《誰洗的》教學設計

1、誰洗的教學設計教學目標(1) 理解課文內容，初步培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，自己的事 自己做，并要體諒長輩。(2) 學會本課 7 個教學生字：誰、午、連、忙、再、就、也， 讀懂 10 個帶讀字：帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、 晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語的意思。(3) 學會有感情地朗讀課文。(4) 學會自己洗手帕。教學重點和難點(1) 重點：學會本課生字詞。(2) 難點：生字“誰”，學會有感情地朗讀課文。課時安排： 3 課時。 教學準備：錄音機、錄音帶、生字卡片。第 1 課時教學要點初讀課文，理解課文第 1、 2 小節(jié)，學會生字：誰、午、連、 忙，讀懂帕、襪，午飯、手帕、連忙、襪

2、子的意思。教學過程(1) 了解實際，引入新課 上課前，老師先了解一下，有哪些同學在家里，經常自己動 手洗自己的手帕和襪子 ?請舉手。很好，今天我們要學的新 課誰洗的講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一 下課文題目。好的，到底是誰洗的呢 ?打開課文，我們一起 聽錄音。(2) 初讀課文，自學生字 邊聽錄音，邊請同學們思考：課文講了哪兩個人的故事？他們要洗什么 ?最后是誰洗的 ?聽后指名回答。 請同學們自學課文，要求：a看看課文有幾小節(jié)？b把生字劃出來，先自己拼讀。(3) 學習課文第 1、2 節(jié) 指名提問課文有幾小節(jié)。 指名請同學朗讀第 1、 2 小節(jié)。 教會生字：誰、午、連、忙，讀懂帕、襪?！?/p>

3、誰”字形比較復雜，看老師一筆一筆地寫，注意右邊有 4 橫，用彩筆寫 ; “午”要注意和“?！眳^(qū)別，豎不出頭 ; “午 飯后”是指中午吃過飯的時候 ; “連”、“忙”，請同學們 分析一下字形，“連忙”的意思就是“趕快、馬 上”; “帕”、“襪”，同學們要認得，不要求能寫出來。 讀讀講講。A 奶奶為什么要連忙拿過手帕和襪子 ？B 指導朗讀。從“連忙”“又連忙”，我們知道奶奶的動作 很快，所以這兩個詞要念得重一點、快一點，“又”也讀重 一點。奶奶說“我來洗”，要把奶奶十分疼愛小孫子的語氣讀出來。C 下面請同學們自己朗讀。指名讀，請同學們評議，再請同 學讀，老師范讀。 對第 1、2 兩節(jié)主要內容作小結

4、：小林要洗手帕、襪子， 奶奶連忙拿過，說我來洗，體現了奶奶對孫子的愛護。(4) 作業(yè)練習 有感情地朗讀。練習寫生字。第 2 課時 教學要點 理解課文第 3、4和 5 節(jié)，學會生字：再、就、也，懂得想、 您、睡、醒、院、晾，院子的意思，啊、咦語氣詞的意思。 教學過程(1) 復習檢查：抽讀生字、新詞、課文第1、2 小節(jié)。(2) 學習課文第 3、4、5 節(jié)請同學們齊讀第 1、2 兩節(jié)。 這兩節(jié)告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過說 我來洗，那么小林是怎么做的呢 ?請同學們自己朗讀第 3-5 節(jié)。講讀第 3 節(jié)。A 指名讀課文。B教會生字：再，讀懂想、您、睡。“再”注意與“在”區(qū)別： “再”，

5、 這里是指做事情的先后， “在”，是正在的意思，在哪個地方的意思 ; 想、您、睡， 要認得，不要求會寫。C 小林“想了想，笑著說”，同學們知道小林在想什么嗎?D指名回答，老師講解并指導朗讀，小林的話要帶點神秘的 語氣讀，還要顯示出對奶奶的尊敬。E 請同學讀，大家評議，老師范讀。F 本節(jié)小結：小林勸奶奶睡覺。 講讀第 4、 5 節(jié)。A 指名同學讀課文。B 教會生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意 思，不要求會寫。C “咦”，說說奶奶會怎么樣 ？她為什么奇怪？ “啊”，又說 明奶奶怎么樣 ?她明白了什么 ?2 頁 ,1 頁 12D指名回答，老師講解并指導朗讀?！斑住币闷婀值恼Z氣 讀，“

6、啊”要用高興的語氣讀。E 齊讀 3-5 節(jié)。思考討論： 手帕和襪子到底是誰洗的 ？你是怎 么知道的 ？小林是在什么時候洗的手帕和襪子 ？ F3-5 節(jié)小結 奶奶發(fā)現手帕和襪子不見了，原來小林已經自己洗好晾出去 了，奶奶十分高興。(3) 總結課文 齊讀課文，加深理解。 學了這篇課文，小林是個怎樣的孩子？總結，小林長大了，努力做到自己的事自己做，他是個愛勞 動又尊敬長輩的好孩子。(4) 作業(yè)練習練習寫字。抄寫詞語。第 3 課時1. 教學要點(1) 教育學生要像小林那樣，從小愛勞動，自己的事情自己做。(2) 學會有感情地朗讀課文。教學過程(1) 指導朗讀課文 自由讀。 指名讀，學生評議，老師小結。奶奶的話，前面幾句要用愛護小林的口氣讀，咦，要用一種 疑問的語氣讀，啊，要用一種高興的語氣讀，表示奶奶一切 都明白了。小林的話，要帶點神秘的語氣，又要讀出對長輩 的尊敬。(2) 行為指導 小林和我們班的許多同學一樣，是獨生子女，在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽可疼他了，可他不肯嬌生慣養(yǎng)，他覺得自己長大了，自己的事應該自己做。我們班的同學和小林年紀 差不多，那么我們學了這篇課文以后