創(chuàng)新教學(xué)課程教學(xué)大綱

1、創(chuàng)新教學(xué)課程教學(xué)大綱第一部分 大綱說(shuō)明一、課程的性質(zhì)與任務(wù)“創(chuàng)新教學(xué)” 是中央廣播電視大學(xué) “開(kāi)放教育試點(diǎn)” 管理學(xué)科公共管理類公共事業(yè)管理 專業(yè)(教管本科)選修課程。 3學(xué)分、 54 學(xué)時(shí)，錄象 21學(xué)時(shí)。本課程教學(xué)的主要目的是為 中小學(xué)教師學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)創(chuàng)新的理論、規(guī)律、觀念、途徑和方法提供了一種導(dǎo)向和啟示 , 激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,提高教與學(xué)的創(chuàng)新能力，從而把教學(xué)創(chuàng)新推向一個(gè)新的水平。二、課程教學(xué)的基本要求 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解教學(xué)創(chuàng)新的理論、規(guī)律、途徑和方法，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)， 提高創(chuàng)新能力。三、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議1在教與學(xué)的過(guò)程中 ,一定要理論聯(lián)系實(shí)際 ,特別要重視學(xué)生

2、的教學(xué)實(shí)踐與探索。 2本課程可以自學(xué)為主，充分利用文字教材和錄像教材,提高自學(xué)能力和效率。3、輔導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐，在認(rèn)真分析教材、錄像教材的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā) , 開(kāi)展問(wèn)題討論。四、課程學(xué)習(xí)要求的層次 本課程有關(guān)知識(shí)、理論內(nèi)容的教學(xué) ,基本可按 了解、理解、掌握 幾個(gè)層次要求。 第二部分 媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議一、學(xué)時(shí)分配本課程 3 學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí) 54 ，學(xué)時(shí)分配見(jiàn)下表：序號(hào) 教學(xué)內(nèi)容 課內(nèi)學(xué)時(shí) 錄象學(xué)時(shí)第一章 緒論 5第二章 創(chuàng)新性思維與教學(xué)創(chuàng)新 6第三章 創(chuàng)新性教學(xué)案例研究與評(píng)析 11第四章 創(chuàng)新型教師的教學(xué)特色 12第五章 創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特色 9第六章 教學(xué)創(chuàng)新

3、的目標(biāo)與評(píng)估 6第七章 教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境 5 合計(jì) 54 21二、多種媒體教材的總體說(shuō)明 本課程所選擇的主要媒體為文字教材、 錄象教材。 其編制均是以教學(xué)大綱為依據(jù)的。 學(xué) 生應(yīng)在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)主教材 ,同時(shí)充分利用錄像教材。這樣有利于學(xué)員更準(zhǔn)確 地把握本課各章的知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1學(xué)生要充分使用本課程的各種媒體 :(1) 主教材 :是學(xué)習(xí)的主要用書(shū) ;(2) 錄像教材 : 分為兩部分創(chuàng)新教學(xué)概說(shuō) 5 學(xué)時(shí) 串講本課程的主要理論與基本知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)例說(shuō) 16 集（每集 30 分鐘）2學(xué)習(xí)電視課 電視課是學(xué)員學(xué)習(xí)本課程的重要環(huán)節(jié),各辦學(xué)部門(mén)要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)收看、導(dǎo)學(xué)。

4、3自學(xué)與面授輔導(dǎo)自學(xué)是電大學(xué)員獲得知識(shí)的重要方式 , 無(wú)論是電視課 ,還是輔導(dǎo)課都要注重學(xué)法指導(dǎo) , 學(xué) 員更應(yīng)重視自學(xué)環(huán)節(jié) ,掌握自學(xué)方法 ,提高自學(xué)能力。 面授輔導(dǎo)課要緊密地配合電視課 ,相輔相 承。面授輔導(dǎo)課應(yīng)以啟發(fā)式和問(wèn)題式教學(xué)為主 ,調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性 ,提高他們的分析問(wèn) 題、解決問(wèn)題能力。4作業(yè)本課程每章設(shè)有思考練習(xí)題 ,獨(dú)立完成練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要手段。具體要求詳見(jiàn) “答題方略” 。5考試考試是對(duì)教與學(xué)的全面驗(yàn)收 , 是不可缺少的重要環(huán)節(jié)?？荚囶}目要符合大綱要求,既要做到全面驗(yàn)收 ,又要體現(xiàn)重點(diǎn) , 難度適中，題量適度。具體要求詳見(jiàn)“考試指南”。第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

