專業(yè)好不好就業(yè)來參考昆明理工對19個專業(yè)亮牌預(yù)警

1、專業(yè)好不好就業(yè)來參考昆明理工對 19 個專業(yè)亮牌預(yù)警【核心閱讀】根據(jù)就業(yè)和高考志愿填報情況給專業(yè)亮紅黃牌預(yù)警，昆明理工大學(xué)已經(jīng)堅持了 3 年。被亮黃牌的專業(yè)將縮減招生人數(shù)，而被亮紅牌的專業(yè)則將停 止招生。3 年以來，累計 19 個專業(yè)因此減招或停招。被亮牌專業(yè)面臨減招停招王靈怎么也沒想到， 2012 年大三時，她所學(xué)的計算機科學(xué) 與技術(shù)專業(yè)會被學(xué)校亮了黃牌?！氨緛硐胫スさ木蜆I(yè)率高， 計算機專業(yè)也不錯。亮牌之后，優(yōu)越感沒了，總覺得矮了其 他專業(yè)一截，對班里同學(xué)的觸動很大?！?周玉婷的壓力更大，今年 5 月 20 日，昆明理工大學(xué)對 5 個 專業(yè)給予黃牌預(yù)警， 她所就讀的交通學(xué)院占了其中 3 個

2、專業(yè)?！袄ッ骼砉ご髮W(xué)不是教育部直屬的重點大學(xué)， 資源有限， 必須 集中力量辦好專業(yè)， 提升學(xué)生就業(yè)率。 ”教務(wù)處副處長許蔚說， “可是，專業(yè)辦得好不好，怎么評價？ 2011 年以來，學(xué)校開 始通過紅黃牌預(yù)警的方式，對專業(yè)設(shè)置進行評估?！?許蔚介紹，評估的重點在于專業(yè)設(shè)置是否滿足社會需求。學(xué) 校設(shè)定了初次就業(yè)率（不包括靈活就業(yè)率） 、高考第一志愿 填報率、除第一志愿外的其他志愿填報率三項考核指標，分 別占 60% 、30%和 10%的權(quán)重。學(xué)校每年對所有專業(yè)的得 分進行排序，后五位（ 2011 年為后九位）將被亮黃牌。機電工程學(xué)院的包裝工程專業(yè)在 2011 年被亮黃牌。學(xué)院黨 委副書記羅雪梅回憶

3、說，其實當(dāng)年，包裝工程專業(yè)的初次就 業(yè)率在 70% 左右，并不算差，但是僅有 10% 的高考考生第 一志愿填報這個專業(yè)， 社會認知度低， 排名就迅速被拉下來。許蔚說，亮牌的決定一般在每年 4、 5 月間做出。其時，正 是制訂當(dāng)年招生計劃的關(guān)鍵時期。被亮黃牌的專業(yè)，將視情 況縮減 15% 左右的招生人數(shù)， 校方同時會提示專業(yè)負責(zé)人存 在什么問題，并責(zé)成培養(yǎng)單位加大招生宣傳、專業(yè)建設(shè)和就 業(yè)指導(dǎo)力度，對專業(yè)薄弱環(huán)節(jié)進行整改。第二年，如果不在后五位，取消黃牌，恢復(fù)正常招生；如果 依然沒有起色，就會考慮給予紅牌停止招生。3 年來，昆明理工大學(xué)已對生物醫(yī)學(xué)工程、市場營銷等 18 個專業(yè)給予黃牌預(yù)警，對地

4、理信息系統(tǒng)專業(yè)給予紅牌預(yù)警。 被亮紅黃牌的專業(yè)累計占到全校畢業(yè)專業(yè)的1/4 。亮牌把老師逼向就業(yè)市場“不能招生，我們就沒飯吃了，績效考核的壓力更大?！卑b 工程系主任何邦貴說， 2011 年被亮黃牌之后，改變不由自 主地開始了。首先，課程設(shè)置就不一樣了。過去 80 多個學(xué) 時的美學(xué)課，被壓縮到 60 多個學(xué)時，而裝潢等更注重動手 能力的課程課時相應(yīng)延長。包裝工程專業(yè) 2013 屆本科生王洪勇已經(jīng)在鄭州宇通客車公 司找到一份滿意的工作， 他的感受更為直接，“以前， 老師把 自己的課上完就走了，后來，老師在課下也總督促我們培養(yǎng) 動手能力。專業(yè)課老師還擔(dān)任就業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生推薦就業(yè)機老師不好當(dāng)了。”何

