園藝設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)實(shí)踐與研究

1、園藝設(shè)計(jì)初步課程教學(xué)實(shí)踐與研究設(shè)計(jì)初步是融合藝術(shù)、設(shè)計(jì)、科學(xué)、技術(shù)為一體的學(xué)科，是 一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程， 同時(shí)也是本專業(yè)課程中專業(yè)基礎(chǔ)課 和專業(yè)課的橋梁 . 本課程教學(xué)方法改革的主要立足點(diǎn)是對實(shí)際技 能的培養(yǎng)， 旨在將學(xué)生思維觀念引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域中， 完成對前期各 種基礎(chǔ)學(xué)科資源的總和與提煉； 掌握一定的園藝相關(guān)設(shè)計(jì)元素表 現(xiàn)技法，掌握設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。1 課程目標(biāo)設(shè)計(jì)通過本課程理論知識(shí)的掌握與項(xiàng)目訓(xùn)練， 使學(xué)生將理性的設(shè) 計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)融入感性的設(shè)計(jì)實(shí)際中， 培養(yǎng)學(xué)生由個(gè)人的直覺升華 到更寬廣、 更科學(xué)的境界， 最終達(dá)到在專業(yè)設(shè)計(jì)中能夠靈活運(yùn)用 構(gòu)成的理論和方法進(jìn)行符合功能和審美的設(shè)計(jì)， 并能融

2、會(huì)貫通在 自己的設(shè)計(jì)作品中。 通過模擬真實(shí)工作情境的項(xiàng)目活動(dòng)， 使學(xué)生 在認(rèn)知和實(shí)際操作上， 對設(shè)計(jì)初步課程一個(gè)整體認(rèn)識(shí)， 并掌握園 林設(shè)計(jì)的基本技術(shù)和應(yīng)用技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題 和解決問題的能力，提高專業(yè)設(shè)計(jì)水平。能夠利用景觀平面布局的理論進(jìn)行景觀平面布局的設(shè)計(jì)； 能 夠進(jìn)行空間的序列設(shè)計(jì)；把握空間延伸性、虛擬性、半立體性的 塑造方法；了解平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成的概念；熟悉點(diǎn)線面各要素 的特征與心理效應(yīng)；熟悉色彩調(diào)和的理論知識(shí)和具體的調(diào)和方 法；熟悉立體構(gòu)成的要素及構(gòu)成規(guī)律； 了解形態(tài)的空間意識(shí)特性， 掌握空間延伸性、虛擬性、半立體性的塑造方法；養(yǎng)成規(guī)范的設(shè) 計(jì)習(xí)慣；觀察、思考、分析

3、問題和解決問題的能力；實(shí)踐中強(qiáng)化 學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、優(yōu)化技能；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、審美的獨(dú)特情趣； 具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神。2 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 本課程的設(shè)計(jì)是依據(jù)“園藝技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力 分析表”中的“設(shè)計(jì)初步”項(xiàng)目中要求掌握的職業(yè)能力設(shè)置的。 課程內(nèi)容圍繞對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)開展， 并融合了花藝環(huán)境設(shè) 計(jì)師、綠化工職業(yè)培養(yǎng)對知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)則 是以真實(shí)項(xiàng)目情境為線索，培養(yǎng)學(xué)生景觀設(shè)計(jì)技巧、設(shè)計(jì)技能。 本課程最終確定景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、 典型案例設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、 植物造 景設(shè)計(jì)、建筑環(huán)境設(shè)計(jì)、水景設(shè)計(jì)、道路環(huán)境設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、 設(shè)計(jì)方案沙盤模型七個(gè)項(xiàng)目， 這七個(gè)項(xiàng)目分別對應(yīng)了園林綠化工 的技能要求。 課程突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練， 理論知識(shí) 的講解圍繞工作任務(wù)分析的需要來進(jìn)行， 并融合了相關(guān)職業(yè)資格 證書對知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)依據(jù)工作分析來進(jìn)行， 教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教學(xué)做合一的教學(xué)方式， 在課堂中充分增加 學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。表13 能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)4 考核方案設(shè)計(jì) 考核形式：包括過程考核和產(chǎn)品質(zhì)量與數(shù)量的考核。4.1 形成性考試4.2 課程項(xiàng)目最終成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)5 課程教改效果 通過該課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整，調(diào)動(dòng)