(完整版)七年級英語下冊教學計劃

1、2018 年上學期七年級英語下冊教學計劃彭 蘭一、指導思想教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教 師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分 了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得 到全面發(fā)展。二、學情分析七年級（1703）班及（1712）班現(xiàn)有學生 115 名，英語水平不等。學生的英 語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能 力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英 語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提 高他們

2、的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在 諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學 對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良 好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于 發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。三、教材分析新課標七年級下冊共 12 個單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、 交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列 出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為 a、b 兩部分。a 部分是基本的語言內(nèi)容，b

3、 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。 每個單元還有 self check 部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。 它采用“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出”為主線編排的。 通過確定 language goal,采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，可以有效提 高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思 想。四、教學目標培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā) 展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達 到語言運用能力的遷移和拓展。鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教 學相長，努力達到學校規(guī)定的教

4、學指標。五、教學措施和方法：1. 合理運用翼課網(wǎng)教學軟件，布置相關口語與語法作業(yè)，每天背誦課文中的對 話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2. 每天記 5 個生詞，2 個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及 時檢查，保證效果并堅持下去。3. 培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；4. 繼續(xù)堅持每周英語書寫練習。5. 舉辦英語配音比賽，使用翼課網(wǎng)的配音內(nèi)容，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和 信心；6. 鼓勵學生多與英方學生郵件溝通，加強日常生活中英語口語的運用；7. 加強聽力訓練 。8. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。9. 加強對學生學習策略的指

5、導，為他們終身學習奠定基礎。六、教學內(nèi)容與課時進度：第一周 (3.3-3.11): 復習 unit1 + unit2第二周 (3.12-3.18): unit2 練習 + unit3第三周 (3.19-3.25): unit3 練習 + unit1-3 測試第四周 (3.26-4.1): unit4第五周 (4.2-4.4) : unit4 練習 + unit5(4.5-4.7) ：清明節(jié)假期第六周 (4.9-4.15) ：unit5 + unit6第七周 (4.16-4.22): unit6 + unit4-6 測試第八周 (4.23-4.28): 期中考試復習第九周 (4.29-5.1 ): 五.一假期第九周 ( 5.2-5.6) : unit7第十周 (5.7-5.13 ) : unit7 練習 + unit8第十一周 (5.14-5.20 ): unit8 練習 + unit9第十二周 (5.21-5.27) : unit9 + unit7-9 測試第十三周 (5.28-6.3 ): unit10第十四周 (6.4-6.10): unit10 練習 + unit11第十五周 (6.11-6.15): unit11 + unit12(6.16-6.18): 端午節(jié)第十六周(6.186.19): 中考第十六周(6.206.24): unit12第十七周(6.257.1): 期