教導(dǎo)處期末教學(xué)工作總結(jié)

1、教導(dǎo)處期末教學(xué)工作總結(jié) 教導(dǎo)處期末教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期以來，我們緊緊圍 繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教 學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心， 以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)， 在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下， 圍繞“科 研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓 進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上 稍有進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)： 一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。 本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念 等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，并把工作重心 放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n” 、“認(rèn)真上課” 、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)” 三個(gè)環(huán)節(jié)

2、和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。 1. 認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情 況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課，開學(xué)初檢查備課環(huán) 節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)” 、“學(xué)生 情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施” 、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)” 等的檢查 ; 期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突 破 ; 最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由 于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但 是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是 用來進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析 ; 我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不 到位和設(shè)置

3、錯(cuò)誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要 組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。 2. 認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對(duì) 課堂教學(xué)的監(jiān)控。 同時(shí)，開展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng) 中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能 把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一起暢所 欲言，積極討論， 為上課的老師出謀劃策， 在磨課的過程中， 老師的教學(xué)能力也得到了提高。 3. 認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年 級(jí)老師互相檢查，互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在 教材的練習(xí)一直在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定 的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相

4、互學(xué)習(xí)，以前 我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有 不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、 正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相 溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她 們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。 當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問 題，比如，中高年級(jí)語(yǔ)文，因?yàn)橥教骄渴沁x做的，所以很 多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略 了，老師們可能是怕麻煩，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花大量 的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重， 并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩

5、級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在 下學(xué)期繼續(xù)努力。 二、教研、科研齊頭并進(jìn)。 教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效 手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“XX ”課題研究工作 繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老 師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課，通過一次又一次的討論， 一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。 由于學(xué)校骨干教師相對(duì)來說少了一些，所以學(xué)校的課題 組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青 年教師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由 年輕老師擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，在同時(shí)做好過程性資料搜集整理 工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研

6、能力。本學(xué)期，學(xué)校 完成了“ XX ”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了 在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課 題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。 三、青年教師成長(zhǎng)迅速。 一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的 一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師，幫助青 年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓 做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開學(xué) 初，我們就有 8 位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾 囊相授， 徒弟虛心好學(xué)， 交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改， 師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧 牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中

7、期匯報(bào)活動(dòng)中，展示 課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅 為了這些課付出的努力是我們?cè)诼犝n時(shí)就能感覺到的。 “走出去，請(qǐng)進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力 的又一個(gè)有效手段，我們積極鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種 課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教 學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵(lì)青年教師多上公開課、研 討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀 的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué) ; 我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研 討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽課老師的好評(píng)。 四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有 9 名教師被縣級(jí)認(rèn)為 a 類教師，成績(jī)有喜有憂，但

8、是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師 看到了學(xué)校的差距，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑 線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識(shí) 掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí) 水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。 五、做好其它教務(wù)工作 教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué) 期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī) 管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué) 按期初的安排在有條不紊地開展。 六、下學(xué)期的工作設(shè)想 1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加 大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，

9、 對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問題， 并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。 教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺。所 以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得 更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位， 從而使我們的工作更有效。 教導(dǎo)處期末教學(xué)工作總結(jié)一. 規(guī)范合理地課程設(shè)置 1. 進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。教導(dǎo)處嚴(yán)格按照課程計(jì)劃， 開齊、開足每一門課程，一線教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課 表上好每一堂課，嚴(yán)格遵守太倉(cāng)市教室教學(xué)常規(guī) ，保質(zhì) 保量地完成各科教育教學(xué)任務(wù)。 2. 嚴(yán)格執(zhí)行“三

