最新人教版美術三年級上冊《大人國與小人國》教案_第1頁
最新人教版美術三年級上冊《大人國與小人國》教案_第2頁
最新人教版美術三年級上冊《大人國與小人國》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、最新人教版美術三年級上冊大人國與小人國教案大人國與小人國領域 （造型表現 欣賞 評述）課時2 課時教學目標1. 能夠舉例,通過游戲說明事物大小是通過相互比較才可以體現出來的。2. 能夠用比較的方法,繪畫（制作） “大人國 ”或 “小人國 ”教學評價建議1. 能否用對比的方法,來突顯出人物的 “大”或 “小”。2. 用來突顯主人公的 “大 “或 ”小 “的表現方法是否有創(chuàng)意。3. 構圖是否完整。4. 能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學過程一、課前準備1. 教師準備教具：一個紅顏色的玩具汽車, 一些與這些物品大小較匹配的景物以及幻燈片。2. 學生準備學具：帶齊繪畫工具。二、課堂教學1.

2、引導階段讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事,簡 要說明一下故事內容。然后討論故事是如何表現主人公來到了大人國（小人國）的？教師用一些圖片讓學生欣賞,欣賞過后用一個魔術來引導學生大小是通過相互比較才可以顯示出來的。（在第十一張幻燈片出來時,先讓學生們看到一個車的圖片 ,然后以做游戲的方式給車找一個主人, 問問學生人和車比 ,車大還是人大 ,那么現在老師給大家變一個魔術,教師將事前準備好的玩具小車放在手里,當幻燈片中的小車飛走后教師把手打開,讓學生看到小車飛到了老師的手里,通過這個游戲來表現出物體的大小是通過比較得來的）2. 發(fā)展階段學生思考：那么如果在現實生活中你可以變大或變小 ,你想變大

3、還是變小呢?留出五分鐘的時間讓學生發(fā)言,短短的五分鐘 ,學生的想法老師肯定來不及聽。那么如果你想告訴老師你的想法,請你用你手中神奇的彩筆告訴老師。在你動手前我們一起看看別的同學 ,是怎樣表現大人國和小人國的。通過別人的作品 ,你想想有那幾樣物體的大小反差來表現主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？然后在繪畫中同學們應該注意的幾點問題是什么？學生根據自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3. 收拾與整理4. 學生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結束的時候,教師可將作業(yè)收起來。三、課后拓展用一些玩具,模型,背景圖表現立體的大人國或小人國。教學參考資料格列佛游記的故事英喬納森。斯威夫特著。第一部是 “厘

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論