語文s版六年級上冊復習教案

1、語文s版六年級上冊復習教案 #語文s版六年級上冊復習教案1#教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。教學重點：通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。教學難點：幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。教具準備：小黑板教學過程：一、揭示課題，導入 新課1.板書課題。2.教師提問：你見過什么燈?它們的形狀是怎樣的?分別用在什么地方?這些燈的主要作用是什么?如果沒有這些燈，生活會是怎樣的?有了這些燈生活又變得怎樣?(學生聯(lián)系

2、實際，在說的過程中已經(jīng)對“我”漫步_廣場感到“光明”和“溫暖”有了具體的認識。)二、理清課文脈絡。1.讀課文，弄清人物間的關系。(“我”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個，即消滅國民黨_，解放全中國。)2.讀課文，通過填空弄清火光與的關系。(1)戰(zhàn)斗間隙，郝副營長劃著_，借著_看一本書，書上的插圖畫的是_。他充滿了對未來的_。(2)守敵的圍墻被炸開一個_，突擊連馬上_，后續(xù)部隊在黑暗里_，在這_的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了_，_為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。(3)戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在_學習，可他卻沒有來得及見一見_。(引導學生深入分析，使學生體會到微弱的火柴亮光使郝副營長對充

3、滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路，也照亮了他人生最光輝的時刻。)3.讀課文，找出課文中三個“多好啊”的句子，加以體會。(1)清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”(對_廣場“”的贊嘆，引起“我”的回憶。)(2)“多好啊!”他在自言自語。(郝副營長看了書中插圖后，對圖上的孩子能在下看書深感羨慕)(3)課文第七自然段。(說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。)三、指導朗讀(指讀、組內(nèi)讀、齊讀等形式)1.指導學生讀回憶部分(311自然段)。郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣;激戰(zhàn)部

4、分要讀出“猛烈”、“著急”;戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。2.指導朗讀課文首尾段。這部分總的基調(diào)是流暢，讀出對戰(zhàn)斗深沉的懷念。3.感情朗讀全文。四、延伸拓展1.簡介作者，鼓勵課外閱讀。2.寫出學習*后的感想。五、布置作業(yè)鼓勵學生課外閱讀七根火柴、三人行。板書設計：深情地憧憬壯烈地犧牲舍生忘死毫無遺憾#語文s版六年級上冊復習教案2#知識與技能：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識10個生字，讀寫“絕妙、境界、銀光閃閃、只聞其聲、不見其人、熱血沸騰、癡迷”等詞語。過程與方法：讀懂課文內(nèi)容，感受巫峽各種不同的霧，體會巫峽如夢如幻的境界。情感、態(tài)度與價值：體會作者抓住各

5、種霧的特點來寫的方法。教學重點：體會巫峽各種霧的特點，想象霧的景象。教學難點：體會巫峽各種霧的特點，想象霧的景象。教學準備：課件教學過程：一、談話導入1、同學們，今天我們學習23_男孩，別哭(板題)齊讀課題。說說讀了這個課題，你有什么問題要問?好，請同學們帶著你想知道的問題，讀讀課文。2、讀了課文之后，說說你讀懂了什么?課文主要寫了一件什么事?3、課文哪些自然段記敘了這件事?這件事為什么讓作者如此記憶深刻?父親在什么情況下對兒子說了這句話?請同學們在文中找出相關的句子。4、學生自學課文。二、交流反饋1、童年時代，作者獨自挑著柴禾，冒著大雨走在蜿蜒無盡的山道上，那是一種怎樣的心情?請找出有關句子

6、，說說自己的感受。(1)雨悄悄從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng)，一下子就獎我罩進去了。(用比喻的手法，寫出作者由黯淡到失望的心情)(2)山雨打濕我的頭發(fā)，浸透我的衣服，鉆進我的柴禾里。(用排比的方法，寫出我對山雨的厭惡和無奈。)(3)山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。(用擬人的手法，寫出我孤苦無助的心理)(4)雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。(寫出了自己無比絕望的心理)2、感情朗讀第四段，讀出作者的感受。過渡：在作者最絕望的時候，父親出現(xiàn)了，想想作者是一種怎樣的心情?(驚喜、激動)讀出這種感受。3、父親到來后，怎么說的?怎么做的