10、表” 。本學(xué)期繼續(xù)貫徹落實(shí)減負(fù)規(guī)定。 嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，全面實(shí)施了分段放學(xué)和到點(diǎn)靜堂制。 嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，有效地減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。分析 學(xué)生和父母的調(diào)查問卷，了解到學(xué)生的作業(yè)量適中。本學(xué)期 繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)蘇州市三項(xiàng)規(guī)定 ，堅(jiān)持每天下午 3： 20 后 開展全校性的課外活動(dòng)。活動(dòng)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣為出發(fā) 點(diǎn)，按校級(jí)和年級(jí)組兩個(gè)層面展開，開設(shè)了舞蹈、二胡、書 法，信息技術(shù)、球類等活動(dòng)。教導(dǎo)處開展的學(xué)科類的綜合能 力競(jìng)賽。如讀書征文活動(dòng)、英語(yǔ)百詞賽、計(jì)算比拼等學(xué)科方 面的“你追我趕”活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的能力，更豐富了學(xué) 生的業(yè)余生活。 二. 扎實(shí)推進(jìn)課程改革 1. 觀摩與培訓(xùn)。根據(jù)市教培

11、研中心的安排，組織各學(xué)科 的任課教師參與省市級(jí)各項(xiàng)教材培訓(xùn)，觀摩和研討省市級(jí)的 優(yōu)秀教室教學(xué)。學(xué)校利用中心組和教研活動(dòng)時(shí)間開展好校本 培訓(xùn)工作，促使教師在不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，不 斷進(jìn)步。 2. 加強(qiáng)教學(xué)研究工作，提高教室教學(xué)的操作能力。本學(xué) 期我校成功承辦了太倉(cāng)市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的會(huì)課活動(dòng)，還特 邀請(qǐng)滬太外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的王曉春老師來校聽課講座，學(xué)習(xí)經(jīng)典 中，老師們的教學(xué)有了很大的提高。 3. 學(xué)校多方面創(chuàng)造條件，讓青年教師走出校門，學(xué)習(xí)他 人先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師 100 多人次先后到上海，蘇州各學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)常規(guī)抓細(xì)抓實(shí) 1. 規(guī)范“教學(xué)六認(rèn)真”要求。鮑

12、寅初局長(zhǎng)在教學(xué)“六認(rèn) 真”工作會(huì)議上指出：加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”是我市扎實(shí)推進(jìn) 素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要。因此，開學(xué)時(shí)校 長(zhǎng)就明確提出要在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真” ， 并把它作為我校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一 項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。教導(dǎo)處根據(jù) “六認(rèn)真”規(guī)范要求，在聽 取了學(xué)校教師意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了“浮橋小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真 工作要求”，建立人手一冊(cè)的浮小教師教學(xué)六認(rèn)真工作手 冊(cè)，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責(zé)和使 命，把“六認(rèn)真”工作做到實(shí)處。 2. 扎實(shí)落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真” 。本學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行隨堂 聽課，所有學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)都有相應(yīng)的觀察對(duì)象，聽課的分管 領(lǐng)導(dǎo)一

13、一填寫相關(guān)教室觀察的表格，對(duì)了解的一些教師、學(xué) 生的教室現(xiàn)狀一一記錄。課后和執(zhí)教者交流聽課意見，檢查 執(zhí)教者的備課情況，進(jìn)一步督促教師更好地實(shí)施教學(xué)工作。 教師的備課作業(yè)，我們采用自查，教研組互查習(xí)，也有抽樣 檢查和普查，每次檢查，我們都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置，并按 要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表并及時(shí)反饋。本學(xué)期教師在 備課、作業(yè)批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教導(dǎo)處 進(jìn)一步完善了備課和作業(yè)批改要求，使教師明確要求的前提 下，規(guī)范操作 ; 本學(xué)期組織了語(yǔ)數(shù)英老師的期中試卷命題賽， 還主動(dòng)參加市級(jí)競(jìng)賽，其中有三份語(yǔ)文試卷獲太倉(cāng)市二三等 獎(jiǎng)。 3. 有效開展調(diào)研。 “向教室四十分鐘要質(zhì)量”是我們

