教師培訓(xùn)人員培訓(xùn)總結(jié)

1、教師培訓(xùn)人員培訓(xùn)總結(jié) 教師培訓(xùn)人員培訓(xùn)總結(jié)我有幸參加了這次河南省 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次 給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自 學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的 評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。 通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。 首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確 的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師 這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。 而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教 育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次 的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)

2、，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng) 前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐 斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的 機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ) 短、共同體高。 其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn) 斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。 教師只有深入鉆研教材， 從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真 上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在 教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng) 學(xué)生的想象力、 創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維， 出色完成教學(xué)任務(wù)， 提升學(xué)

3、生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能 取得良好的教學(xué)效果。 第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要 的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行 . 聽(tīng)了專家的講座我 深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大 量地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課 時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的 效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架 子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠， 并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象； 師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了 各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有

4、了很大的 提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的 動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā) 展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。 將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng) 教師培訓(xùn)人員培訓(xùn)總結(jié) 暑假里，我參與了學(xué)校組織 的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬 了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的 心得。 一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂 塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的 道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生

5、的表率，成為學(xué) 生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻 謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)， 展現(xiàn)自身的人格魅力。 那么， 如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面 做起： 1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的 要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是 教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教 育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不 計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯” ，安于“粉 筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)， 不帶半根草去” 的高尚情懷， 獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)， “

6、身在曹營(yíng)心在漢” ，必定不能把工作做好。 2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦 熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德， 是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望 得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感 受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的 興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教 師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)， 為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué) 生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。 熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué) 生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可

7、刺 傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生 的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信 而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生 進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步 時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑， 多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。 3、以身作則，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才 能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言 教，“不能正其身，如正人何？” “其身正，不令而行；其身 不正，雖令不從。 ”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己 必須先做到， 給學(xué)生樹立好榜樣； 凡是要求

8、學(xué)生不做的事情， 自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自 己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。 誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為 人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi) 有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦， 好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師 在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶 冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng) 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人 類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是

9、時(shí)代的呼 喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán) 謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的 終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善 于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享 知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。 教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自 身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué) 習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成 員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已 經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一 輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念， 學(xué)習(xí)新理念，

10、 研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身 受益。 教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代 在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身 成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地 提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持 “五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教 育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育 觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政 治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接 影響作用。 其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教 育改革的大方

11、向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改 革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育 家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常 學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有 一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講 過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)， 以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生 接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的 積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎 么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué) 習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被 社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！ 一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊 一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué) 生，和學(xué)生共同發(fā)展。