美的集團(tuán)校園招聘面習(xí)題庫使用指南

1、美的集團(tuán)20xx年校園招聘面試題庫使用指南5:32 AM使用指南一、題庫設(shè)計目的根據(jù)美的集團(tuán)在20xx校園招聘工作中提出的工作目標(biāo)：1. 嚴(yán)謹(jǐn)一一所選擇的甄選工具及甄選流程經(jīng)過充分論證，以保證甄選流程對人才的區(qū)分度。2. 專業(yè)流程規(guī)范、執(zhí)行到位，在畢業(yè)生群體中建立專業(yè)化的HR形象。本次題庫設(shè)計的主要目的即是服務(wù)于美的集團(tuán) 20xx年校園招聘的需要，為招聘工作實(shí)施中提 供嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、專業(yè)、有針對性的內(nèi)容資源，并通過規(guī)范、結(jié)構(gòu)化的題目為美的集團(tuán)考察候選人的 相應(yīng)能力提供具體的依據(jù)，也為進(jìn)一步將美的集團(tuán)的能力模型應(yīng)用于招聘工作創(chuàng)造良好的機(jī)會。二、題庫包括內(nèi)容根據(jù)項(xiàng)目雙方在前期溝通的結(jié)果，本次題庫所包

2、括的內(nèi)容見下表，詳細(xì)題目內(nèi)容可見附件題目類型題目數(shù)量應(yīng)用環(huán)節(jié)考察能力備注中文 題目邏輯推理155專業(yè)筆試基礎(chǔ)素質(zhì)言語理解100數(shù)字推理102問題求解169題型涉及初等數(shù)學(xué)、高數(shù)、 概率和線代圖形推理105設(shè)計有三類題型英文 題目英文選擇309主要考察詞匯和語法英文閱讀共35篇文早個人演講中文個人 演講50即興演講基礎(chǔ)素質(zhì)（側(cè) 重于溝通和 邏輯分析能力）英文個人 演講50團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動30無領(lǐng)導(dǎo)小 組討論校園招聘核心能力模型按職位類別進(jìn)行劃分，營銷 類、技術(shù)類分別為10個， 管理類和財務(wù)類分別為5個FBEI16FBEI每個能力設(shè)計兩個選題上表中幾個部分題目的有關(guān)說明如下:1、“中文題目”和“英文題

3、目”考慮到便于操作，將上表中前兩部分即“中文題目”和“英文題目”特按職位類別進(jìn)行分類，并按現(xiàn)場筆試測試30分鐘的標(biāo)準(zhǔn)將之形成現(xiàn)成的測試試卷，每一職位類別均又分為A、B卷。詳細(xì)內(nèi)容可見附件1。試卷類別試卷數(shù)量試卷包括題型測試時間卷面分?jǐn)?shù)備注中 文 試 卷營銷類A、B卷言語理解10題 邏輯推理10題 問題求解5題 數(shù)字推理5題 圖形推理5題30分鐘50附有答案 和答題卡 模板管理類A、B卷50財務(wù)類A、B卷50技術(shù)類A、B卷50英 文 試 卷六級難度A、B卷詞匯和語法題20題 閱讀4篇，15題50專業(yè)難度A、B卷詞匯和語法題10題 閱讀4篇，15題60四級閱讀8篇文早每篇5題，共40題2、個人演講

4、個人演講分中文與英文兩部分，每一部分均包括50個題目，該種題目是要求候選人根據(jù)現(xiàn)場抽取到的題目，進(jìn)行即興演講。每道題目要求作答的時間為5分鐘，其中又包括兩個環(huán)節(jié)，首先 2分鐘時間是對于個人背景、愛好、專業(yè)等問題的回答，接下來的3分鐘是針對一個主題發(fā)表個人的觀點(diǎn)。詳細(xì)內(nèi)容可見附件3。對于個人演講的測評評估表附在該文件最后，可供美的集團(tuán)進(jìn)行參 考。3、FBEIFBEI即目標(biāo)性的行為事件訪談，主要技術(shù)原理與行為事件訪談一樣，但它是針對所要考察的 能力而具體設(shè)定一個虛擬的情景，要求候選人依據(jù)該情景，以描述自身實(shí)際事例的方式來說明在此 假定情景下自己會如何做、如何想等。本次的FBEI題目嚴(yán)格依據(jù)美的集團(tuán)

