院校教學指揮中心建設(shè)原則及功能資料

1、院校教學指揮中心建設(shè)原則及功能為加強學院教學組織實施的科學管控和實時指揮，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學活動，及時、準確調(diào)配教學資源，全面掌控教學情況，輔助科 學決策，提高學院教學指揮、管理和保障工作的信息化水平，學 院建設(shè)了教學指揮中心。一、指導思想和原則教學指揮中心建設(shè)以實現(xiàn)教學指揮與管理的制度化、規(guī)范化、 實時化、信息化為目的，以實現(xiàn)教學管理工作的實時、高效、科 學為著眼點，以教學指揮管理平臺的研發(fā)、推廣及全面應(yīng)用為核 心，以低投入、高效益、重質(zhì)量為目標，在數(shù)字化校園建設(shè)的總 體框架內(nèi)進行總體設(shè)計和規(guī)劃，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步建設(shè)、邊 建邊用、逐步完善”的建設(shè)思路，全面推進學院教學指揮和管理 工作的信息化和

2、現(xiàn)代化進程。學院教學指揮中心建設(shè)與應(yīng)用遵循了以下原則：（一）搞好需求論證，廣泛征集方案教學指揮中心不同于會議室、 報告廳或展廳，其功能要通過大 量外圍設(shè)備和強大應(yīng)用系統(tǒng)的支撐才能實現(xiàn)，它表面上看到的是一個不大的房間、幾臺投影、幾十臺電視、幾個控制臺和少量的 控制設(shè)備，實際上涉及網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控、數(shù)字、視頻、音頻、存儲、 控制、壓縮、生成、呈現(xiàn)和安全等多種先進技術(shù)的綜合運用，且 學院教學指揮、管理、保障工作的管控均要通過該中心實現(xiàn)， 各.方面教學情況信息均通過該中心獲取。因此，學院組織教學管理人員進行了深入的需求論證， 下大力氣弄清教學指揮中心具體要 實現(xiàn)的功能和服務(wù)。（二）注重整體規(guī)劃，分步組織實施

3、教學指揮中心各種功能的實現(xiàn)， 依賴程度最高的是后臺教學指 揮管理平臺和教學監(jiān)控系統(tǒng)，而教學指揮管理平臺和教學監(jiān)控系 統(tǒng)是數(shù)字校園支撐平臺的重要和核心組成部分。教學指揮管理平臺的運行必須依托數(shù)字校園的基礎(chǔ)平臺 （包括電子身份認證系統(tǒng)、 數(shù)據(jù)安全存儲與加密傳輸系統(tǒng)、 用戶權(quán)限分配管理系統(tǒng)、 校園網(wǎng) 絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)安全備份系統(tǒng)等），必須先構(gòu)建數(shù)字校園的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層 （包括教學單位管理系統(tǒng)、 課程管理系 統(tǒng)、教員基本情況管理系統(tǒng)、學員基本情況管理系統(tǒng)、教學保障 管理系統(tǒng)、人員身份卡管理系統(tǒng)等），同時要根據(jù)實現(xiàn)的功能研 發(fā)多個教學應(yīng)用系統(tǒng)。因此，要在數(shù)字化校園總體支撐平臺的框 架內(nèi)進行教學

4、指揮管理平臺的規(guī)劃， 作為數(shù)字化校園建設(shè)的組成 部分進行設(shè)計和開發(fā)。由于系統(tǒng)非常龐大、復雜，不可能一蹴而 就，同時考慮到學院經(jīng)費投入能力，為充分發(fā)揮建設(shè)效益，采取 分步研發(fā)和建設(shè)、邊建邊用的方法實施。（三）應(yīng)用先進技術(shù)，統(tǒng)一系統(tǒng)規(guī)范結(jié)合信息技術(shù)的最新發(fā)展，采用先進、成熟的技術(shù)和設(shè)備構(gòu)建 整個系統(tǒng)。軟件研發(fā)應(yīng)用先進的開發(fā)平臺和技術(shù)手段，適應(yīng)技術(shù)升級和功能擴展的要求；開發(fā)和運行均基于目前最先進的.microsoft 技術(shù)，數(shù)據(jù)庫采用 sql server 2005 ；系統(tǒng)開發(fā)和資 源建設(shè)符合統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范和表征體系， 注重開發(fā)工作的連續(xù)性和共享性， 注意為后續(xù)系統(tǒng)的研發(fā)、 推廣留有規(guī)范的數(shù)據(jù)及控制

