就業(yè)指導(dǎo)心得體會XX

1、就業(yè)指導(dǎo)心得體會 XX 導(dǎo)語：隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不 斷深入，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校 畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入本文是品才網(wǎng)小編精心編 輯的，希望能幫助到你 ! 就業(yè)指導(dǎo)心得體會 XX 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和 完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力 競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在 畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通 過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè) 指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利 走上工作崗位，有著重要的意義。 1 開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的 “大學(xué)生就

2、業(yè)指導(dǎo)課” 主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、 就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確 地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生 就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理， 樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序， 掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行 相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的 就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須 具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為 國家排憂解難。 指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展 按照國家的 教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在 學(xué)

3、制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和 實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生 涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。 指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立合理的擇業(yè) 觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向 與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。 幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、自在狀態(tài)的 求職期望，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為; 鼓勵畢業(yè) 生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地 區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到 人才資源的合理配

4、置。 指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解 和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就 業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和 社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國 家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整 ; 各地，各部門也根據(jù)國家當(dāng) 年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部門的實(shí)際制定相關(guān)的 就業(yè)政策。 因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。 畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的 環(huán)節(jié)。 指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等 學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招 聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高

5、 校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗(yàn)的不 足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個(gè)人的發(fā) 展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指 導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的 途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。 激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身 性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，掌握 知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時(shí)尚。大學(xué) 生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵 學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。 2 就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容 中華人民共和國高等教育法 第 59 條第一款規(guī)定：“高 等學(xué)校應(yīng)當(dāng)

6、為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)” ; 原國 家教委教政廳 19954 號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在 幫助大學(xué)生以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參 與求職擇業(yè)活動，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué) 生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，掌握求職技巧，解決求職過程中出 現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的 基礎(chǔ)”。這說明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育 教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以 致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。 也可以說，這既是對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目 的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié) 合學(xué)生

7、實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面： 就業(yè)思想教育 擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)方向是受人的支配的。 就業(yè)的思想指導(dǎo)即對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀 簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學(xué)生 進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué) 生樹立正確的擇業(yè)觀，調(diào)整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職 業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念， 倡導(dǎo)“三支一扶” 、 “大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等國家就業(yè)政策?；鶎右彩浅?才地，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻(xiàn), 實(shí)現(xiàn)自己的人生 價(jià)值。 就業(yè)政策指導(dǎo) 政策指導(dǎo)是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的基 礎(chǔ)。它系統(tǒng)地向?qū)W生介紹國家對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀 指導(dǎo)政

8、策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方 針和有關(guān)勞動人事法規(guī)、個(gè)人在擇業(yè)過程中所享受的權(quán)利和 應(yīng)盡義務(wù)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會國家關(guān)于畢業(yè)生分配的 政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的 誤區(qū); 尤其是要讓大學(xué)畢業(yè)生加強(qiáng)對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政 策的了解，使學(xué)生就業(yè)能在政策范圍內(nèi)有的放矢地進(jìn)行，克 服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學(xué)校既落實(shí)國家宏觀調(diào)控計(jì)劃， 又完成畢業(yè)生資源合理配置。 就業(yè)心理教育 心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向， 是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應(yīng)有的心理 平衡?！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重 的沖擊，對許多學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響

9、，出現(xiàn)了攀比、 盲目求高、自卑、自負(fù)、依賴等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導(dǎo)課 通過對大學(xué)生在求職擇業(yè)中應(yīng)具備的心理素質(zhì)，對在求職擇 業(yè)中常見心理問題的分析和自我調(diào)適等的講授，使學(xué)生了解 自己的心理特點(diǎn)、 自身素質(zhì)和個(gè)性特征， 樹立正確面對現(xiàn)實(shí)， 克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和擇業(yè)的 自信心。 就業(yè)技巧指導(dǎo) 就業(yè)技巧是指大學(xué)生在求職擇業(yè)過程 中應(yīng)具備的技能與藝術(shù)。擇業(yè)技巧的掌握對大學(xué)生求職成功 與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使 學(xué)生掌握應(yīng)聘、就業(yè)的程序，把握機(jī)遇，順利就業(yè)。通過對 寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準(zhǔn)備等 內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自薦方式和面

10、試的有關(guān)禮儀，掌握 與人交談時(shí)有聲語言和體態(tài)語言的正確運(yùn)用方法，引導(dǎo)學(xué)生 在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達(dá)能力、交往能力和應(yīng)變 能力，使學(xué)生避免由于方法不當(dāng)而帶來的求職擇業(yè)障礙，使 其在求職擇業(yè)中保持主動地位。 就業(yè)信息指導(dǎo) 就業(yè)信息的獲取是大學(xué)生進(jìn)行自主擇 業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標(biāo)志著選擇就業(yè)機(jī)會的 多或少。通過就業(yè)指導(dǎo)，一方面，學(xué)校通過各種形式與社會 用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質(zhì) 的要求，并及時(shí)將這些信息傳遞給學(xué)生，為大學(xué)生就業(yè)鋪路 架橋。另一方面，通過就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)，幫助和指導(dǎo)大學(xué) 生學(xué)會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，學(xué)會篩 選有價(jià)值的信息，

