白云小學年度校本培訓計劃

1、白云小學2009年度校本培訓計劃一、指導思想貫徹落實市教育局關于進一步加強中小學教師繼續(xù)教育校本培 訓工作的實施意見等文件精神，以提咼有效教學、提咼教學質量為 宗旨，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式， 發(fā)揮校本培訓的功能和 優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改，建立教師終身 教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。二、培訓目標：通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識結 構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力， 發(fā)展個 性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學 風格和特色；拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學 效益，進一步提高理論功底和

2、科研能力，使之成為學科骨干，為教師 的成長和成功鋪設方便之路。努力建設一支師德高尚、素質精良、能 夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。三、培訓內容 1師德培訓：以實踐科學發(fā)展觀為指導，堅持理論聯(lián)系實際原 則，在校內開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育， 強化教師自我 修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀、 職業(yè)觀，堅持依法施教。2 教育理論和專業(yè)知識培訓： 根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求， 加強教育學、 心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習， 圍繞新 課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓， 使教師具有較高 的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念， 自覺將新課程的理念轉變?yōu)?/p>

3、具體 的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。3教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課 程實施要求， 開展教學實踐和技能培訓， 幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育 技術和課堂教學整合的能力， 引導教師用新課程理念指導教育教學行 為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合 能力的提高和專業(yè)化成長。4. 教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課 程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓形式1 .專題講座2. 案例研究3 .觀摩研討4 .實踐反思5 .課題研究6.師徒結對五、工作要點：1、發(fā)揮

4、課題研究的推動作用，以小型、多樣的小課題研究引導 教師進入研究狀態(tài)。以此提高教師認識，轉變教師觀念，推動教師進 行課題研究。2、繼續(xù)進行外出學習、一人學習，眾人受益式培訓。安排一些教師外出學習，外出學習、考察培訓的骨干教師，必須 寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓， 傳達 學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式， 產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。在外聘專家、名 師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè) 引領作用?？h級學科帶頭人、骨干教師上公開課、作科研講座。一方 面為教師提供示范，解剖案例，另一

5、方面也加大了對骨干教師、研究 型教師的培養(yǎng)力度。這些教師在校本教研中的引領和促進作用同樣不 可低估，他們的引領貼近實際，親切感人，無時不在，無處不在。4、立足課程，開展多采活動，提高教學實效。（1 ）加強常規(guī)課堂教學管理及檢查。狠抓常態(tài)下的課堂教學調 研，開展師徒結隊活動，進一步加大師徒結對后的實施狀況的跟蹤了 解。加大校級領導和中層干部、教研組長的聽課量，規(guī)定他們每月必 須完成的聽課量。（2 ）積極深入實施課程改革。扎實開展校內教研活動周活動。 以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論 文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概 括提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)

6、律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教 育教學活動格局。（3）立足崗位培訓以打造名師。組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽， 著力打造名師，促進 教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。 如開展教師基本功競 賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后 反思交流、課件大賽等活動。(4)以教研、備課組為載體，開展校本教研。引導教師自覺學習、 積極思考、深入研究，實現(xiàn)教師對新課程理念由不甚理解到逐漸理解 到付諸實踐再到加深理解的過程的轉變。以教研組為單位興研究之 風，開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動，同時， 各教研組在每次的教研活動中要圍繞課題， 結合學校實際，結合

7、學生 實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定 一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃 -行動-觀察-反思 這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程， 求得問題的解決。真正開展自己 的教學研究、解決自己的教學問題、發(fā)表自己的研究成果、改善自己 的教學實踐不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。從而促進教師間 的互動式交流和教師與新課程的共同成長， 達到相互學習、取長補短、 共同提高的目的。(6 )注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個 人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作， 注意做好校檔案和個人檔 案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效， 學校將組織

8、評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體 會，編輯成冊5、拓寬研討渠道，豐富研討內容。組織教師到校外觀摩，聽專家講座，看特級教師錄像等，發(fā)揮網(wǎng) 絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。6、加強校本管理，促進工作秩序化加強層級管理，各司其職，各負其責。一是校級決策層，校長是 第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面 的條件；二是中堅執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展 校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五 項工作：建立相應的規(guī)章制度；師資隊伍建設；組織培訓； 負責培訓效果測評；檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要 職責是：動員組織

9、為單位的教科研活動。本組教師參加培訓；主 持以組五、校本培訓六、主要措施1、各教研組要根據(jù)本組學科教學的特點， 在總結經(jīng)驗的基礎上, 制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，確定自己 自學的新課改著作1 2本，分析自己教學中的不足，確定自己本學 期教研的主要活動。3、教科室研究制定出我校校本培訓及教研制度，以規(guī)范學校的 校本培訓及教研活動，使校本培訓與教研納入教師的業(yè)務考核中。4、集體備課以教研組為主組織管理，同一年級同學科設備課小組，小組成員輪流承擔一周主備課人，主備課人逐課講述備課思路， 主要特點，備課小組成員在備課人發(fā)言的基礎上，

10、對教案進行討論， 修改完善。集體備課是集體智慧的結晶，在使用過程中，授課教師要 根據(jù)本班的實際情況做必要充實完善， 反對不切實際，不加修改的懶 漢作風，教師對集體備課的再創(chuàng)新，以此為教師教學質量評定的主要 依據(jù)之一。5、開展豐富多彩的課堂教學研究活動。骨干教師每學期要上1-2次示范課。每個教研組每周上1 - 2堂研究課。每個教研組每月組織集中業(yè)務學校一次。每個教師要把熟練掌握運用信息技術，多媒體技術作為自身素質 培訓的重要內容之一，學校制作教學課件，信息技術教師要承擔起隨 時指定的任務。6、大力開展五個一活動，每位實驗教師每堂課后要及時進行教學反思。每學期上交一篇自己滿意的典型案例;每月上交一篇教學反思；每位教師使用集體備課教案，要結合本班學生實際進行補充修改，每月上交一篇有一定水平的具有特點的教案。每學期上好一堂研究課。每學期讀一本理論專著，并認真寫好心得體會。