個人計劃（ 1222 字）作為一名教師，在學習與日常工作中讓

8、我深刻地認識到，身為教師肩上背負的重要責任。 人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”。祖國要振興，教育是基礎。振興教 育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的 專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質。平時要關心時政學習， 積極擁護黨的方針政策 .堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。 要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教 育者轉變?yōu)榻逃挠行娜?/p>

9、。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理 論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者 轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng) 造氛圍。在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學 生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋?教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施 的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成， 幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的

10、方法解決問題。三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會 發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足 崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參 加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教 育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題為中 心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教 學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反 思，要以回顧

11、學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深 刻的審視。學習新課程教學設計、課程與教學論評價關與評價策略、多元評價促 進低年級學生生成與發(fā)展的研究探索 、如何當好班主任等專業(yè)指導書籍，要通過孩子的 眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過 撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求 反思自己的教學。當今社會，政治經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識， 我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結構，提高教育教 學能力和其他相關能力，為全面貫徹

12、執(zhí)行黨的教育方針，為全面實施素質教育而努力奮斗！教師個人繼續(xù)教育計劃三：小學教師個人繼續(xù)教育工作計劃（1335 字）一、指導思想以黨的十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實科學發(fā)展觀，扎實推進素質教 育，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎，加強管理，提高質量，全面育人，形成特色”的基本思路。 以“養(yǎng)成習慣，激發(fā)情趣”為切入點，著眼于學校，教師，學生的發(fā)展，著手于均衡，公平， 和諧的教育結構，著力于教育教學質量的提高，夯實常規(guī)管理，突出教育教學中心，深化課 程改革，穩(wěn)中求變，變中求進，不斷增強人文底蘊，塑造人格魅力，努力提高教育教學素質。 現(xiàn)結合實際就我本學年度教師繼續(xù)教育工作作如下安排。二、培訓

13、目標通過參加繼續(xù)教育培訓，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè) 道德，不斷提高和完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身于課程改革實驗 中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能， 更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。學習三個代表的重要思想，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗 旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作；要廉潔從教，用研究者的眼光分析教學理論和實踐 問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念以適應實施素質教育的需要。三、培訓內(nèi)容1、政治學習、業(yè)務學

14、習以及師德教育和職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與素質教育理論、教 育教學技能訓練、以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究等。2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3、結合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓。4、通過實踐活動積累經(jīng)驗。5、常練教學基本功。四、主要工作1繼續(xù)開展職業(yè)道德教育學習活動，提升人文素養(yǎng)。堅決不移的擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針。自覺地學習教師法 、教 育法、義務教育法等法律法規(guī)。在教學中與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和 國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。廉潔從教，做到不搞第二職業(yè)

15、，對學 生一視同仁，不偏私任何學生。繼續(xù)認真貫徹實施中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、關于進一 步加強師德師風教育的若干意見 ，通過組織多種形式的學習實踐活動，增強教育的使命感、 責任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感，做實踐社會主義榮辱觀的表率。同時結 合文明行業(yè)創(chuàng)建活動繼續(xù)開展學生、家長、社會對教師滿意度的調(diào)查，針對存在問題及時采 取措施予以改進，堅決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制，做到依法治教、廉潔從教。2做好表率、為人師表。教師是學生的典范，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒， 起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。3立足校本，扎扎實實搞好學習培訓。積極參與校本培訓，

16、要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中， 注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學 經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己 教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過 同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經(jīng)驗總結等文章 來提高自己的教學水平。教師個人繼續(xù)教育計劃四：教師個人繼續(xù)教育計劃（1031 字）人們常說 :“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”祖國要振興，教育是基礎。振興教育 的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師

17、要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專 業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下 :一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質。平時要關心時政學習， 積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的 重要思想，學習教師法、未成年人保護法等專業(yè)指導精神，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育 的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上:一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃挠行娜恕Ｔ诮虒W過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理 論和實

18、踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索教育的新理念;二是從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng) 造氛圍。在師生關系中的角色定位上:一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成， 幫助學生形成探究意識，使學生能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。不斷提升自己的專業(yè) 水平，積極參加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識， 掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能 ;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術。積極參與校本培訓，要