小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)匯報(bào)材料

1、精選文檔鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作情況匯報(bào)材料2018 年 4 月 29鄒城市城前鎮(zhèn)岔河小學(xué)位于鄒東山區(qū)城前鎮(zhèn)小岔河村，臨平滕、嵐?jié)鷥蓷l公路。學(xué)校始建于 1949 年， 1995 年遷現(xiàn)址新建，學(xué)?，F(xiàn)有 15 個(gè)教學(xué)班， 752 名學(xué)生， 在職教師 36 名。 在管理中實(shí)施精細(xì)化管理，極大地發(fā)揮學(xué)校管理的效能，提高管理效益，規(guī)范管理行為，將工作做的更細(xì)致、更扎實(shí)、更有效。學(xué)校先后獲得了“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“濟(jì)寧市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化學(xué)?！?、“鄒城市十佳學(xué)?！?、“鄒城市教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“鄒城市教學(xué)工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。由于城前鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，隨著經(jīng)

2、濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員不斷增多，于是出現(xiàn)了大量的留守兒童，大多數(shù)學(xué)生都屬于留守兒童范疇。這些留守兒童的監(jiān)管以隔代監(jiān)管較為普遍，監(jiān)管人多為祖父母或外公外婆，他們年齡較大且文化程度普遍偏低， 對(duì)孩子的教育主要以任其自由發(fā)展為主。 由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，缺乏親情， 一些留守孩子的身心健康受到影響， 存在著學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問(wèn)題，日益引發(fā)全社會(huì)的廣泛關(guān)注。如何解決留守兒童的教育問(wèn)題？如何實(shí)現(xiàn)教育公平，使留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)？這些都是擺在我們面前的重大課題。近幾年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了 “關(guān)愛(ài)留守兒童工程” ， 現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如

3、下：一、主要工作措施和方法1 、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo) 員、班主任為成員的“留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了具 體的計(jì)劃和實(shí)施方案，確保學(xué)校及班主任對(duì)“留守兒童”各項(xiàng)措 施的落實(shí)。2、摸清情況，確立工作目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。我校本學(xué)期在校生中有 父母一方在外打工的留守兒童 62人, 父母雙方在外打工的留守兒童 88人（這是近幾年來(lái)留守兒童人數(shù) 比較少的一年，分析主要原因是剛過(guò)完年、農(nóng)村農(nóng)忙，有很多家 長(zhǎng)要農(nóng)忙完在外生。）。根據(jù)搜集具體情況學(xué)校制訂具體工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使 學(xué)校真

4、正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、 主渠道。3、建立留守兒童成長(zhǎng)檔案。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)留守兒童的生活思想、學(xué)習(xí)和家庭教育情 況進(jìn)行調(diào)查摸底，并以班級(jí)為單位完成信息表的填寫(xiě)，以了解孩 子的父母和監(jiān)護(hù)人的工作生活狀況。填寫(xiě)“留守兒童摸底調(diào)查明 細(xì)表”，其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況，家庭住址、實(shí)際監(jiān)護(hù)人 及聯(lián)系電話，父母務(wù)工地點(diǎn)等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充 或變更信息卡的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)其實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)留守兒童成 長(zhǎng)檔案和信息卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校，班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其 他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開(kāi)展

5、“當(dāng)好臨 時(shí)父母、傾獻(xiàn)師長(zhǎng)愛(ài)心”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。一是教師和“留守兒童”結(jié)成“教學(xué)對(duì)子”，二是班干部與“留守兒童”結(jié)成“互助 對(duì)子”。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。班干部主動(dòng)和他們交朋友，讓他們走出孤獨(dú)和憂郁，學(xué)習(xí)上多幫助，思想上多交流，讓他們感受到集體的溫暖。5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。鼓勵(lì)“留守兒童”積極參與各種文體活動(dòng)，豐富他們的課余生活， 提高他們的綜合素質(zhì)。 學(xué)校成立了書(shū)法美術(shù)社團(tuán)、 鼓號(hào)隊(duì)、小百靈社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等，都優(yōu)先吸收他們加入。此外我們還由老師輪流值日在綜合實(shí)踐活動(dòng)室和閱覽室安排豐富的活動(dòng)。諸如：課外閱讀、棋類游戲等

