北師大版二年級語文下冊第七單元

1、北師大版二年級語文下冊第七單元 漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本單元是低年級學(xué)段的最后一個(gè)集中識(shí)字單元。與以前的集中識(shí)字單元不同的是： 本次集中識(shí)字中， 沒有簡單地安排歸類識(shí)字， 而是安排了兩篇短文 漢字 、一個(gè)字和識(shí)字活動(dòng)“識(shí)字方法交流會(huì)” 、 “猜字謎”等。漢字 一文通過介紹漢字的演變過程， 使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)漢字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，體會(huì)民族文化。與此同時(shí)，在本文的學(xué)習(xí)中，還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫生字” 。勞動(dòng)其他內(nèi)容的安排，則是對低年級學(xué)段識(shí)字方法的總結(jié)及應(yīng)用。教學(xué)本單元內(nèi)容重在識(shí)字方法的歸納與運(yùn)用上。 可以在學(xué)文的同時(shí)幫助學(xué)生梳理出曾經(jīng)運(yùn)用的和剛剛學(xué)習(xí)的識(shí)字方法。 也可

2、以組織多種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中， 進(jìn)一步提高識(shí)字興趣和能力， 增強(qiáng)識(shí)字自信心， 為進(jìn)入中年級奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)著重選漢字這課為例。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得漢字是世界上通行的最古老的文字，能從漢字的演變中體會(huì)到漢字的發(fā)展同中國的歷史并行。2、認(rèn)識(shí)到1 7個(gè)生字，會(huì)寫出1 0個(gè)生字，訓(xùn)練學(xué)生畫出不認(rèn)識(shí)的字。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生懂得漢字是世界上通行的最古老的文字， 能從漢字 的演變中體會(huì)到漢字的發(fā)展同中國的歷史并行。四、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到1 7個(gè)生字，會(huì)寫出1 0個(gè)生字，訓(xùn)練學(xué)生畫出不認(rèn)識(shí)的字。五、課時(shí)安排： 兩課時(shí)六、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入同學(xué)

3、們， 今天我們的好朋友丁丁要當(dāng)我們的小導(dǎo)游， 帶我們?nèi)ビ斡[一個(gè)充滿了神奇色彩的地方。走，讓我們一起去看看。 （課件出示：丁丁當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到漢字王國旅游。王國里有各種字體的書法作品。 ）哎呀，這里有這么多種字體的漢字呀！看來我們還真得好好來研究研究。今天就讓我們來學(xué)習(xí)漢字一課。二、初讀識(shí)字1、自己讀課文。畫出不認(rèn)識(shí)的字。2、小組學(xué)習(xí)生字。好客的漢字王國的主人要招待我們，各小組拿出不同水果形狀的生字卡片，以小組為單位，利用手中的生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)： 每個(gè)同學(xué)可以選擇自己記住的生字， 把記這個(gè)生字的好辦法說給大家聽。力爭每人都選擇自己記住的生字，把記這個(gè)生字的好辦法說給大家聽。力爭每人都

4、有選擇，有發(fā)言。學(xué)慢生可以降低難度，只說出一至兩個(gè)字的識(shí)記，學(xué)快生可以提高要求。3、全班交流。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)出識(shí)字的方法和步驟：認(rèn)、想、寫、用。4、同桌合作，練習(xí)讀音，組詞：以同桌為單位進(jìn)行“過小河比賽” ：評選最佳同桌。結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展學(xué)習(xí)生字， 使枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣： 結(jié)合不同的學(xué)習(xí)方式，更加充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。 ，1*、“ .、/、.三、再讀學(xué)文課件出示： 小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家繼續(xù)往前走， 聽到一陣吵鬧聲， 原來是生字王國的一些人在吵架，他們每人身上都有一種字體的字，有象形字、小篆、隸書、楷體。 他們都說自己的年齡最大、 歷史最長。 怎么辦呢？讓我們同學(xué)來給他們評一評吧！從

5、課文中找找答案。1、學(xué)生默讀課文。問：課文中都向我們介紹了哪幾種字體？2、分小組來研究每種字體的年齡和歷史。要求：每個(gè)小組針對自己所研究的種類，通過讀文，找一找，課文中哪一段講的是這種字體，哪個(gè)詞或哪個(gè)句子能說明他的年齡和歷史。3、全班進(jìn)行匯報(bào)。給這些字體按年齡排出順序。象形字小篆隸書楷體。4、欣賞各種字體的書法作品。同學(xué)們通過讀課文，給他們排好順序，這下他們不再吵了，為了感謝大家，他們要帶領(lǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依飬⒂^。設(shè)計(jì)簡單而有趣的故事情節(jié)， 來調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣。 欣賞書法作品來感受漢字的美，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。 四、拓展活動(dòng)1、課件出示：丁丁帶領(lǐng)大家繼續(xù)旅游。來到一所醫(yī)院，這里的病人身上的字都是些不規(guī)范的字。如：白菜的菜，草字頭下面是才。如：酒，三點(diǎn)水的右面是九。還有一些廣告中經(jīng)常出現(xiàn)的別字、繁體字。2、仔細(xì)觀察，說說這些病人病在哪里？3、師小結(jié)：這些病號全都是因?yàn)橛行┤耸褂昧瞬灰?guī)范的字造成的。其實(shí)，從 1956 年開始我們國家就在國內(nèi)推行簡化字，也就是我們平時(shí)所學(xué)習(xí)和書寫的字。 所以我們一定要書寫和使用規(guī)范、 準(zhǔn)確的漢字， 以免造成漢字王國的病人太多。結(jié)合生活中出現(xiàn)比較多的錯(cuò)字、 別字現(xiàn)象進(jìn)行拓展， 以培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和使用漢字的習(xí)慣。 五、課件出示：丁丁說：“同學(xué)們，我們的旅游到此就要結(jié)束了。這次旅游同學(xué)們的收獲可 真不小。漢字王國