5、接口；統(tǒng)一開發(fā)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲格式、信號傳輸制式、互聯(lián)接口模式、 互通連接協(xié)議等技術(shù)指標。 監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)采用純數(shù)字、高融合、易擴充、好維護和高質(zhì)量，在全國“平安城市”工程廣泛采用的 ip 監(jiān)控技術(shù)。（四）硬件軟件并重，著力系統(tǒng)研發(fā)教學指揮中心建設(shè)要在指揮中心、 網(wǎng)管中心、 監(jiān)控場所安裝和集成大量的硬件設(shè)備， 同時要研發(fā)龐大的后臺應(yīng)用系統(tǒng)支撐平臺軟件。該工程的投資重點在硬件，而建設(shè)的難點和核心在軟件。因此，必須軟硬件建設(shè)并重，硬件建設(shè)上公開招標，確保質(zhì)量；軟件建設(shè)上， 在立足自主研發(fā)的基礎(chǔ)上， 從數(shù)字化校園整體建設(shè)角度進行系統(tǒng)設(shè)計，逐個功能去研發(fā)和建設(shè)，每個系統(tǒng)的開發(fā)、試用、培訓、推廣、應(yīng)用依

6、次進行，邊建設(shè)邊使用，邊完善邊推廣， 提高建設(shè)效益。 開發(fā)一個， 試用一個； 成熟一個， 推廣一個，為以后擴展功能和服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。（五）建設(shè)應(yīng)用并舉，加大推廣力度教學指揮中心建設(shè)工程是一項教學工程， 同時是一項信息化建設(shè)工程， 該工程建設(shè)的效益和生命力主要來源于應(yīng)用。 而信息化系統(tǒng)的應(yīng)用必將對學院原有的教學管理思想、 管理體制和管理這甚至會引起管理組織機構(gòu)的重組和優(yōu)化，方法造成一定沖擊，些都會成為教學指揮中心建設(shè)與應(yīng)用的阻力。因此，學院領(lǐng)導高度重視，積極推動，建用并舉，強力推廣應(yīng)用，真正發(fā)揮建設(shè)效益，提高教學指揮、管理、保障工作的信息化水平。二、實現(xiàn)主要功能利用教學實時監(jiān)控系統(tǒng)平臺、 教

7、學指揮管理平臺，以及兩個大 型應(yīng)用平臺的聯(lián)合互動，在教學指揮中心主要實現(xiàn)以下綜合功能。同時，教學指揮管理平臺中各應(yīng)用系統(tǒng)均具有相對獨立、且互相關(guān)聯(lián)的教學管理功能，這些功能在教學指揮中心的計算機上均可 實現(xiàn)。（一）一線教學實時監(jiān)控實時顯示監(jiān)控場所的教學情況， 適時進行實況錄像和回放； 領(lǐng) 導機關(guān)在指揮中心或辦公室按優(yōu)先級控制監(jiān)控點的信息采集設(shè) 備，進行網(wǎng)上監(jiān)考、查課、聽課。（二）教學活動互動直播指揮中心人員實時與各教室的教員、學員雙向在線互動交流；將任一監(jiān)控點組織的教學活動在全網(wǎng)范圍內(nèi)現(xiàn)場直播。（三）動態(tài)信息全程跟蹤實時更新、動態(tài)顯示教員、學員、學員隊干部狀態(tài)信息和車輛、勤務(wù)、場地保障信息等一線

8、教學情況；動態(tài)刷新、實時顯示教學 計劃、保障計劃、課程、教學單位等信息。（四）教學實施統(tǒng)籌調(diào)控 調(diào)整教學統(tǒng)一調(diào)配教學資源；發(fā)布教學活動組織計劃信息, 計劃和相關(guān)保障計劃；自動生成查課計劃和調(diào)課通知； 全面調(diào)控 教學活動的組織實施；及時處理教學事故及教學突發(fā)事件。（五）課堂教學異地評價具有查課等教學檢查權(quán)限的領(lǐng)導、 專家在任意一臺上網(wǎng)計算機上，利用教學監(jiān)控平臺觀看教員授課和學員聽課情況后， 直接利 用教學評價系統(tǒng)實時異地對教學情況評價量分， 適時匯總評價情 況，進行教學講評。（六）綜合信息查詢統(tǒng)計查詢、統(tǒng)計、打印各種教學、管理和保障信息；自動統(tǒng)計教員、學員相關(guān)情況；輸出適用各類型單位的教學實施和保障計劃；高效管理教學文件資料；高速模糊查詢教學信息資源。（七）教學情況匯總分析管理教學日志和教學檢查情況登記； 自動統(tǒng)計、分析教員授課、 學員到課、學員隊干部跟課情況；匯總各方面對教學工作的意見 建議；提供教學講評用視頻、文字和統(tǒng)計結(jié)果等素材。（八）教學管理研究決策依托教學指揮管理系統(tǒng)提供的各種教學組織、實施、管理、評價等信息，供領(lǐng)導機關(guān)現(xiàn)場分析教學形勢（根據(jù)領(lǐng)導要求現(xiàn)場提 供各種參考數(shù)據(jù)）