培養(yǎng)感悟能力提高寫作水平

1、培養(yǎng)感悟能力 提高寫作水平一、感悟的內(nèi)容感悟是連接生活、閱讀和寫作之間的一座不可缺少的橋梁， 沒有感悟就不會有寫作。所以說，感悟是寫作的生命。教師在指 導(dǎo)學(xué)生寫作時，可以從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生去感悟。（一）感悟自然。大自然豐富多彩，給我們無窮的啟示：“成 熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿 梭，那是在教我們勤勞；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們 堅韌?！苯處熞寣W(xué)生與自然對話，引導(dǎo)學(xué)生投身自然的懷抱， 觀察大自然，感受大自然，親近大自然，敬畏大自然，保護大自然。（二）感悟自我。引導(dǎo)學(xué)生與自我對話，傾聽自我的訴說， 發(fā)現(xiàn)自我的煩惱，發(fā)現(xiàn)自我的快樂，發(fā)現(xiàn)自我的特長，審視自我

2、 的價值追求，暢想自我的美好未來。（三）感悟社會。引導(dǎo)學(xué)生與社會對話，體驗人與人之間的 交往、交流，感受人與人之間的和諧相處， 學(xué)會尊重、關(guān)愛他人， 尊重、珍惜生命，形成自己對社會的責(zé)任意識。積累鮮活的寫作 素材，種下創(chuàng)新的種子，寫作的源泉就會永不枯竭。（四）感悟大師。所謂大師，包括思想大師、文學(xué)大師、科 學(xué)大師等，這些在人類發(fā)展過程中具有深遠影響的頂尖人物留下 的詩文，他們的傳記言論，都是人類智慧寶庫中最鮮活的東西。走進大師，與大師對話，可以豐富自我的精神世界，可以啟迪自 我的智慧和靈氣。二、培養(yǎng)感悟能力（一）用心去觀察生活，做生活中的有心人。生活是豐富多 彩的，有轟轟烈烈、驚險奇特的大事，

3、也有平平常常、普普通通 的小事。大事當(dāng)然要關(guān)心，但畢竟為數(shù)較少，且引人注目；小事 細小瑣碎，為數(shù)很多，并不引人注意，我們更要關(guān)心。我們要關(guān) 心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細膩的心靈尋覓 真、善、美，去挖掘生活中的智慧和哲理。（二） 要多思，深思，善思。1. 多思。事物總是多側(cè)面存在的， 人們對生活總是“仁者見 仁，智者見智”。所以我們對生活一定要從多角度、多側(cè)面去展 開聯(lián)想和思考。如對楊萬里小池 中的名句“小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上頭”，可以從不同角度進行認(rèn)識：從整體看， 可以說“平凡的景物充滿了生機”； 從荷葉的角度看， 有“桃李 不言，下自成蹊”的默默奉獻精神；從蜻蜓的角度看

4、，有求新求 美，充分展現(xiàn)自己的內(nèi)涵。2. 深思。如果想寫出認(rèn)識深刻的文章來， 就要“見人所未見， 發(fā)人所未發(fā)”。 “凡作文發(fā)意， 第一番來者， 陳言也， 掃去不用； 第二番來者，正語也，停止不用；第三番來者，精語也，方可用 之?！钡谌馑即砹苏J(rèn)識逐步深化， 文章漸次深刻的一個過 程。3. 善思。（ 1）倒過來想?！暗惯^來想”即“反彈琵琶”如以“雪”為題作文， 一般學(xué)生都會在文中贊揚白雪的純潔， 這 是一種習(xí)慣思維。教師引導(dǎo)學(xué)生“倒過來想”，進行逆向開拓， 有的學(xué)生就認(rèn)為“白雪掩蓋了世上的丑惡”。 這個觀點較之“白 雪純潔”就新穎得多。（ 2）進一步想?！斑M一步想”又叫深層 開拓，即在原有思

5、想的基礎(chǔ)上前進一步，從而開拓出新的思想。 它有兩種方式：一是縱向發(fā)展，叫縱向開拓法；二是橫向發(fā)展， 叫橫向開拓法。如以“高樓”為題作文，橫向開拓，可由現(xiàn)實生 活中的樓，聯(lián)想到人生的樓、知識的樓，并深入聯(lián)想到它們之間 隱含著的邏輯關(guān)系， 一步步揭示出“知識是奔向小康的橋梁”等 觀點。（ 3）換角度想。同一事物，如果從不同的角度觀察，結(jié) 果會有所不同。作文也是如此，同一個題目或同一個題材，從不 同的角度構(gòu)思立意， 就能翻出新意來。 如以“濫竽充數(shù)的啟示” 為題作文， 從南郭先生的角度考慮， 可得出“需要真才實學(xué)”的 觀點；從齊宣王的角度，可得出“改革吃大鍋飯的人事制 度”“用人首先要考察， 真正識才”等觀點； 從齊 ?王的角度想， 可得出“齊 ?王勇于改革人事制度”的觀點； 從吹竽隊的角度想， 可得出“包庇別人等于害了別人”的觀點。（ 4）合起來想。所