2021年初一語文輔導方法心得

1、初一語文輔導方法心得一對一輔導就是龍文好初一語文輔導方法心得初一年級是一個由小學到初中的過渡階段，在對教材及對大綱深入研究后，再加上自己多年的教學經驗，我認為這一階段更要注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)。因此，我在注重語文課堂教學效果基礎上，把激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，作為這學期的教學重點。經過一學期的努力，有了一定的收獲，現(xiàn)作如下反思一、加強課外閱讀指導，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣。新課標學生要求喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀每學年不少于2萬字。為了開拓學生的視野，完成課標要求，使學生的語文學習由課內向課外延伸，開學第一

2、周，我為了激發(fā)學生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)課外閱讀的習慣，圍繞這一話題安排了一節(jié)活動課。先讓同學一個一個地或介紹自己讀過的書目、或說出自己知道的有關的名言警句、或講一個從課外書中看到的故事及笑話等等。接著我再向學生進一步強調課外閱讀的重要性。最后我要求學生每人準備一個摘抄本，至少購買一本文學名著（課文外的）。每周必須析名著，并做好讀書筆記，老師按時收來檢查，這樣日積月累，學生的語文素養(yǎng)自然會不斷得到提高。另外，在教室后的黑板上開辟一個欄目“我的推薦”讓學生把自己收集的名言警句推薦給同學們，既做到資源共享，又督促學生動手動腦。二、加強朗讀背誦教學，培養(yǎng)學生良好的語感。新課標要求誦讀背誦古代詩詞，有意

3、識地在積累、感悟中，提高自己的欣品味和審美情趣。開學時，我就提出朗讀、誦讀教學的要求，要求學生針對不同課文采取多種不同的朗讀方法或大聲朗讀，或快速默讀，或精讀背誦。讓學生知道要背誦哪些篇目的古詩文，做到心中有數(shù)。比如課外古詩詞背誦十首，要求每一周背誦一首。古文在上課前一周就必須能熟讀成誦，在老師還未教的情況，自己能夠提前朗讀，并且能夠背誦，這樣既增強了自信心，鍛煉了記憶力，也提高了課堂效律。再聽老師講解，就會感到容易得多。這比教了文言文再讓他們去背，讓被動去背變?yōu)橹鲃尤ケ常Ч玫枚?。一對一輔導就是龍文好通過老師的督促，學生的不斷的累積，部分背誦能力較差的同學都有了較大的改觀。我的一個學生老

4、是不能按時背誦課文。我沒有歧視他，而是大力鼓勵、肯定。經過努力，他已經能按規(guī)定完成背誦任務。為了增強學生的自信力和成就感，不斷地挑戰(zhàn)自己，努力奮進，我每次都設計一個背誦計時法，從而激勵他們不斷進取。三、加強作文訓練，培養(yǎng)學生勤動手、動腦的習慣。新課標要求作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。針對學生最怕寫作文，寫作文難的現(xiàn)狀，開學一個月后，我便要求學生寫日記，至少寫三百字以上。寫作水平較高的要求五百字以上。另外間周一次大作文，老師檢查督促，用三個月的時間探索。這學期結束，我便看著他們的收獲和進步扶同學，每篇日記都當作大作文來寫。江峰同學，從第一篇的半頁作文開始，慢慢就一頁多了，后來

5、寫兩頁也不成問題了。可以說，這些作文本凝聚著他們的艱辛，他們的心血，他們的喜悅。可以說，看到他們的進步，心中真是感到無比地快樂！寫作最怕的是“無話可說”。若連起碼的600字都寫不到，不知道寫什么，更不知道怎么寫就更糟了。面對這樣的情況，就只有先培養(yǎng)他們的信心，培養(yǎng)他們的興趣，培養(yǎng)他們的習慣。先“有話可說”，再考慮怎么說更佳，最后再錘煉語言，做到簡潔、有文采。先要做到厚積，才能“薄發(fā)”。有了“有話可說”的內容，便不再怕了；有了自由作文的嘗試，心里感覺就不難了。以上是本人本期在教學中做的一些工作，還有不完善之處，我將在今后的工作中不斷地完善提高。擴展閱讀初中語文學習方法心得各位的叔叔阿姨們大家晚上

6、好！今天我在站在這里，如果說大家想聽聽我能談談學習語文是否有什么好的方法，那就未必能如大家所愿。因為我覺得語文學習根本就沒有什么捷徑可走，最大的必要其實就是靠平時的一個長期的慢性積累過程。也許我們可以靠大量的做題在短期突擊，可以在數(shù)學、英語等學科上收獲到不錯的效果，但語文肯定不行。在我周圍同學中，大凡是語文成績好的同學，據(jù)我觀察大家都有這樣幾個共同的特點第一是興趣，從小語文就是我最喜愛的科目，也是我學習得最輕松愉悅、最富樂趣的一門學科，學習語文可以是一件心樂事。懷著真正的好奇與熱愛，渴望走進它，并樂意為它付出，就必定能在這一科的學習中游刃有余，舉重若輕。有一句話說，興趣是最好的老師。只有自己發(fā)

7、自內心地想要學并且學好它，用愉快的心情去從事你的學習，那么學好語文是自然而然的事了。古話說得好“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡诙褪且辛己玫膶W習習慣。其實特別是在咱們班，大家的智商都差不多，同處一個班級，學習條件也差不多，但是為什么不同的人之間會有一些差距呢？學習習慣是關鍵。譬如王老師經常強調“語文要學得好，錯題千萬別放過”。她要求我們要每人有一本錯題集，就是平時多積累自己不會或未完全掌握的題目。學習中出現(xiàn)了錯誤并不可怕，但如果漠然視之，這樣的學習就很難有高效率?？荚嚽暗臅r間都非常緊張，這時把自己平時的錯題集當作復習重點，就會起到事半功倍的奇效。摔了一跤會疼，但痛過之后你記得把那個

8、坑填起來，這樣就不會在同一地方再次跌倒。養(yǎng)成良好的習慣，可能一開始就會難一點兒，但是一旦堅持下去，就形成一種自然，就能從中體驗到其中的甜頭，那么就是自己想要學，而不是被逼迫而痛苦地學了。三是要注重平時長期大量的課外積累。咱們班每次考試，在其他學科，一兩分之差就可能會讓自己落后一大群人。但作文中的拉分，又時常讓自己一下子輕松的彌補了這步缺陷。而寫作水平的提高，是和平時愛好大量的閱讀分不開的，多看像讀者、意林、報刊文摘這類好書刊，多逛書城、圖書館這些好地方，多關注電視新聞及紀實頻道的社會熱點問題，會發(fā)現(xiàn)有很多內容可以成為自己寫作的素材、很多思想火花可以成為自己寫作靈感的源泉。想要得到滿意的語文成績，書本之外、習題之外的東西可能也永遠更加重要。好多次的作文競賽獲獎，我得感謝有社會這個大課堂給我?guī)砹撕芏?/p>