11、有針對性地進(jìn)行職業(yè)選擇。 就業(yè)安全教育 剛從大學(xué)校門走出的畢業(yè)生，缺少對社 會的認(rèn)識和了解，面對形形色色的招聘會，他們會或多或少 產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學(xué)被不法分子所利用，損 害了學(xué)生的切身利益。通過就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，教育廣大畢 業(yè)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識，增強(qiáng)對各種招聘會的分辨能力，學(xué) 會利用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。 就業(yè)指導(dǎo)心得體會 XX 進(jìn)入大學(xué)后， 漸漸褪去來時(shí)的 一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認(rèn)認(rèn)真真 的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我 身上蒸發(fā)。我們所關(guān)心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實(shí)的世界。 大學(xué)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸 生在理

12、想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。 我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘 莘學(xué)子來說， 就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。 但是，我覺得， 我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問題，那樣才不會被將來的 就業(yè)打個(gè)措手不及。 聽了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) ，很有感觸。 似有與君一席話， 勝讀十年書。 原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)， 又消失， 替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢中之人。 這才發(fā)覺，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對現(xiàn)實(shí)渴求 什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越 過的鴻溝，但經(jīng)過細(xì)心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人 向往。 從這堂課中得到的最大收獲不僅僅是理論知

13、識，現(xiàn)在想 想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住 的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情 總是最真實(shí)、 最具震撼力、 最讓人有一種與社會接觸的感覺。 我覺得，讀他人的故事， 就像讀歷史一樣， 一頁一頁的翻開， 一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失， 更知已知彼。 在全球金融危機(jī)的影響下，我國就業(yè)形式相當(dāng)嚴(yán)峻。在 此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)， XX 年，全國普通高校畢業(yè)生 達(dá) 559 萬人，比 09 年年增加 64 萬人。而全國高校畢業(yè)生總 量壓力還將繼續(xù)增加， XX 年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到 611 萬人， 比XX年增加52萬人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，XX年畢業(yè)大學(xué)生

14、實(shí)際就業(yè)率 不到 70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就 業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量， 09 年大學(xué)生就業(yè)市場將十分擁擠。 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會各行業(yè)的分工也精細(xì)起來。對于 招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場 競爭場面變得熱火朝天起來。 | 每到就業(yè)季度，人才市場 就聚集了成千上萬的擇業(yè)者、就業(yè)者。這足以證明當(dāng)前就業(yè) 形式的嚴(yán)峻和緊張，所以作為快要走出大學(xué)校門的畢業(yè)生， 面臨得是前所未有的壓力。我們認(rèn)識了這一嚴(yán)峻的課題，就 得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。只有正確地認(rèn)知就業(yè)形式，我們才 能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚 ; 只有正確地認(rèn)識就業(yè) 形式，我們才能更好地不斷訓(xùn)練自己， 提高自

15、己和充實(shí)自己， 為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝 ; 只有正確地認(rèn)識就業(yè)形式， 我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自 己。因此，對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識，對于我們每個(gè)在校大學(xué) 生來說是尤為重要 ! 就業(yè)指導(dǎo)心得體會 XX 時(shí)光飛逝， 眨眼間兩年的大學(xué) 生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名 應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。學(xué)?？?慮到我們的這種心情，以及缺乏經(jīng)驗(yàn)的狀況，特地為我們開 了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早 的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的知識、信息和端正我們的 就業(yè)心態(tài)。 在這不長的時(shí)間里我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，也 對就業(yè)形勢

16、和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí) 完這門課程的一些心得與體會。 第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必 須正確的認(rèn)識自我，客觀、全面、綜合的評價(jià)自己，主動的 去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時(shí)， 既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只 憑自己的主觀判斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么， 我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯 規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對自己的實(shí)際情況，比如：過 硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等，給自己一個(gè)正確的評 價(jià)。深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu) 勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。眼

17、光過高，擇業(yè)期 望過高，反而會錯(cuò)失很多機(jī)會。 第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確 定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的 基本情況，是否真的有這家公司，認(rèn)真收集、分析聘用信息， 辨別信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此 都很滿意，應(yīng)該做出理性的選擇，及時(shí)簽訂協(xié)議。且要有主 見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也 這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯(cuò)過機(jī)遇。 第三，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會遇到這樣或 那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能 力和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是 要接受并適應(yīng)自己從“學(xué)生

18、”向“社會人”的轉(zhuǎn)變，了解校 園與職場的不同。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)， 腳踏實(shí)地，一樣有一番新天地。 第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”。所以在 面試時(shí)我們要特別注意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會為我 們加分，還會加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素質(zhì)、 專業(yè)知識等一定要過硬才能事半功倍。然后就是面對聘用方 說話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達(dá)能力好， 知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實(shí)、謙虛的 感覺。盡量在面試官面前展示自我。 第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。 自薦信要揚(yáng)長避短， 重點(diǎn)突出，簡明扼要，用詞準(zhǔn)確，能夠引起聘用方的注意。 簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮 大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到 自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要 恰當(dāng)適宜，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷一定會令 聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實(shí)的態(tài)度去制 作簡歷，不能弄虛作假。 第六，我們在工作時(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為 了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為