14、不變的教學(xué)宗旨。對(duì)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，我們堅(jiān)持 “重平時(shí)”、“比看三率”的原則，加強(qiáng)各年級(jí)的教學(xué)管理工 作，促進(jìn)三科的合格率、提高率、優(yōu)秀率。合理安排校內(nèi)素 質(zhì)教育調(diào)研工作，本學(xué)期對(duì)一、二、五這三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了全 面的綜合調(diào)研。我們通過聽隨堂課、查備課作業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè) 質(zhì)量測(cè)試，父母問卷等形式，全面了解了年級(jí)各班任課教師 的教學(xué)情況、 “六認(rèn)真”執(zhí)行情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況 等。我們通過調(diào)研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決存在問題。 4. 抓好教研組建設(shè)。教研組建設(shè)的成效決定了教師教育 教學(xué)業(yè)務(wù)水平的高低，本學(xué)期學(xué)校教研組活動(dòng)在“實(shí)”字上 做文章，加強(qiáng)了組內(nèi)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，提高自我管理、自主研 究的能力，在

15、形成研究特色上下功夫。各教研組加強(qiáng)組內(nèi)教 師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 提升教研素養(yǎng)。 立足教室實(shí)際狀況， 開展“教 室教學(xué)有效性專題”沙龍活動(dòng)，語(yǔ)文的閱讀主題、數(shù)學(xué)的計(jì) 算主題、英語(yǔ)的口語(yǔ)訓(xùn)練的主題活動(dòng)，開張得扎實(shí)有效。 四、師資管理求活求創(chuàng) 教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，我們要致力于學(xué)習(xí) 型、反思性、創(chuàng)造型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。 1. 學(xué)習(xí)經(jīng)典提升素養(yǎng)。 我們確立了“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的認(rèn)識(shí)，在校 長(zhǎng)的引領(lǐng)下，誦讀經(jīng)典專著。教師每周進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí)每周不 少于 2 課時(shí)。研讀了中心推薦的教育論著教師職業(yè)道德、 心理健康和專業(yè)發(fā)展 ，圍繞此書，學(xué)校組織全體教師開展 了三項(xiàng)活動(dòng)。分五個(gè)主題六大組進(jìn)行了沙龍活動(dòng)

16、，全員參與 的讀書知識(shí)競(jìng)賽和優(yōu)秀讀書筆記的摘錄與評(píng)比。在中心舉辦 的讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中我校的盛媛媛老師獲三等獎(jiǎng)。 2. 努力實(shí)踐展示精彩 按照隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學(xué) 要求，開展以關(guān)注教室為重點(diǎn)的校本研究，將校本研究提到 一個(gè)新的高度。 為了充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)的功效，我們組織了教室教學(xué) 系列公開展示活動(dòng)。為打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的 創(chuàng)新型教師隊(duì)伍而不懈追求。我們舉行一次市級(jí)校級(jí)骨干教 師教室教學(xué)展示。由學(xué)校里的市級(jí)學(xué)科帶頭人和教壇新秀和 老師形成的上課陣容，輻射力廣，示范性強(qiáng)。校青年三年內(nèi) 新教師的教室教學(xué)匯報(bào)展示活動(dòng)。三大公開教學(xué)活動(dòng)為我校 教師教學(xué)能力的提升，起到了推動(dòng)作用。 3. 著力反思逐步提高 我們把“反思”作為開展校本研究的重要路徑和手段， 進(jìn)行反思性教學(xué)。平時(shí)的教室教學(xué)寫好教學(xué)反思，篇幅可長(zhǎng) 可短，數(shù)量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現(xiàn)反 思的價(jià)值。我們繼續(xù)開展新苗協(xié)作組讀書沙龍，學(xué)科沙龍活 動(dòng)，教學(xué)隨筆評(píng)比等活動(dòng)。本學(xué)期我們開展了“春天之約” 教學(xué)隨筆評(píng)比，教師優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比， “開卷有益”青 年沙龍活動(dòng)， 語(yǔ)文老師的 “談如何教寫作” 、數(shù)學(xué)老師的 “計(jì)