人教版高中生物必修1課后習題參考答案

1、人教版高中生物必修1課后習題參考答案 人教版高中生物必修1課后習題參考答案必修一課后題參考答案11 11活細胞adgi 2死細胞be3細胞的產物cfh21細胞層次也是個體層次因為大腸桿菌是單細胞生物 2種群層次 3群落層次12 1b自我檢測123選擇題1c2d3b畫概念圖3個問號分別表示的連接詞是不具有具有具有21 1123b22 1122a 3b23 11232c3c24 1122c 3c 4c 5c com 2a 3d自我檢測判斷題1 2 3 4 5 6選擇題1a 2b 3d 4a畫概念圖二知識遷移自由水結合水自由水31 1c 2a 3c32 1圖1中注字的內質網應是高爾基體高爾基體應是內

2、質網染色質的注字指示線位置有誤中心體還應包括指示線下方的中心粒圖2中注字的核仁應是葉綠體葉綠體應是線粒體核糖體應是中心體2c 3b 4c33 1122c 3c自我檢測判斷題1 2選擇題 c連線題二知識遷移提示與溶酶體的作用有關細胞死亡后溶酶體膜破裂各種水解酶釋放出來分解細胞中的蛋白質等物質這時的畜禽肉烹飪后更鮮嫩這個過程需要一定的時間三技能應用調暗視野有兩種方法一是轉動反光鏡使進光量減少二是選擇小的光圈減少進光量41 1 2 342 1提示細胞膜太薄了光學顯微鏡下看不見而19世紀時還沒有電子顯微鏡學者們只好從細胞膜的生理功能入手進行探究2脂質和蛋白質3提示這兩種結構模型都認為組成細胞膜的主要物

3、質是脂質和蛋白質這是它們的相同點不同點是1流動鑲嵌模型提出蛋白質在膜中的分布是不均勻的有些橫跨整個脂雙層有些部分或全部嵌入脂雙層有些則鑲嵌在脂雙層的內外兩側表面而三層結構模型認為蛋白質均勻分布在脂雙層的兩側2流動鑲嵌模型強調組成膜的分子是運動的而三層結構模型認為生物膜是靜態(tài)結構4d43 1d2a自我檢測的答案和提示一概念檢測判斷題1 2 3 4 5選擇題1d 2c畫概念圖51 五第一小節(jié)練習基礎題1巴斯德發(fā)酵與活細胞有關發(fā)酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質在起作用李比希引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質但是這些物質只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用畢希納酵母細胞中的某些物質能夠在酵母細胞破碎后繼

4、續(xù)起催化作用就像在活酵母細胞中一樣薩姆納酶是蛋白質2提示1細胞內每時每刻都在進行著成千上萬種化學反應這些化學反應需要高效率地進行酶的催化效率比無機催化劑高得多2細胞內的化學反應需要在常溫常壓酸堿度適中等溫和條件下進行無機催化劑常常需要輔助以高溫高壓強酸強堿等劇烈條件才能有較高的催化效率3d第二小節(jié)練習1b 2b3提示這個模型中a代表某類酶b代表反應底物c和d代表反應產物這個模型的含義是酶a與底物b專一性結合催化反應的發(fā)生產生了產物c和d這個模型揭示了酶的專一性拓展題11a點隨著反應底物濃度的增加反應速率加快b點反應速率在此時達到最高c點反應速率不再隨反應底物濃度的增加而升高維持在相對穩(wěn)定的水平

5、2如果a點時溫度升高10 曲線上升的幅度變小因為圖中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化溫度高于或低于最適溫度反應速率都會變慢3該曲線表明b點的反應底物的濃度足夠大是酶的數(shù)量限制了反應速率的提高這時加入少量的酶會使反應速率加快圖略52 1b53 1c 2b3提示有氧呼吸與無氧呼吸的第一個階段完全相同都不需要氧都與線粒體無關聯(lián)想到地球的早期以及原核細胞的結構可以作出這樣的推測在生物進化史上先出現(xiàn)無氧呼吸而后才出現(xiàn)有氧呼吸即有氧呼吸是由無氧呼吸發(fā)展變化而形成的先出現(xiàn)原核細胞而后出現(xiàn)真核細胞即真核細胞是由原核細胞進化而來的4不能因為綠色植物在光合作用中也能形成atp54第一小節(jié)1122b3

6、結論是葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用放出氧氣第二小節(jié)練習1122b 3d 4c 5d 6b7光合作用中光反應階段的能量來源是光能暗反應階段的能量來源是atp8白天若突然中斷二氧化碳的供應葉綠體內首先積累起來的物質是五碳化合物自我檢測的答案和提示一概念檢測判斷題1 2 3選擇題1d 2d畫概念圖61 1c 2a 3d 4ce 5b62 1數(shù)目增多染色體數(shù)目穩(wěn)定性差異2c63 11232c64 11 2 2癌細胞的特點細胞增殖失控能夠無限增殖細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化容易在體內分散和轉移自我檢測的答案和提示一概念檢測判斷題1 2選擇題1c 2d 3a 4a 5c 6a二技能應用1提示1221322134062細胞周期193 h間期173 h分裂期2 h三思維拓展提示用哺乳動物小鼠進行胚細胞培養(yǎng)和成體細胞核移植實驗實驗設計和預期實驗結果如下從而證明動物細胞分化程度越高它的全能性越受到限制但細胞核仍具有全能性步驟1分離小鼠8細胞胚胎的一個細胞培養(yǎng)到胚泡時期移植到代孕