5、第一章 緒論一、教學(xué)要求學(xué)習(xí)和了解教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代內(nèi)涵,深入理解教學(xué)創(chuàng)新與深化教育改革的關(guān)系;領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新一一永恒的主題的重大意義 ; 學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)創(chuàng)新的基本理念,充分理解中小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代意義和素質(zhì)教育的關(guān)系 ,全面開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)和了解教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代意義,喚起教學(xué)創(chuàng)新的緊迫感 ,把教學(xué)創(chuàng)新做為深化教育教學(xué)改革 ,推行素質(zhì)教育的首要措施和重要保證。2學(xué)習(xí)和分析教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育的關(guān)系,掌握教學(xué)創(chuàng)新的基本理念及其基本原則, 以現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新觀指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng) ,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。三、主要內(nèi)容第一節(jié) 教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代意義一、時(shí)代發(fā)展的必然二、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)答 第二節(jié)

6、教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育一、教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵二、教學(xué)創(chuàng)新是素質(zhì)教育在教學(xué)活動(dòng)中的深化和細(xì)化三、教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑第三節(jié) 教學(xué)創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)一、教學(xué)創(chuàng)新的理論依據(jù)二、教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)原則四、學(xué)習(xí)思考題1談?wù)勀銓?duì) 創(chuàng)新一一永恒的主題 、 育人一一永恒的事業(yè) 的理解 ?2請(qǐng)聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際 ,談?wù)勚行W(xué)教學(xué)創(chuàng)新與素質(zhì)教育的關(guān)系?3聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際 ,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中 ,應(yīng)確立哪些創(chuàng)新性的教學(xué)原則？ 第二章 創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)和了解形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系,加強(qiáng)思維理論與思維實(shí)踐方面的修養(yǎng) ;學(xué)習(xí)和掌握思維技巧和創(chuàng)造技法在教

7、學(xué)創(chuàng)新中的意義及運(yùn)用;指導(dǎo)和培育學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣 ,提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力 ;全面提高教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)量和效率,為培養(yǎng)更多更好的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才奠定創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1分析和了解全面開(kāi)發(fā)學(xué)生思維資源,培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣 ,提高思維能力的三個(gè)關(guān)系 : 一是思維與知識(shí)的關(guān)系 ;二是思維與能力的關(guān)系 ; 三是思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。深入理解創(chuàng)造性 思維在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力中的重要地位和作用。2從展開(kāi)教學(xué)中的聯(lián)想和想象來(lái)分析和理解拓寬教學(xué)思路,構(gòu)建開(kāi)放性大課堂 ,給學(xué)生留有廣闊的思考空間和學(xué)習(xí)空間 , 在教學(xué)創(chuàng)新中的重要意義和作用。3學(xué)習(xí)和掌握發(fā)散思維與集中思維在教與學(xué)中應(yīng)用的

8、意義與作用;學(xué)習(xí)和理解運(yùn)用多種形式的創(chuàng)造性思維提高教與學(xué)的深度和廣度,全面地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,為培養(yǎng)更多更好的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié) 形象思維與教學(xué)創(chuàng)新一、情境激發(fā)性教學(xué)二、直觀探索性教學(xué)三、構(gòu)建開(kāi)放性大課堂 第二節(jié)發(fā)散思維與教學(xué)創(chuàng)新一、發(fā)散思維的基本特征二、發(fā)散思維的表現(xiàn)形式三、發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系 第三節(jié)教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)造性思維一、課堂教學(xué)中的創(chuàng)造性思維二、開(kāi)設(shè)思維訓(xùn)練課 ,激發(fā)學(xué)生的大腦潛能三、后進(jìn)生也能進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和思考四、學(xué)習(xí)思考題1舉例說(shuō)明形象思維的普遍性及其在教學(xué)創(chuàng)新中的意義。 2舉例說(shuō)明想象、聯(lián)想在培育學(xué)生創(chuàng)造性思維習(xí)慣和總維