7、?齊讀。說說你對父親的話的理解。(1)“嗨，男孩，別哭，我們回家?！庇筛赣H的話，你體會到了什么?男子漢，要學會堅強，生活中遇到困難，要學會停止哭泣，想辦法積極應對。(2)然后，父親像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。(用比喻的手法，寫出了父親對我的疼愛，撫慰我絕望的心。)齊讀五、六自然段，讀出作者當時的感受。是啊，父親在我最絕望最無的時候給了我鼓勵和安慰，這一刻令我終身難忘，為什么?(因為從這一刻起，我懂得了作為男子漢，無論遇到什么困難都要勇敢地去面對，想辦法戰(zhàn)勝困難。)因此，我一直把父親這句，當成自己的座右銘，并且還把這句簡簡單單的話送給兒子，并且把它當成是一種成長的標志。為什么?就是教會

8、孩子從這一刻起學會堅強，像個男子漢。對于成長中的人，生活中遇到困難，要學會停止哭泣，想辦法積極應對。所以說它是一種成長標志。三、拓展延伸那么，我們?nèi)缃衩鎸Φ倪€是山雨的困擾嗎?那么，我們現(xiàn)在有什么困擾呢?我們又如何去應對?(與老師、父母勾通，升學的壓力與興趣愛好的矛盾，同學之間的一些矛盾等)應對辦法：1、保持良好的心態(tài)。2、遇事多與朋友交流，尋找解決辦法。3、積極進取，堅持不懈。勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。四、總結(jié)全文。我們再一次讀讀這句話，說說你有什么發(fā)現(xiàn)?課文什么地方還出現(xiàn)了這句話?這樣寫有什么好處?(這樣寫能照應課題，是對全文的概括與升華。)課文按怎樣的順序記敘這件事情的?那么，一二段主要寫了什

9、么內(nèi)容呢?一起讀一讀。 (概述我們兒時挑柴禾時常巧遇山雨。)面對山雨，作者是怎樣的心情?你從哪些句子看出來的?(孤苦、無奈的心理)雖然面對山雨是常有的事，但作者為什么對10那年遭受山雨的事情卻讓作者終生難忘呢?(因為從那一刻起作者明白了男子漢要勇于面對困難，積極地想辦法應對困難。)因此，作者把父親所說的這句話當成自己的座右銘，并把它送給兒子。同學們，你們喜歡這句話嗎?讓我們再一次讀讀這句話。2、是啊，同學們，人生的道路很漫長，難免會遇到不如意的事情，無論遇到怎樣的苦難，我們都應勇敢地面對，積極想辦法應對，勇敢地戰(zhàn)勝困難，做生活的強者。下面，老師把這幾句話送給大家，愿它們能在你失意的時候，讓你從

10、中得到力量。#語文s版六年級上冊復習教案3#教學目標：知識與技能理解課文內(nèi)容，懂得“男孩，別哭”四個字在成長過程中所起的作用和蘊含的意義過程與方法聯(lián)系課文正確理解詞語意思情感與價值觀感知課文內(nèi)容，從故事中得到啟示，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。重點難點：1、感知課文內(nèi)容，理解“男孩，別哭”的深刻含義。2、難點：從故事中得到啟示，獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學方法：教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結(jié)果實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主題地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與人生相結(jié)合的特點。課時安排：1課時課前準備：多媒體課件教學過程：一、揭示課題1、板

11、書課題，讀課題。2、讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文，整體感知1、出示自學要求(1)學生自由地輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。(2)在不理解的詞句旁做上記號，準備質(zhì)疑。(3)想想課文主要講了一件什么事?2、學生自主學習，教師巡視指導。3、檢查自學情況。(1)指名分自然段朗讀課文，師相機指導。(2)理解詞語。蜿蜒：(山脈、河流、道路)彎彎曲曲地延伸的樣子。趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。重若千鈞：形容擔子很重。三、品讀課文，理解感悟1、默讀課文，理清*脈絡。(1)試著給課文劃分意義段。(2)四人小組相互交流、討論。(3)指名匯報，師生評議。第一段(第1-2自然段)：介紹家鄉(xiāng)山雨的特點。第二段(第3-6自然段)：回憶“我”10歲那年被山雨所困的情景。第三段(第7自然段)：“我”對“男孩，別哭”四個字的感悟。2、概括課文主要內(nèi)容，歸納學法：將課文各部分內(nèi)容連接起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容。四、課堂總結(jié)1、回顧課文講了一件什么事?(因為從那一刻起作者明白了男子漢要勇于面對困難，積極地想辦法應對困難。)五、作業(yè)布置完成課后題目。六、板書設計男孩，別哭男孩：遇到山雨哭泣深沉父愛面對困難，學會堅強父親：吆喝扶起別哭過渡語文s版六年級上冊