5、的校園招聘核心能力模型，從每一項(xiàng)核心能力出發(fā)設(shè)計相 關(guān)的問題，每個能力均設(shè)計有兩個選題可供候選人進(jìn)行選擇，為了便于面試官在實(shí)踐中的操作， 針對每一項(xiàng)能力還提供了具體的提問步驟和相關(guān)提問技巧，以供面試官進(jìn)行參考。詳細(xì)的該部分內(nèi)容可見附件4。對于每一項(xiàng)能力的測評評估表均附在提問提綱后，可供美的集團(tuán)進(jìn)行參考。4、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動是是以小組為單位，以虛擬案例為主題的虛擬情景考察方式。 它要求被測評人根 據(jù)特定的背景資料和命題，先在限定時間內(nèi)閱讀案例材料并進(jìn)行思考并提出個人的觀點(diǎn)， 然后由以 團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行討論，對團(tuán)隊(duì)中各人的觀點(diǎn)進(jìn)行綜合和優(yōu)化， 并形成團(tuán)隊(duì)最后的方案和意見，最后由小組以團(tuán)隊(duì)的方

6、式將最終的討論的結(jié)果進(jìn)行陳述和呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動環(huán)節(jié)的參與者的主要角色有以下幾種：測評對象。即被測評人。被測評人需要根據(jù)主持人的指示，在限定的時間內(nèi)閱讀案例材料， 進(jìn)行思考，組織或參與討論，以及完成討論結(jié)果的再次呈現(xiàn)。主持人。負(fù)責(zé)現(xiàn)場的主持、串場，保障團(tuán)隊(duì)討論的順利進(jìn)行。主持人可兼任觀察者。 觀察者。負(fù)責(zé)根據(jù)被測評人的現(xiàn)場表現(xiàn)，對照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行記錄和評估。每組測試需要2位觀察者，其中一人可由主持人兼任。工作人員。負(fù)責(zé)測試場所的準(zhǔn)備，計時、報時，分派以及回收測試材料及草稿紙。工作人 員應(yīng)準(zhǔn)備計時器，計時器最好具備提示功能。通常該活動采用六人一組的方式進(jìn)行現(xiàn)場測評， 此六人采用隨機(jī)組合的方式，考慮到

7、各職位類 別工作情景以及所考察能力的差異，建議美的集團(tuán)在具體實(shí)施中按照職位類別進(jìn)行預(yù)先分組，然后 再按照組內(nèi)隨機(jī)組合的方式。本次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動中所包含的題目共 30個，詳細(xì)分類可見下表:題目分類題目類型題目編號題目數(shù)量考察能力營銷類40分鐘內(nèi)容M01-055團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)變革、創(chuàng)新解難、 有效溝通、卓越執(zhí)行、自我激勵 與人際拓展、談判能力1小時內(nèi)容M06-10540分鐘內(nèi)容T01-055團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)變革、創(chuàng)新解難、 有效溝通、卓越執(zhí)行乂丿|、方：1小時內(nèi)容T06-105管理類40分鐘內(nèi)容A01-033團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)變革、創(chuàng)新解難、 有效溝通、卓越執(zhí)行1小時內(nèi)容A04-052財務(wù)類40分鐘內(nèi)容F

8、01-033團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)變革、創(chuàng)新解難、 有效溝通、卓越執(zhí)行、關(guān)注細(xì)節(jié)1小時內(nèi)容F04-052本次的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動與美的集團(tuán)過往所采用的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式相比， 是一種融合了多種 測評技術(shù)的綜合性測評活動，如在整個活動中就結(jié)合了案例分析、個人演講、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的相 關(guān)技術(shù)特點(diǎn)。而且為了增強(qiáng)活動的多元化和候選人的現(xiàn)場表現(xiàn)空間， 此次在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動的情景和 任務(wù)設(shè)計中，分別設(shè)置了多種場景，歸納起來大致可分為以下四種：項(xiàng)目策劃型。情景設(shè)計是一個基于各種題材的項(xiàng)目背景，要求候選人依據(jù)背景資料，完成一個項(xiàng)目方案的任務(wù)，如項(xiàng)目策劃案、項(xiàng)目初始化文檔、項(xiàng)目可行性分析、項(xiàng)目計劃書等。 在此種類型的活動中，