9、能力方面的作用。3結(jié)合教學(xué)實(shí)踐 ,在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用發(fā)散思維啟迪學(xué)生的心智,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。4結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求 ,精心設(shè)計(jì)一堂具有創(chuàng)新性的教學(xué)方案。第三章 創(chuàng)新性教學(xué)案例研究與評(píng)析一、學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)與了解教學(xué)創(chuàng)新在全面推行素質(zhì)教育中的作用,通過(guò)對(duì)有關(guān)學(xué)科的教學(xué)案例分析深入理解與掌握各種教學(xué)形式的創(chuàng)新點(diǎn),結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1通過(guò)教學(xué)實(shí)例分析 ,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)創(chuàng)新的創(chuàng)新思路和創(chuàng)新要點(diǎn),在教學(xué)創(chuàng)新理念指導(dǎo)下 ,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的探索與提煉。2通過(guò)本章的學(xué)習(xí) ,引導(dǎo)廣大師生在教與學(xué)的實(shí)踐中 ,進(jìn)行創(chuàng)造性的教與創(chuàng)造性的學(xué)的 實(shí)驗(yàn)、探索 ,逐步地創(chuàng)造一個(gè)生

10、動(dòng)活潑的、有利于教學(xué)、有利于學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、 有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量的、能夠?yàn)榕囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才奠基的新型的教學(xué)大課堂。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一節(jié)指導(dǎo)一一自學(xué)教學(xué)一、概述二、教學(xué)案例的分析與點(diǎn)評(píng)三、借鑒與建議 第二節(jié)提問(wèn)一一討論教學(xué)一、概述二、教學(xué)案例的分析與點(diǎn)評(píng)三、借鑒與建議 第三節(jié)引導(dǎo)一一探究教學(xué)一、概述二、教學(xué)案例的分析與點(diǎn)評(píng)三、借鑒與建議 第四節(jié)質(zhì)疑一一發(fā)現(xiàn)教學(xué)一、概述二、教學(xué)案例的分析與點(diǎn)評(píng)三、借鑒與建議四、學(xué)習(xí)思考題 1聯(lián)系教學(xué)實(shí)際闡述指導(dǎo)一一自學(xué)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并模擬教學(xué)設(shè)計(jì)。2聯(lián)系教學(xué)實(shí)際比較引導(dǎo)一一探究與質(zhì)疑一一發(fā)現(xiàn)教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系, 理解與掌握它們的創(chuàng)新要點(diǎn)及其在教學(xué)實(shí)踐

11、中的意義。3試結(jié)合教學(xué)實(shí)際 ,參照四種教學(xué)模擬設(shè)計(jì)一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方案,并在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)作、探索和提煉 ,逐步地建立具有自己特色的創(chuàng)新性的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格和 教學(xué)方法。第四章 創(chuàng)新型教師的教學(xué)特色一、學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于塑造創(chuàng)新型教師,推行教學(xué)創(chuàng)新的意義與作用 ; 學(xué)習(xí)與掌握創(chuàng)新型教師應(yīng)具有的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù), 把創(chuàng)造性的教和創(chuàng)造性的學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),努力提高教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)和明確創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于塑造創(chuàng)新型的教師 ,推行教學(xué)創(chuàng)新的意義和作用。 全面分析 和了解沒(méi)有創(chuàng)新型教師 ,就難以培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生 ;沒(méi)有創(chuàng)新型學(xué)生 ,也難以造就出

12、創(chuàng)新型人才 的基本原因和解決的途徑。2學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新型教師應(yīng)具有的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù),把創(chuàng)造性的教學(xué)相指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)緊密結(jié)合起來(lái) ,努力提高教師和學(xué)生雙方的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。3充分理解教師樹(shù)立 精品 課意識(shí) ,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課的意義和作用 ,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究、探 索和設(shè)計(jì)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課的途徑、方法及其必備的條件。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)新意識(shí)一、創(chuàng)新的起動(dòng)器二、永不枯竭的動(dòng)力三、確立新型的師生觀第二節(jié)心理溝通一、師生心理融合的溝通二、智力心理的溝通三、非智力心理溝通 第三節(jié)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境一、設(shè)置疑問(wèn) ,激發(fā)興趣二、補(bǔ)充知識(shí) ,引導(dǎo)學(xué)習(xí)三、以情引趣、激活思維 第四節(jié)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課一、強(qiáng)化 精品 課意

