三年級(jí)下學(xué)期第一周語(yǔ)文教案

1、 龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教案教師： 劉秋香 年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè) 20142015學(xué)年第二學(xué)期2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 語(yǔ)文 三 年級(jí) 姓名 劉秋香 一、學(xué)生基本情況分析（包括各班人數(shù)、學(xué)習(xí)情況及原因分析、學(xué)生家庭背景分析、學(xué)生心理狀況分析）三（1）、三（3）兩個(gè)班共有學(xué)生68名。從整體看，兩個(gè)班的優(yōu)生積極上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下自覺(jué)閱讀。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、二.指導(dǎo)思想本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三.教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情

3、，友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事，傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字，寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 圍繞專題整合教材內(nèi)容。2.結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3.大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4.著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5.保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6.完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。3.會(huì)使用字典，詞典

4、，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。4.用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。11.留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12.能用普通話交談

5、.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。五.教學(xué)措施 (一)提高課堂教學(xué)效率的方法1.課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2.課堂上面向全體學(xué)生。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn).讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更

6、加重要。 (二)補(bǔ)差意見(jiàn)1.找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。2.給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹(shù)信心。3.多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。 (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)1.關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，引導(dǎo)。2.調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。3.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（四）落實(shí)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。1.夯實(shí)基礎(chǔ)，形成常規(guī)。（1）制作背誦表，確定背誦組長(zhǎng)，天天布置背誦任務(wù)，做到天天清。背誦任務(wù)由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)寫(xiě)在黑板右角指定位置。（2）每天課后三分鐘聽(tīng)寫(xiě)，制作聽(tīng)寫(xiě)情況跟蹤表，張貼在班級(jí)，對(duì)于沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)當(dāng)天抽空聽(tīng)，如果還

7、不合格，則會(huì)短信通知各位家長(zhǎng)，還希望大家能夠的支持，讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，第二天到校再聽(tīng)。（3）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，進(jìn)行單元的基礎(chǔ)測(cè)試，實(shí)行單元清。2.強(qiáng)化課堂教學(xué)，重視課內(nèi)、課外閱讀。（1）課堂上保證精讀多練，首先將教科書(shū)的課文作為最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書(shū)。閱讀80篇每?jī)商焱瓿梢黄?。（用鉛筆完成，課外輔導(dǎo)時(shí)間完成訂正與講評(píng)。）（2）保證每天一個(gè)繪本故事的分享，時(shí)間定在第二節(jié)課后的大課間。（3）整理優(yōu)秀圖書(shū)，開(kāi)展師生共讀一本書(shū)的活動(dòng)，提倡嘗試閱讀。（4）開(kāi)展親子閱讀、回家主動(dòng)閱讀二十分鐘活動(dòng)，制作導(dǎo)讀量表，每天由小組長(zhǎng)檢查閱讀簽名

8、情況，及時(shí)匯報(bào)與跟蹤。（5）開(kāi)展觀影活動(dòng)，讀名著，看電影，發(fā)表影評(píng)，加深對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的印象。（6）每周一次閱讀課，開(kāi)展“白色朗讀”活動(dòng)。3.一幫一，一對(duì)優(yōu)。（1）培養(yǎng)科代表成為小老師，及時(shí)提醒老師完成各項(xiàng)事宜，并主動(dòng)催繳學(xué)生作業(yè)，對(duì)不交作業(yè)的同學(xué)實(shí)施跟蹤，直到其上交為止。（2）與其他科任老師商定，在編排座位上下功夫，每組四位同學(xué)，前后分A、B層，采用幫扶政策，A組的同學(xué)負(fù)責(zé)B組同學(xué)的背誦、聽(tīng)寫(xiě)，閱讀的相關(guān)指導(dǎo)，B組的同學(xué)負(fù)責(zé)A組同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)、背誦。雙方都有責(zé)任，也都有義務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生各科的均衡發(fā)展。4.重視書(shū)寫(xiě)，多管齊下。（1）明確書(shū)寫(xiě)要求，抓坐姿與握筆姿勢(shì)。（2）小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字本和小學(xué)生田字

