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1、23 散 步學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)以小見大、借景抒情的寫法。2.積累詞語,品味精美語言。3.繼續(xù)培養(yǎng)搜集資料、圈點批注的能力。一、積累運用1給下列加點字注音。煎熬() 分歧( ) 一霎時( ) 波光粼粼( )信( )服 拆( )散 蹣跚( ) 訥訥( )2運用下列詞語造句。各得其所分歧委屈3改正下面句子中的錯別字。(1)樹上的嫩芽也蜜了。 ( )(2)我想折散一家人,終不愿意。 ( )(3)兒子雖然很胖,畢競幼小。 ( )(4)不過,一切都取絕于我。 ( )二、閱讀理解(一) 我們在田野散步:我,我的母親,我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才
2、應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。 后來發(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老,她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時,我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長。我說:“走大路?!?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧?!彼难垭S小路望去;那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘?!拔易卟贿^去的地
3、方,你就背著我。”母親對我說。 這樣,我們在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去。1選文第段從記敘的要素看,交代了散步的_和_。2下邊的文字是從選文中抽出來的,聯(lián)系選文內(nèi)容,放在哪兒最合適呢?( )我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!蔽覀兌夹α?。3對選文第段中“強壯”“高大”該怎樣理解?請結(jié)合文意說一說。 4為什么說“一霎時,我感到了責(zé)任的重大?”說一說你的理解。 5找出文中大詞小用的詞語,并說說其作用。6找出文中景物描寫的句子,并說說其作用。7. 下面兩句話,表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)?我說:“走大路。” (母親)變了主意:“
4、還是走小路吧?!?(二)孝心無價我不喜歡一個苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅持讀研究生,母親只有去賣血我以為那是一個自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長,一生一世的事業(yè)何必太在意幾年磋跎?況且這時間的分分秒秒都苦澀無比,需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人,還能指望他會愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人,怎能成為為人類獻身的大師?我也不喜歡父母病在床,斷然離去的游子。無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動,不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候,將他對人世間最后的期冀斬斷,以絕望之心在寂寞中遠行,那是對生命的大不敬。我相信
5、每一個赤誠忠厚的孩子,都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿,相信來日方長,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天,可以從容盡孝??上藗兺?,忘了時間的殘酷,忘了人生的短暫,忘了世上有永遠無法報答的恩情,忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了,帶著對我們的深深的掛念。父母走了,遺留給我們永無償還的心債。你就永遠無以言孝。有一些事情,當我們懂得的時候,已不再年輕。世上有些東西可以彌補,有些東西永無彌補?!靶ⅰ笔巧钥v即逝的眷戀,“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?!靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?,“孝”是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦。
6、也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢,也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上,它們等值。只是,天下的兒女們,一定要抓緊??!趁你父母健在的光陰。1給下列加點字注音。嗷嗷( ) 磋跎( ) 咫尺()2解釋下列詞語。磋跎:行將就木:衣錦還鄉(xiāng):不堪一擊:稍縱即逝:3文章第三段中一共用了四個“相信”,它們的主語(陳述對象)一共有幾個?都是誰?請在原文中找出來。 4作者說她不喜歡“苦孩子求學(xué)的故事”,也不喜歡“父母病在床,斷然離去的游子”。那么,她對那些“赤誠忠厚”而準備“從容盡孝”的孩子持何態(tài)度呢? 5作者對求學(xué)的苦孩子和斷然離去
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