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1、學(xué)科國際前沿教師培訓(xùn)課程表 邀請單位 聯(lián)系人 邀請專家姓名 （英文全名） 國籍 所在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)名稱 職務(wù)/職稱 研究領(lǐng)域 講學(xué)時數(shù)（小時） 具體講學(xué)安排 日期 具體時間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)對象 注：學(xué)院（系）應(yīng)在講座專家來校前1周向人才辦確認(rèn)具體安排并提交此課程表。 擬培訓(xùn)對象 序號 學(xué)院（系） 姓名 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 注：1.培訓(xùn)對象主要為我校相關(guān)專業(yè)在職中青年教師（含博士后）。我校出 席培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)應(yīng)不少于15人，其中教師（含博士后）占比例不低于 60% 2.“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”一欄選填：教授/副

2、教授/講師/助教/博士后。 想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜，無論怎樣，都是歲月最真的饋贈。 待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會有初初的心動，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個梅花小楷一一日常。 暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。 光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯亂和猶疑。是否在這樣一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會給出一個水落石出的答案。 輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。 若說，那一程走舊的時光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。 然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時，與我輕輕的相和。 所謂素年錦時，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時日，對坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底，也請相 信，我的淚里，沒有憂傷。 懂我的你，是否也如我一樣，遺忘了所有的言語。只是在掌心，一遍遍描摹一個

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