6、。6、定期安排免費(fèi)體檢。為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校配合上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)定期為他們安排免費(fèi)體檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。7、及時(shí)做好留守兒童的心理輔導(dǎo)?！傲羰貎和遍L(zhǎng)時(shí)間不與父母在一起，缺乏父母的關(guān)愛(ài)和體貼，缺少和父母的交流，親情饑渴，心理失衡，需要老師更多的關(guān)心，為此學(xué)校對(duì)他們開(kāi)放心里咨詢室，心理輔導(dǎo)員隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。8、多方資助，讓貧困的“留守兒童”不再失學(xué)。農(nóng)村兒童和貧困生可享受國(guó)家發(fā)放的營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)貼和貧困生補(bǔ)助，此外，文莉愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以及社會(huì)各界愛(ài)心人士也會(huì)對(duì)貧困留守兒童進(jìn)行愛(ài)心捐助，近三年來(lái)沒(méi)有一人輟學(xué)。9、

7、開(kāi)展主題教育活動(dòng)。針對(duì)留守兒童普遍性的問(wèn)題，學(xué)校在交通、溺水、上網(wǎng)等各方面，集中開(kāi)展安全方面的主題教育。學(xué)校重視留守兒童思想品德的教育，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)活動(dòng)、假期里開(kāi)展“小手拉大元旦合唱比賽、 春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、手系列活動(dòng)” 等（重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)、祭掃烈士墓、慶六一等），豐富孩子們的生活，用這些教育活動(dòng)來(lái)鼓舞他們以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進(jìn)步。10 、中午在校就餐。岔河小學(xué)覆蓋了周邊十幾個(gè)村的生源，以前有很多路遠(yuǎn)，家里不方便接送的孩子都是在學(xué)校門(mén)口隨便吃點(diǎn)，家長(zhǎng)每天給孩子的午餐費(fèi)，總有一些饞嘴的學(xué)生經(jīng)不住學(xué)校周邊小賣(mài)部的誘惑，買(mǎi)了零食，存在不少食品安全方面的隱患。 2014 年，

8、學(xué)校在鄒城市教育局、城前鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，積極申請(qǐng)改建資金，市政府投入40 余萬(wàn)元新建510 平方米的食堂、餐廳，學(xué)校投入 10 余萬(wàn)元完善了內(nèi)部設(shè)施配備，投入使用。溫馨的食堂，營(yíng)養(yǎng)豐富的熱飯菜，不僅解決了離家遠(yuǎn)、無(wú)人照顧的留守兒童的用餐問(wèn)題，更使孩子們吃的更安心，家長(zhǎng)更放心。二、主要經(jīng)驗(yàn)1 、政府支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，帶頭做留守兒童工作，學(xué)校成立了專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開(kāi)展。2、底子清楚，工作起來(lái)有的放矢，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童成長(zhǎng)檔案，確保了工作有對(duì)象、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵。3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，勤家訪、勤溝通，

9、調(diào)動(dòng)家校各方面的積極性。各位老師或上門(mén)或電話進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息，做到管理不出現(xiàn)空子。4、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，學(xué)習(xí)上，生活上，行為習(xí)慣上相互幫助，相互影響、共同進(jìn)步。5、開(kāi)展有益的活動(dòng)，以活動(dòng)育人，學(xué)校不定期主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、文娛活動(dòng)，讓孩子們傾訴自己的心聲，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉，受到了教育。三、存在的問(wèn)題（是否需要）1 、低年級(jí)學(xué)生年齡太小，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。2、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象。3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。 四、今后努力的方向（是否需要）1 、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意識(shí)，使關(guān)愛(ài)留守兒童轉(zhuǎn)變 為老師們的自覺(jué)行動(dòng)。2、加強(qiáng)研究，加強(qiáng)學(xué)

10、習(xí)，更新觀念，尋找出更加行之有效 的方法，做好留守兒童的管理、培養(yǎng)工作。3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資 金給予貧困留守生一定的扶持。五、成績(jī)和體會(huì)經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了及時(shí)的矯正，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有所提 高，待人接物與人交往也禮貌了許多，他們學(xué)會(huì)了自立、懂得了 感恩，師生的關(guān)愛(ài)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。近年來(lái)留守兒童中沒(méi)有一名兒童出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使 留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意 志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)