5、邦貴感慨，“以前上完課可能就待在實驗 室，現(xiàn)在是逼著我們?nèi)ジ髽I(yè)打交道，去和企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研 基地，進一步拓展就業(yè)渠道。”何邦貴是云南省包裝行業(yè)協(xié)會副會長，往年開會員大會都是 以代表身份去參加，這兩年卻帶著全班學(xué)生的簡歷去會場上 發(fā)。而作為唯一被亮紅牌的專業(yè)，國土資源工程學(xué)院對地理信息 系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了 6 次討論修改，加強了工程實踐 與動手能力鍛煉的比重，調(diào)整了一些不適應(yīng)當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā) 展的課程， 增加了網(wǎng)絡(luò) GIS 等學(xué)科前沿課程， 還加大了與測 繪專業(yè)的整合，讓學(xué)生盡早接觸實踐。昆明理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任陶軍說，學(xué)校會定 期召開紅黃牌專業(yè)整改匯報會，了解整改過程中存在的困

6、難 和問題。就業(yè)辦還會有針對性地多引進與紅黃牌專業(yè)對口的 企業(yè)進校招聘，同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀；對就業(yè) 困難和生活困難的學(xué)生重點指導(dǎo)、重點培訓(xùn)、重點服務(wù)、優(yōu) 先推薦。2012 年，地理信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)率達到 100% ，本科畢業(yè)生 考取碩士研究生比例達到 26.09% ，排名全校第一。 2013 年5 月，紅牌被摘除，恢復(fù)正常招生 將盡快細化專業(yè)考核指標得益于紅黃牌預(yù)警制度以及其他多種促進就業(yè)方法的共同 作用，截至 7 月 1 日，昆明理工大學(xué)今年畢業(yè)生的就業(yè)率已 經(jīng)超過 70% 。紅黃牌預(yù)警的做法， 受到學(xué)生普遍歡迎， 大多數(shù)老師也認為， “這是壓力，更是動力?！崩ッ骼砉ご髮W(xué)團委副書

7、記馬莎說， “學(xué)生少了，老師的工作量 少了，收入就會低。 老師可用的力量少了， 研究也會受影響。 因此，如何保證不被亮牌，正在成為鞭策老師們更加注重實 踐教學(xué)、更加關(guān)注學(xué)生就業(yè)的一項重要舉措?！薄耙郧案阍O(shè)計，是老師給題目， 學(xué)生被動接受。 現(xiàn)在是企業(yè)需 要什么，我們就做什么。今年包裝工程專業(yè) 2/3 以上的畢業(yè) 設(shè)計來自市場需求。 ”何邦貴在深入企業(yè)兩年后， 心里有底了。 他說，這也是被紅黃牌預(yù)警制度給逼出來的?？墒牵咝楸拘５膶I(yè)亮紅黃牌，傳揚出去，被人以為是就業(yè)情況不好或社會認知度低，這不是揭自己的短嗎?許蔚說，被亮牌的專業(yè)并不等于是差的專業(yè)，實行紅黃牌預(yù) 警的目的在于促進各方加深對專業(yè)的認識，樹立更加謹慎務(wù) 實辦學(xué)的態(tài)度。他進一步解釋說，紅黃牌預(yù)警是一種提醒，并不是懲罰。即 使被亮了紅牌，也要區(qū)別對待一一是進行資源重組，壯大其 他優(yōu)勢專業(yè)，還是以觀后效？即使是被停辦的專業(yè)，也要服 從學(xué)校學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，如果社會需求重新出現(xiàn)，在進 行充分論證后也可以恢復(fù)。也有質(zhì)疑說，自動化、土木工程等優(yōu)勢專業(yè)，目前就業(yè)前景 看好，社會認知度高，即使“躺在床上睡大覺”也很難被亮牌。 而一些新興專業(yè)或冷門專業(yè)，社會有少量需