9、格本共同利用。前者作為平時(shí)課余的練筆任務(wù)，后者為午練時(shí)間的專用本，一天練習(xí)四個(gè)生字。（3）利用絨布板的優(yōu)勢(shì)，定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品。（4）與科任統(tǒng)一要求，齊抓書(shū)寫(xiě)。5.訓(xùn)練寫(xiě)作，激發(fā)興趣。（1）開(kāi)展漂流日記活動(dòng)，以命題、半命題交叉寫(xiě)作。老師與學(xué)生每周寫(xiě)一篇下水作文。一周一小結(jié)并展示小隊(duì)、學(xué)生的優(yōu)秀日記，制作漂流日記每周情況匯總表。（已經(jīng)統(tǒng)一用成長(zhǎng)基金購(gòu)買(mǎi)）（2）加強(qiáng)作文的訓(xùn)練，收集優(yōu)秀作文或片斷，及時(shí)張貼，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫(xiě)作興趣。多開(kāi)展情境作文的教學(xué)，傳授學(xué)生基本的寫(xiě)作方法。（3）開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，召開(kāi)讀書(shū)分享交流會(huì)，制作讀書(shū)卡，從閱讀中激發(fā)寫(xiě)作靈感。六.周次起、日期、教學(xué)內(nèi)容安排周周次時(shí)

10、間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)活動(dòng)1 13236燕子古詩(shī)兩首荷花2221指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；2對(duì)于精彩的語(yǔ)段，要求學(xué)生要熟讀成誦，并積累優(yōu)美的詞句；3了解作者觀察的方法；4通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩(shī)名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料等進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美。2239313*珍珠泉語(yǔ)文園地一1533316320翠鳥(niǎo)燕子專列一個(gè)小村莊的故事2221.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀；2.領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用；3.理解文章所蘊(yùn)涵的道理；4.體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。4433043*路

11、旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二155546410寓言兩則驚弓之鳥(niǎo)畫(huà)楊桃222 1.引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂；2.注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句；3.聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法和教育。4.進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。66413417*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三1477420424和時(shí)間賽跑檢閱爭(zhēng)吵*絕招2 2 2 11.引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來(lái)，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏

12、陶和感染。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受童年生活的豐富多彩；3.學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。88427429清明節(jié)放假語(yǔ)文園地四。4 995458可貴的沉默七顆鉆石她是我的朋友2 221.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受愛(ài)和真情隨事遷；2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中懂得回報(bào)父母的愛(ài)，懂得關(guān)心別人。1010511515*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五 15 1111518522太陽(yáng)月球之謎我家跨上了信息高速路222 1.幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情；2.教學(xué)中在切實(shí)把理解含

13、義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。3.意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣；4.發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作。12 12 12 525529五一放假*果園機(jī)器人113136265語(yǔ)文園地六太陽(yáng)是大家的52141468612一面五星紅旗*救援隊(duì)真棒21 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語(yǔ)言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě)，感情作者的一些表達(dá)方法；2.瞻前顧后，做到說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整合。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛(ài)和

14、平的感情。1515615619賣(mài)木雕的少年語(yǔ)文園地七251616622626古詩(shī)兩首西門(mén)豹*夸父追日女?huà)z補(bǔ)天2 2121.酌情給學(xué)生提示一點(diǎn)民間故事和神話傳說(shuō)的知識(shí)，特別是對(duì)神話傳說(shuō)；2.充分注意到體裁的特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感；3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書(shū)的興趣。171762973語(yǔ)文園地八課后八篇獨(dú)立文章521 18 1 1976710期末復(fù)習(xí)迎接考試1. 基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練；2. 日積月累、精讀課文段落的背誦與默寫(xiě)；4. 口語(yǔ)交際及習(xí)作訓(xùn)

15、練。3. 閱讀片段訓(xùn)練課時(shí)計(jì)劃序號(hào) 1 _ 第_1_周 星期 一 2014_年3_月_1_日教學(xué)內(nèi)容開(kāi)學(xué)第一課課型新授教學(xué)目標(biāo)1分享假期趣事2提出本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求教學(xué)重難點(diǎn) 明確本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而下定決心認(rèn)真踏實(shí)地過(guò)好本學(xué)期的每一天，努力做最好的自己。 教學(xué)用具課件課時(shí)安排單元第一單元課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性思考前言：今天是新學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，老師為大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)。（音樂(lè)中指名讀，齊讀。）三年級(jí)的天空 今天，是三月的第一天 一張張可愛(ài)的笑臉 從二月的家中匆匆趕來(lái) 來(lái)到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 從此， 踏入三年級(jí)明亮的天空 書(shū)寫(xiě)新的傳奇。 是呀，三年級(jí)的天空一定會(huì)無(wú)比明媚