9、著重考察候選人的卓越執(zhí)行、創(chuàng)新解難等能力。問題解決型。情景設(shè)計通常是一個現(xiàn)狀中所面臨的實(shí)際問題或突發(fā)事件，要求候選人依據(jù) 背景資料，完成一個解決問題的提案，要求候選人要先對現(xiàn)狀問題的分析，然后提出解決 方案（長短期）以及之后具體實(shí)施中可能面臨的問題分析和應(yīng)對措施等。在此種類型的活動 中，著重考察候選人的創(chuàng)新解難、卓越執(zhí)行等能力。方案選擇型。情景設(shè)計通常是一個現(xiàn)實(shí)中所出現(xiàn)的兩難困境或面臨多種選擇的狀況，要求 候選人依據(jù)背景資料的分析，從中做出一個選擇，并說明選擇的理由，以及在此選擇基礎(chǔ) 上具體的行動方案和計劃等?；蚴且蠛蜻x人對幾種方案的優(yōu)劣勢進(jìn)行分析比較，并說明 各種方案所最適合的限定條件等。

10、在此種類型的活動中，著重考察候選人的領(lǐng)導(dǎo)變革、創(chuàng) 新解難等能力。人際沖突型。情景設(shè)計通常是一個現(xiàn)實(shí)中所面臨的人際沖突場景，此種沖突可來自外部客 戶、供應(yīng)商或合作伙伴等，也可來自于內(nèi)部同事、部門間，要求候選人依據(jù)背景資料的分 析，與對方進(jìn)行合理溝通或談判，以順利解決這一沖突。在此種類型的活動中，著重考察 候選人的創(chuàng)新解難、自我激勵與人際拓展以及談判能力。本次的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動的題目設(shè)計嚴(yán)格依據(jù)美的集團(tuán)的校園招聘核心能力模型， 結(jié)合每一職位類 別相對應(yīng)的能力來進(jìn)行情景和任務(wù)的設(shè)計， 為了便于面試官在實(shí)踐中的操作， 在每一個題目后均附 有針對該題目的測評評估表， 可供面試官在具體測評中直接依據(jù)此表進(jìn)行觀

11、察、 記錄和評分。 詳細(xì) 的該部分內(nèi)容可見附件 5。對于該活動現(xiàn)場主持人的主持參考用語也可見該附件中的文件 “測試說 明及主持人參考用語” 。三、題庫的具體使用指導(dǎo)在使用題庫的相關(guān)內(nèi)容時， 首先請認(rèn)真閱讀本文檔， 以了解整個題庫包括的內(nèi)容以及相應(yīng)的具 體使用方法。1、附件 1在附件1中主要列舉了各類的試卷，適合于HR部門在招聘實(shí)施中直接挑選使用，針對每一個 職位類別均分有 A、B 卷，作答時間均為 30 分鐘。英文部分分為六級難度和專業(yè)難度，六級難度 可考察應(yīng)聘技術(shù)類職位的人員， 專業(yè)難度可考察應(yīng)聘外貿(mào)類職位的人員。 對于分?jǐn)?shù)的評估， 可依據(jù) 各個題目的標(biāo)準(zhǔn)答案，按照試卷中的計分方式進(jìn)行計分。

12、這部分內(nèi)容主要考察候選人的基礎(chǔ)素質(zhì)， 目的主要是服務(wù)于應(yīng)聘人員的篩選， 美的集團(tuán)可確定在此部分中所要淘汰的人員比例， 然后依據(jù)最 后得分的高低，選取可進(jìn)入一下輪的人員。2、附件 2附件 2和附件 1 的內(nèi)容是一致的，但是分類則是從題型出發(fā)，附件 2 作為附件 1 的補(bǔ)充，如 附件 1 中的試卷不能夠滿足應(yīng)用時，美的集團(tuán)可從各題型中選擇相關(guān)題目組合形成新的試卷。3、附件 3附件 3 的中英文演講題目，可供在面試測評環(huán)節(jié)使用，其中的英文類題目主要適用于對應(yīng)聘 外貿(mào)類職位的人員使用。在具體操作中，HR部門人員可參考附件5中的“測試說明及主持人參考用語”文檔，以及附在附件 3 后的有關(guān)個人演講環(huán)節(jié)的測