13、識(shí)二、發(fā)揮教師的期望作用三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍四、學(xué)習(xí)思考題1舉例說(shuō)明教師應(yīng)如何喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 ? 2結(jié)合教學(xué)實(shí)例 , 闡述教師創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課的意義和措施 ?3從理論和實(shí)踐上 ,闡述教育在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個(gè)性的認(rèn)識(shí) 或體會(huì)。4結(jié)合親身體驗(yàn) , 談?wù)劥_立新型師生關(guān)系的意義、途徑和應(yīng)注意的問(wèn)題?5結(jié)合教學(xué)實(shí)例 ,說(shuō)明創(chuàng)新型教師應(yīng)具有的教學(xué)特色 ,或創(chuàng)新性教學(xué)藝術(shù) , 或創(chuàng)新性教學(xué) 方法 ,或創(chuàng)新性教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)第五章 創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特色一、學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,探索創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法 ,加強(qiáng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo) ,提高學(xué)

14、生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力 ,以適應(yīng) 21 世紀(jì)學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要。、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法 ,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。3學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義和作用,研究和探索對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的特點(diǎn)、規(guī)律和方法。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié)創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)一、創(chuàng)新型學(xué)生的個(gè)性二、創(chuàng)新型學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 第二節(jié)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法探索一、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法的特征二、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法探索三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 第三節(jié)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念與特征二、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法三、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的形式四、學(xué)習(xí)思考題1創(chuàng)新型學(xué)生在學(xué)習(xí)上具有哪些特點(diǎn) ? 2

15、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新的體會(huì)或設(shè)想。3談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。 4結(jié)合教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方案或思路。第六章 教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)與評(píng)估一、學(xué)習(xí)要求了解教學(xué)創(chuàng)新的基本概念、教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)的構(gòu)成、特點(diǎn);理解教學(xué)創(chuàng)新的主要內(nèi)容和方法 ;了解和掌握教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的原則、評(píng)估的要素和特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1學(xué)習(xí)和了解教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)、 特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)觀變革的焦點(diǎn) ,充分重視全面開(kāi)發(fā)中小學(xué)生 創(chuàng)造力的重要意義。2學(xué)習(xí)和理解變革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)估觀念和方法,實(shí)行與教學(xué)創(chuàng)相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估觀念與方法。既是能否真正實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的杠桿 ,也是學(xué)生能否進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一種有力的導(dǎo)向,是深化教學(xué)改革 ,全面推

16、行素質(zhì)教育不可輕視的手段。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一節(jié)教學(xué)創(chuàng)新與傳統(tǒng)教學(xué)觀的變革一、教學(xué)創(chuàng)新的特點(diǎn)二、傳統(tǒng)教學(xué)觀變革焦點(diǎn)探究三、全面開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)造力 第二節(jié)教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)、教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)的涵義、教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)的建立第三節(jié)教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估一、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估二、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的基本原則三、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的關(guān)鍵要素四、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的特點(diǎn)五、教學(xué)創(chuàng)新評(píng)估的方法及應(yīng)注意的問(wèn)題四、學(xué)習(xí)思考題1結(jié)合中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐 ,談?wù)勀銓?duì)教學(xué)創(chuàng)新的本質(zhì)和目標(biāo)的思考?2結(jié)合某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新性的教學(xué)評(píng)估方案 ,或創(chuàng)新性的教學(xué)評(píng)估思路 （可以是教師教的質(zhì)量評(píng)估、水平評(píng)估、過(guò)程評(píng)估,可以是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià), 也可以自設(shè)評(píng)估項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考 ）。第七章 教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境一、學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)新型學(xué)校與校長(zhǎng)創(chuàng)造力、全員創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系;學(xué)校管理創(chuàng)新對(duì)實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的影響 ;政府、社區(qū)、家庭與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1分析與理解教學(xué)創(chuàng)新的校內(nèi)環(huán)境 ,特別是校長(zhǎng)的創(chuàng)造力和全員的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)施教學(xué) 創(chuàng)新的關(guān)系 ;學(xué)校管理創(chuàng)