16、。那么，今天先讓我們一起來(lái)回憶剛剛過(guò)去的美好的假期。老師知道，蔡修言、劉皆妤等去世博了猜猜，老師是怎么知道的嗎？對(duì)呀，大家用筆記錄下了在假期生活，今天我們就先一起來(lái)進(jìn)入我們的“期快樂(lè)作文吧”！一、假期快樂(lè)作文吧1.全班欣賞崔慧琳的作文。（說(shuō)說(shuō)自己的感受。）2.自己選擇一篇在小組內(nèi)交流。（認(rèn)真傾聽(tīng)，分享快樂(lè)。）3.再欣賞幾篇文章。二、親近語(yǔ)文書(shū)。 1瞧，這是我們這學(xué)期用的語(yǔ)文書(shū)，封面很精彩，里面的內(nèi)容更精彩。翻看目錄，瀏覽課文。（寫(xiě)鋼筆字毛筆字和有習(xí)作了是跟以往不同之處，是本學(xué)期的重點(diǎn)。）2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的課文。（或者交流自己知道的有關(guān)知識(shí)，也可以介紹去過(guò)的旅游勝地。）3“小組誦讀會(huì)”，每人從課

17、文中選擇一個(gè)片段在組內(nèi)誦讀，感受誦讀之美。三、做最好的自己每個(gè)人都有自己的理想，因?yàn)橛忻利惖睦硐?，所以?shī)^斗的路上再苦再難也不放棄。新學(xué)期了，你的理想又是什么呢？先讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事1.毛毛蟲(chóng)的理想是什么？它為了成就更好的自己，怎么努力的？我的理想是什么？為了做最好的自己，我又是怎么做的？2.聽(tīng)了故事，說(shuō)說(shuō)自己新學(xué)期的目標(biāo)？為了做最好的自己，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你又準(zhǔn)備怎么做？（多閱讀、多思考、多寫(xiě)作）四、總結(jié)讓我們每個(gè)人多閱讀、多思考、多寫(xiě)作，向著美好的自己努力。最后讓我們?cè)谠?shī)歌中結(jié)束我們的開(kāi)學(xué)第一課。（再次誦讀詩(shī)歌） 由一首小詩(shī)導(dǎo)入，個(gè)人覺(jué)得課堂效果還不錯(cuò)?？鞓?lè)作文分享不太成功，主要是沒(méi)做好充分的準(zhǔn)

18、備。一篇小故事把孩子們的注意力全吸引住了。板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)第一課 （多閱讀、多思考、多寫(xiě)作）教學(xué)反思個(gè)人認(rèn)為是堂課還是比較理想的，特別是一班的孩子都是老生，各自都了解，學(xué)生們交流的很自如，三班的孩子由于都不認(rèn)識(shí)，他們交流的都很拘束。序號(hào) 2_ 第_1_周 星期 二 2014_年_3_月_2_日教學(xué)內(nèi)容1、燕子課型新授教學(xué)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。3、初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)用具生字卡 課件課時(shí)安排單元第一單元課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集

19、體備課個(gè)性思考一、導(dǎo)入、揭題。1、教師念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫(huà)剪好了，春天風(fēng)光多美好。2、同學(xué)們，春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫(xiě)的，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀讀。二、初讀課文體會(huì)1、明確自學(xué)要求。（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫(xiě)的字用手指在桌子上認(rèn)真寫(xiě)幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。（1）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（2）理解詞語(yǔ)的意思。4、朗讀課文，檢查是否讀得

20、正確、流利。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫(xiě)的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的。1、學(xué)生自由讀。2、指名學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。3再讀這一段。，思考：這句話寫(xiě)了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？4、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指導(dǎo)感情朗讀這一段。四、進(jìn)行“畫(huà)圖、說(shuō)話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。1、我們能不能把鄭振鐸寫(xiě)的燕子畫(huà)下來(lái)？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫(huà)，怎么樣？不過(guò)讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫(huà)的燕子。3、誰(shuí)愿意到前邊來(lái)把自己畫(huà)的燕子向介紹一下？4、大家注意沒(méi)有，作者怎么沒(méi)寫(xiě)眼睛、嘴，是疏忽了嗎？5、這告訴我們

21、，描寫(xiě)景物，一定要抓住有特色的地方寫(xiě)。6小結(jié)朗讀第一自然段。背誦第一段五、布置作業(yè)。作業(yè)本1、2、3、題。我準(zhǔn)備的較充分，但學(xué)生卻沒(méi)有卻可能還沒(méi)有狀態(tài)學(xué)習(xí)生字時(shí)學(xué)生們興致勃勃，但覺(jué)得沒(méi)有照顧所有學(xué)生，下次多些個(gè)人發(fā)言，讀生字詞板書(shū)設(shè)計(jì) 燕子 外形美 飛行美教后反思這是一篇文筆優(yōu)美的散文，全篇文章的語(yǔ)言輕快明麗，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。我在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和審美情趣，用葉圣陶老師說(shuō)過(guò)的話就是：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)捂其神。”用這種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字的學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)中，重點(diǎn)讓學(xué)生抓住課文中燕子的外形，飛行的動(dòng)作這些片段來(lái)學(xué)習(xí)，突出對(duì)燕子喜愛(ài)的感情，收到良好的教學(xué)