13、評評估表，在評估中面試官可對照表中 的測評標(biāo)準(zhǔn)， 觀察候選人有無表現(xiàn)出該項(xiàng)行為， 并綜合其行為表現(xiàn)寫明具體的評估意見， 以作為本 環(huán)節(jié)對候選人的最終評價。4、附件4附件4是FBEI的相關(guān)題目，具體操作中，HR部門人員可根據(jù)所要面試對象其考察的能力，從中挑選與能力相對應(yīng)的選題，并可參考其中所列舉的提問問題進(jìn)行提問。依據(jù)現(xiàn)場候選人的回答， 面試官在具體評估中可依據(jù)附在每項(xiàng)能力之后的評估表，以評估標(biāo)準(zhǔn)相對照，記錄候選人在回答中的表現(xiàn)，記錄時可著重記錄以下內(nèi)容：所描述的事例是一個什么樣的事例，如“解決客戶沖突的事件”當(dāng)時所面臨的挑戰(zhàn)或壓力是什么，如“人手缺乏“或”需要采用新技術(shù)”等 具體表現(xiàn)出的行為，

14、如具體是如何做的、說的或想的，可依次列舉，該部分是最關(guān)鍵部分 最后的結(jié)果，說明最后事件的結(jié)果。如“完成銷售額多少”，“項(xiàng)目獲得什么獎等”具體的評分方法如下對每項(xiàng)能力的評分采用5分制，可以打半分評分時，請將候選人在現(xiàn)場實(shí)際表現(xiàn)出的行為與行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對照，并依據(jù)以下方法做出 評分能力評分11.522.533.544.55分制說明1分:沒有表現(xiàn)出任何目標(biāo)行為或表現(xiàn)出與目標(biāo)行為負(fù)向的行為；2分:偶你表現(xiàn)出幾項(xiàng)目標(biāo)行為3分:比較典型的表現(xiàn)出若干項(xiàng)目標(biāo)行為4分:比較持續(xù)地表現(xiàn)出多項(xiàng)目標(biāo)行為5分:比較強(qiáng)烈地表現(xiàn)出幾乎所有目標(biāo)行為5、附件5附件5是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動的題目匯總，可用于對候選人的面試測評環(huán)節(jié)。該種題型

15、主要是考察 候選人的核心行為能力，以此說明其在核心行為能力上的現(xiàn)狀水平，也可作為衡量候選人是否表現(xiàn) 出與美的集團(tuán)核心價值觀和基本能力要求相符。具體操作中，HR部門人員可根據(jù)面試對象所要應(yīng)聘的職位類別，挑選相應(yīng)的題目，所有題目均按操作時長分為40分鐘與1小時兩類，HR部門可依據(jù)時間條件進(jìn)行選擇。在具體現(xiàn)場組織實(shí)施中，均按以上步驟進(jìn)行：進(jìn)行人員分組，通常六人為一組。設(shè)計具體的時間安排，通常為充分利用時間，可以安排同時幾組并行測評的方式，因此應(yīng) 視具體情況安排每一批測評的時間安排。在確定以上任務(wù)清楚后，選定觀察和評估人員，通常一位觀察員觀察兩名候選人，并將以 上時間安排告知觀察和評估人員。請觀察和評

16、估人員事先閱讀題目情景和測評評估表， 熟悉題目和能力模型中的相關(guān)行為指 標(biāo)。在測評前一天，布置好測評現(xiàn)場 （包括桌、椅、白板、大白紙、電腦、草稿紙、筆、計時 器、胸牌 ），并準(zhǔn)備相關(guān)測評資料 （包括打印出的測評題目，評估表、測試說明和主持人參 考用語 ），測評環(huán)境最好保持獨(dú)立和安排。在測評當(dāng)天，由主持人宣布現(xiàn)場規(guī)則和活動指導(dǎo)語，并進(jìn)行中間串場主持，具體可依據(jù)附 件中的“測試說明和主持人參考用語”文檔。在活動進(jìn)行中， 觀察和評估人員須依據(jù)現(xiàn)場候選人的表現(xiàn)， 對照測評評估表中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)， 觀察候選人在現(xiàn)場中是否表現(xiàn)出相關(guān)的行為，并綜合其表現(xiàn)出的行為進(jìn)行評分，具體的評 分方法如附件 4 中一樣。最后針對每個候選人在該活動中的評估建議， 仍由現(xiàn)場幾位觀察和評估人員在綜合討論的 基礎(chǔ)上，做出最后的評判，如是否淘汰、