22、效果。我在整堂課的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)燕子外形的描寫(xiě)，感悟燕子的可愛(ài)活潑；運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表現(xiàn)燕子飛行動(dòng)作等方法讓學(xué)生情不自禁地贊美燕子，喜愛(ài)燕子。序號(hào) 3_ 第_1_周 星期 三 2014_年_3_月_3日教學(xué)內(nèi)容燕子課型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)2、3、4自然段，背誦第2、3、4自然段。2、通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。3、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)用具課件課時(shí)安排單元1課時(shí)2教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性思考一、學(xué)習(xí)

23、第二自然段1、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫(xiě)的是什么？（燕子從南方飛回來(lái)，為春天增添了許多生趣）2、我們?cè)僮x第二自然段。（1）師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？（2）什么叫“趕集”？師：去買(mǎi)的，還有賣(mài)的，都叫趕集請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開(kāi)放有什么相似之處。師：古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬(wàn)花盛開(kāi)，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。（5）讀、背第一-三句。4、學(xué)習(xí)第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句。（1）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這句話的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？5、指導(dǎo)按春天的細(xì)雨、

24、微風(fēng)、柳絲、草、花、到燕子的順序背誦。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？2、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？再讀第三自然段第一句。3、師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫(xiě)出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？4、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）8、師：“就一圈圈地蕩漾開(kāi)去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰(shuí)再把這句讀一讀？領(lǐng)略一下其中的

25、美。三、學(xué)習(xí)第四自然段1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫(xiě)的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō)。2、指名說(shuō)。（燕子落在電線上休息的樣子）3、讀懂了，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。4、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書(shū)上的插圖。5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？四、有感情地朗讀全文。背誦課文。由于沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)的情境還不夠，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入文本的畫(huà)面中。讓學(xué)生想象說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)還不錯(cuò)，但要是能激發(fā)更多的孩子就更好了。讀了第三自然段

26、，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫(xiě)的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì) 燕子 外形美 飛行美教后反思本課的教學(xué)有待改進(jìn)地方是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)成為有自學(xué)能力的學(xué)生。序號(hào) 4_ 第_1_周 星期 四 2014_年_3_月4日教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)兩首課型新授教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)全字，能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。 2、背誦兩首詩(shī)。 3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。教學(xué)用具課

27、件 生字卡片課時(shí)安排單元第一單元課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性思考一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩(shī)人賀知章和朱喜一起走進(jìn)迷人曲春天，看著他們分別贊美了春天的什么?二、先學(xué)習(xí)詠柳，自讀完成以下要求1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字詠、絳，2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)“碧玉妝成一樹(shù)高這句里把什么比作什么?(柳樹(shù)的枝

28、葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”？（想象體會(huì)柳技的綿長(zhǎng)和柔軟）(3)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)（體會(huì)柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評(píng)議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。師：你看那高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴?。∧谴箳煜聛?lái)的萬(wàn)千柳條，柔軟綿長(zhǎng)，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長(zhǎng)出來(lái)的柳葉，細(xì)

29、細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！四、背誦古詩(shī)。從學(xué)生的生活實(shí)際入手導(dǎo)入，很多孩子還有有自己獨(dú)特的感受。根據(jù)學(xué)生已有的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)很快板書(shū)設(shè)計(jì) 古詩(shī)兩首 碧玉 綠絲絳教后反思新課程下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)人文性與工具性高度統(tǒng)一，所以我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過(guò)程。例如：指名讀段落、教師引讀、分角色讀、多人次品讀、默讀重點(diǎn)段落等，讓學(xué)生在每次讀的過(guò)程中都有收獲，如：掃清課文中的生字新詞，理解課文主要內(nèi)容，品悟課文中所蘊(yùn)含的感情，并且在具體情境中，讓學(xué)生讀得入情入境，和主人公一同走進(jìn)草地，去感受在草地上玩耍時(shí)的那份快樂(lè)和歡愉，以及對(duì)草地由衷的喜愛(ài)之情。序號(hào) 5 _ 第_1_周 星期 五 2014_年_3_月_5日教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)兩首課型新授教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)其余一首(復(fù)習(xí)舊知；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字；交流占詩(shī))2、 背誦兩首詩(shī)。3、 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)用具課件課時(shí)安排單元1課時(shí)2教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性思考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦詠柳，用自己